小學(xué)校本研修工作總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-10-17 15:59本頁(yè)面
【正文】 質(zhì)量的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。組織教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。在作業(yè)設(shè)計(jì)與批改方面各位教師都能按照作業(yè)規(guī)范的要求，注意作業(yè)的明確性和針對(duì)性，以及作業(yè)的深廣度和份量，并做到認(rèn)真、及時(shí)地批改、訂正。為本校的日常工作制定了“三個(gè)一”，即每天至少檢查一次教師課堂教學(xué)情況，每周至少檢查一次備課、作業(yè)批改等筆案工作，每個(gè)月至少組織一次校內(nèi)視導(dǎo)。一、堅(jiān)持抓常規(guī)管理,改革課堂教學(xué)我們強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查督導(dǎo)工作。教學(xué)質(zhì)量的提高是本學(xué)期的中心工作。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步認(rèn)真分析校情、師情，力求將校本研修工作做的更有針對(duì)性、有效性，促進(jìn)教師的健康成長(zhǎng)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。（4）集體充電與典型引路法：學(xué)校每月都利用周二下午全體會(huì)時(shí)間，通過(guò)采用資料學(xué)習(xí)、音像觀摩、教師論壇、知識(shí)考核等形式對(duì)教師進(jìn)行“集體充電”，通過(guò)青年教師“走進(jìn)新課程”的示范課，為教師提供參與課改的空間，展示自我的舞臺(tái)，起到典型引路的作用。做到“四有兩統(tǒng)一”即：有計(jì)劃、有固定時(shí)間、有主講人、有記錄；統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一重難點(diǎn)。（2）通識(shí)培訓(xùn)與學(xué)科活動(dòng)結(jié)合法：參加通識(shí)培訓(xùn)重點(diǎn)要求教師學(xué)習(xí)新一輪課改的指導(dǎo)思想、教育觀念、課改目標(biāo)，增強(qiáng)實(shí)施新課程的自覺性和責(zé)任感，使教師完成對(duì)新課程理念從“陌生到熟悉，從困惑到相信，從觀望到嘗試，從理論到實(shí)踐”的認(rèn)識(shí)過(guò)程。在研修形式上重點(diǎn)采用了“課題帶動(dòng)法”、“通識(shí)培訓(xùn)與學(xué)科活動(dòng)結(jié)合法”、“自修反思法”、“集體充電與典型引路法”五種形式。圍繞課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，開展觀摩聽課、備課組教研的活動(dòng)，本學(xué)期重點(diǎn)開展了課堂教學(xué)有效性問(wèn)題的研討和教學(xué)實(shí)踐。三．開展多種活動(dòng)，豐富研修內(nèi)容我校在校本研修工作中，注重針對(duì)性、實(shí)效性，對(duì)于共性的問(wèn)題采取專題報(bào)告會(huì)、講座會(huì)的形式。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，學(xué)校投入部分資金，先后為教師們購(gòu)置了《基礎(chǔ)教育課程改革》、《教學(xué)設(shè)計(jì)與案例》等前沿教育教學(xué)與實(shí)踐的刊物。黨政一把手及教學(xué)副校長(zhǎng)親自擔(dān)任校本培訓(xùn)主講人。他們既是新課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者又是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任人，他們要求自己切實(shí)做到了三個(gè)“自覺”，即：自覺參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次校本研修學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報(bào)刊，廣泛吸收前沿教育信息。學(xué)校的生存與發(fā)展，教師的專業(yè)化發(fā)展都離不開校本研修，它已經(jīng)成為教師在職學(xué)習(xí)最具效益和活力的培訓(xùn)模式。下面就08年學(xué)校校本研修工作做以總結(jié)。我們還從網(wǎng)絡(luò)上、從報(bào)刊雜志上，選取優(yōu)秀文章，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)，教師們認(rèn)真做筆記，積極參與討論，提高了培訓(xùn)的效果。保證集中培訓(xùn)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，我們積極舉辦各類專題教育理論講座。從本校實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，研究如何把學(xué)科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。教、研、訓(xùn)立體結(jié)合，促進(jìn)教師全面發(fā)展圍繞新課程改革，在新課程理念指導(dǎo)下，使廣大教師積極開展教育創(chuàng)新實(shí)踐，主動(dòng)地、創(chuàng)造性地理解、應(yīng)用新教材組織課堂教學(xué)，驗(yàn)證新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，促進(jìn)教師自身素質(zhì)的不斷提高。教導(dǎo)處以“研討課”為主，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，要求去年引進(jìn)的教師每人上一節(jié)展示課，今年引進(jìn)的新教師每人上一節(jié)匯報(bào)課。，根據(jù)新教師的工作情況適時(shí)組織新教師進(jìn)行公開課教學(xué)活動(dòng)。發(fā)揮老教師傳幫帶的作用。通過(guò)骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)，使廣大教師逐步改變，提升自己的教學(xué)行為。同時(shí)組織了35歲以下青年教師演講活動(dòng)，聆聽了他們對(duì)師德的理解與心得，讓全體教職工互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)提高。四是開展了師德師風(fēng)征文演講活動(dòng)。與每一位教職工簽訂師德師風(fēng)承諾書，切實(shí)執(zhí)行“三不準(zhǔn)”等師德要求和師德考核“一票否決制”，堅(jiān)決制止有違師德的現(xiàn)象發(fā)生。二是進(jìn)一步完善師德培訓(xùn)與考核機(jī)制，學(xué)期初進(jìn)行一次師德動(dòng)員，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)的有關(guān)要求，積極研究制訂師德師風(fēng)教育培訓(xùn)計(jì)劃，有針對(duì)性地開展活動(dòng)。開學(xué)初，組織教師開展讀書筆記的評(píng)選和交流，提高積極性，學(xué)校把優(yōu)秀的讀書筆記讀后感全部發(fā)送到學(xué)校網(wǎng)頁(yè)三，進(jìn)行交流。四、擬定目標(biāo)現(xiàn)將自己的一些個(gè)人建議和學(xué)校的實(shí)際情況相結(jié)合提出以下想法（著重從學(xué)校和教師自身兩方面）：強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，開展讀好書活動(dòng)學(xué)校在寒假期間向教師推薦并發(fā)放了教育雜志和書籍，要求每個(gè)教師根據(jù)自己的特點(diǎn)，假期讀一本教育論著，寫一篇讀后感，寫一點(diǎn)讀書筆記，以提高教師的教育理論水平?？傊?，結(jié)合取得的成績(jī)與我校現(xiàn)在的實(shí)際情況，我認(rèn)為我們有很多需要我們進(jìn)一步改進(jìn)和值得思考的地方。其次，對(duì)校本教研的監(jiān)督力度有待提高，沒能很好的幫助教師在研究中遇到的問(wèn)題。三、存在的問(wèn)題首先，校本教研是一項(xiàng)很實(shí)在的教學(xué)研究活動(dòng)，注重實(shí)踐，特別是解決實(shí)際問(wèn)題方面，所以要充分發(fā)揮科組的作用，特別是組長(zhǎng)的作用。我們還把教師參與教本教研的表現(xiàn)納入學(xué)期對(duì)教師的綜合考核之中，并記入教師業(yè)務(wù)檔案。分別進(jìn)行了“我喜歡的一種教學(xué)方法交流活動(dòng)、新課標(biāo)知識(shí)考核、我最喜歡的教育教學(xué)名言
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