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正文內(nèi)容

小學(xué)校本研訓(xùn)工作總結(jié)-文庫吧資料

2024-10-24 22:26本頁面
  

【正文】 傳幫帶”作用,帶動(dòng)了教師的整體水平的提高。(2)、確保培訓(xùn)時(shí)間:教研組充分利用每周教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行學(xué)科教研或集體備課。我們把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓。對(duì)于“中小學(xué)安全教育”,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常重視,特地安排學(xué)校政教處給全校老師做了《中學(xué)生安全知識(shí)》的講座,那一個(gè)個(gè)經(jīng)典的案例,讓教師真真切切地感受到了“安全教育”的重要意義。二、具體工作情況:理論學(xué)習(xí)方面:主要是發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的作用,以教研組為單位,比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了有關(guān)多元智能在課堂教學(xué)中的應(yīng)用知識(shí)。學(xué)校的生存與發(fā)展,教師的專業(yè)化發(fā)展都離不開校本研訓(xùn)。本學(xué)期,我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,有條不紊地開展了研訓(xùn)工作,較圓滿地完成了本學(xué)期的教育研訓(xùn)任務(wù)。但我們?cè)趯?shí)際工作中也存在很多不足之處,今后我們將采取積極有力的措施,與時(shí)俱進(jìn),探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容,為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。目前,開展校本培訓(xùn)的方式仍然是單一的講授形式,在一定程度上影響了教師參與培訓(xùn)的積極性。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實(shí)際需要、教師發(fā)展的需要制定昝為切實(shí)的校本培訓(xùn)項(xiàng)目,使整個(gè)培訓(xùn)工作顯得較為盲目,缺乏針對(duì)性,對(duì)提高教師的實(shí)際教育教學(xué)能力、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的作用。我們還缺乏收集過程原始資料的意識(shí),資料還不夠齊全,資料的整理、歸類還不規(guī)范,還不善于對(duì)資料進(jìn)行分析,并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)存在的問題。本學(xué)期在各級(jí)各類觀摩課、研討課中,上課老師都精心設(shè)計(jì)教案,很多青年教師改革力度大,改革精神強(qiáng),教學(xué)能力進(jìn)步較大。,、集體研討等活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí),,搜集各種先進(jìn)的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理方法,并靈活運(yùn)用于實(shí)際工作中。班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。通過教育科研知識(shí)的培訓(xùn):逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容,教師要逐步樹立教研科研意識(shí),圍繞新課程的實(shí)施,結(jié)合課堂教學(xué),進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。我校張淑欣等老師在參加市、縣新課程課堂教學(xué)研討中都取得較好的成績。我校積極參加州、市、基地組織的課堂教學(xué)競(jìng)賽,外出參加競(jìng)賽活動(dòng)的老師,都能認(rèn)真準(zhǔn)備,深入思考。通過活動(dòng),開展反思性學(xué)習(xí),對(duì)教學(xué)的實(shí)際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思,在反思教學(xué)中學(xué)會(huì)教學(xué)。教師們能根據(jù)各教研組的安排,遵循新課標(biāo)新的教學(xué)理念,認(rèn)真地上好每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐課。具體做法是:(1)開展教學(xué)“三個(gè)一”這一群眾性的教研活動(dòng),促使教師在活動(dòng)過程中成長。為充分調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐課程的積極性,提高培訓(xùn)效率,使教師真正把學(xué)得的新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)教育行動(dòng)。不僅使廣大教師教研能力有所提高,而且也提高了教師的課堂教學(xué)效果。還以教研組為單位的教研活動(dòng),更是充滿是新的氣象,教研組在每次教研活動(dòng)都做到“四有三保證”:有主題、有目標(biāo)、有主講人、有記錄;保證時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員的落實(shí)。在理論與實(shí)踐相結(jié)合方面,我們開展不同形式的教研實(shí)踐活動(dòng)。開展專題研討活動(dòng)。為促使教師教育理論水平的提高,在校本培訓(xùn)中,我校除對(duì)自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評(píng)外,還積極舉辦各類專題教育理論講座和組織教師參加上級(jí)部門的確專題講座并組織部分教師參加學(xué)科教師培訓(xùn),學(xué)校也多次組織學(xué)習(xí)“新課程與教學(xué)改革”等有關(guān)專著,觀看新課程課堂教學(xué)錄象。學(xué)習(xí)時(shí)間為每周一學(xué)三學(xué)時(shí),促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。重點(diǎn)要結(jié)合本人的教學(xué)情況選修新課程培訓(xùn)的有關(guān)專題進(jìn)行自學(xué)。通過各種形式的師德培訓(xùn)、培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊(duì)伍。三是以教研組為單位,開展集中學(xué)習(xí)、案例分析、交流探究、互相聽評(píng)課等多種形式的培訓(xùn)。二是實(shí)行分科、分期、滾動(dòng)進(jìn)行的集中培訓(xùn)方式和校本培訓(xùn)的方式進(jìn)行。二、形式多樣,求實(shí)創(chuàng)新實(shí)施課改以來,我們堅(jiān)持樹立“以人為本”的思想,通過多種形式的培訓(xùn)活動(dòng),調(diào)動(dòng)教師的自主學(xué)習(xí)、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。三是根據(jù)不同年齡、學(xué)歷、水平、學(xué)科教師的自身需求,對(duì)全校的教師校本培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)一部署和具體安排,并加強(qiáng)組織指導(dǎo),把培訓(xùn)工作各項(xiàng)措施落在實(shí)處。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是新課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和責(zé)任人。一是針對(duì)我校的教師實(shí)際,我們分別制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃,學(xué)校教師繼續(xù)教育計(jì)劃、教師則根據(jù)個(gè)人所需,制定了以課程學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的自訓(xùn)自練計(jì)劃。掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材,改進(jìn)教育方法和教學(xué)手段,具備實(shí)施新課程的能力和水平。本學(xué)年,為確保課改實(shí)驗(yàn)的有效開展,落實(shí)好課改的精神,我校以校本培訓(xùn)為重點(diǎn),以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo),開展有計(jì)劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)工作,使培訓(xùn)工作切實(shí)為教學(xué)教育提供理論支持。第二篇:校本研訓(xùn)工作總結(jié)研訓(xùn)工作總結(jié)基礎(chǔ)教育課程改革是整個(gè)基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。四、校本研訓(xùn)工作取得初步成效(一)轉(zhuǎn)變了教師的教育教學(xué)觀念校本教研增強(qiáng)了我校教師的科研意識(shí),提高了教師的研究水平和執(zhí)行新課程的能力,初步形成了用科研的思維方式去分析教學(xué)中的實(shí)際問題,增強(qiáng)了教師自主發(fā)展的愿望,促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。中心校對(duì)教師在教學(xué)工作中產(chǎn)生的心理問題都注意進(jìn)行調(diào)理,為教師解決一些教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的一些疑難問題,力爭(zhēng)讓教師在輕松有助的環(huán)境中開展教學(xué)工作。聽課結(jié)束隨即對(duì)本堂課的教學(xué)效果進(jìn)行測(cè)試。再
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