小學(xué)班主任工作案例分析-文庫(kù)吧資料
2024-10-21 09:27本頁(yè)面
【正文】 即使做了，也是胡亂應(yīng)付一下，幾乎每天都有學(xué)生向我告狀。因此，一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須具備高尚的品德、強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。第三篇：小學(xué)班主任工作案例分析班主任工作案例分析班主任工作是學(xué)校管理工作的重要組成部分，是班級(jí)管理的組織和引導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生的品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)生活和健康成長(zhǎng)起著非常重要的作用。開(kāi)花早的，成長(zhǎng)快的，我們欣賞；開(kāi)花遲的，成長(zhǎng)慢的，我們也耐心等待，不能急于求成。有一位著名的教育家這樣說(shuō)過(guò)：教育最大的技巧是耐心。因此，我們不僅要愛(ài)那些天賦較好的學(xué)生，也要對(duì)那些缺少天賦而自卑的學(xué)生以理解和尊重，對(duì)那些“有毛病”的學(xué)生以愛(ài)護(hù)和嚴(yán)格要求，要處處關(guān)心他們，多和他們談心，多傾聽(tīng)他們的心聲。”實(shí)踐證明，一個(gè)成功的班主任，要依靠自己的高尚品德和智慧，依靠自己的感召力、吸引力，從德、智、體、美等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)、訓(xùn)練、陶冶、感染、示范，將他們集中凝聚在一起，以達(dá)到教育之目的。最后，：“一個(gè)教師愛(ài)好學(xué)生是正常的，愛(ài)學(xué)困生是難能可貴的”。”從而更自暴自棄了。只要我們教育者多給他們一份愛(ài)，每個(gè)人都來(lái)關(guān)心學(xué)困生，愛(ài)護(hù)學(xué)困生，促使學(xué)困生向積極方向轉(zhuǎn)化，是完全做得到的。尤其是對(duì)學(xué)困生的尊重更是對(duì)他們一種最大的激勵(lì)，也是給了他們一種向上的動(dòng)力。”因此，尊重是愛(ài)的具體表現(xiàn)形式，是建立師生感情的基礎(chǔ)。如果今后我能充分利用他的閃光點(diǎn)，給予充分的信任，深信苗暢同學(xué)定能發(fā)揮所長(zhǎng)，為班集體做出貢獻(xiàn)，也定能轉(zhuǎn)差為優(yōu)的；也達(dá)到了我們要紅花盛開(kāi)，也要綠葉郁蔥的教育效果。學(xué)生是發(fā)展中的人，有較大的可塑性和矯正的可能性，班主任要努力尋找并及時(shí)發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)。其次，一個(gè)優(yōu)秀的老師盡量發(fā)掘?qū)W困生的閃光點(diǎn)。我自己在這件事中，也因帶了有色眼鏡對(duì)待學(xué)困生，才導(dǎo)致引起學(xué)生的紛紛議論；也影響了自己的教師形象。社會(huì)上的人聽(tīng)說(shuō)是學(xué)困生，就搖頭。不少教師認(rèn)為只有學(xué)習(xí)好的學(xué)生才是人才，對(duì)他們總是高看一眼，平時(shí)的態(tài)度和評(píng)價(jià)也是較為積極的，而對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生則打心眼里看不上，認(rèn)為他們根本不是讀書(shū)的材料，將來(lái)不會(huì)有大出息，對(duì)他們的評(píng)價(jià)總是消極的。那節(jié)課，我不知怎樣上的，當(dāng)我直視苗暢同學(xué)時(shí)，只見(jiàn)他在回避我，下課了，我叫他去了辦公室，第一次讓他坐在椅子上，面對(duì)面我向他表達(dá)了我的歉意。我無(wú)意中聽(tīng)到學(xué)生的竊竊私語(yǔ)：“學(xué)習(xí)委員不做值日，老師就不會(huì)責(zé)罰她；上次，我忘了擦黑板，就被罰了值日一周。”我愕然了，干咳一聲，說(shuō)：“你先坐下，下回注意。”不知是誰(shuí)小聲嘟囔了一聲：“今天不是他值日。只見(jiàn)他認(rèn)真而有力的擦著黑板的每一角落，弄得教室內(nèi)粉塵飛揚(yáng)。這時(shí)，坐在后排的苗暢同學(xué)跑上來(lái)，匆匆擦了起來(lái)?？梢?jiàn)榜樣的力量是無(wú)窮的，何況是自已的老師呢？三、班主任要對(duì)學(xué)生一視同仁案例：上課鈴響之后，我拿著書(shū)本走進(jìn)教室，看見(jiàn)黑板上還留著上節(jié)課的數(shù)學(xué)題，眉毛便擰在了一起，大聲地問(wèn)道“今天誰(shuí)值日？為什么不擦黑板？”班上鴉雀無(wú)聲。后來(lái)，同學(xué)們每遇到勞動(dòng)，不但積極參加，而且還保質(zhì)保量的完成。二、班主任要以身作則。有的勤奮守紀(jì)，有的厭學(xué)做壞事。分析：小學(xué)生喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這對(duì)他們是榮譽(yù)的享受，更能增強(qiáng)他們的勇氣和力量。在班里也給他自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使他感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在。后來(lái)，我就到他的家里去，跟她的奶奶和他多次談心，從正面、側(cè)面去了解他。案例：我們班的張健同學(xué)是一名留守兒童，父母在城里打工，平時(shí)和奶奶生活在一起。它不僅需要愛(ài)心與細(xì)心，更需要?jiǎng)?chuàng)造，因?yàn)槟忝鎸?duì)的是充滿(mǎn)創(chuàng)造力的孩子，而且隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子的問(wèn)題也越來(lái)越多了，因此，我們的班級(jí)工作也應(yīng)當(dāng)富有創(chuàng)造性，下面我就談?wù)勎以诎嗉?jí)管理中的一些管理方法。第二篇：小學(xué)班主任工作案例分析班主任工作案例小學(xué)班主任工作案例分析——讓花朵美麗綻放學(xué) 段：小學(xué) 作 者：紀(jì)婷婷工作單位：遵化市地北頭鎮(zhèn)狼山關(guān)小學(xué) 電 話(huà)：*** 通訊地址: 河北省遵化市地北頭鎮(zhèn)狼山關(guān)小學(xué) 郵 編：064201 郵 箱：小學(xué)班主任工作案例分析讓花朵美麗綻放時(shí)光流逝，我成為一位農(nóng)村小學(xué)教師已經(jīng)有十五年了，這十五年中一直擔(dān)任班主任工作，這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾，但我最大的感受是充實(shí)，這一點(diǎn)可能是所有班主任的心聲。孩子臉上的笑容也變得燦爛許多。家長(zhǎng)也改變了態(tài)度，把孩子放到其舅舅家，由舅舅來(lái)監(jiān)護(hù)。為了讓他感受集體的溫暖，讓班干部帶頭與他接近，跟他交朋友，在班集體活動(dòng)中，讓他積極參與，第一學(xué)期的校運(yùn)會(huì)上，我讓他參加男女混合接力賽，他表現(xiàn)出色，任務(wù)完成得很好。蘇霍姆林斯基
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