【正文】 新基礎(chǔ)教育已完成了成型性研究，并形成了較為系統(tǒng)的實踐與發(fā)展理論，具有極強的時代性和變革性，符合當今教育發(fā)展的主流，對我們學校的發(fā)展有著較強的啟發(fā)性。二、夯實一個理論基礎(chǔ)——潛心學習新基礎(chǔ)理論，期望明析發(fā)展思路。本學期起，我們將精心策劃新一輪學校三年發(fā)展規(guī)劃和老師三年發(fā)展規(guī)劃，全體教師潛心思考，集聚智慧，使學校新三年規(guī)劃成為大家的共同智慧與創(chuàng)造，為今后三年研訓工作提供明確的發(fā)展目標。第七到—第十六周第二輪教學公開課深入課堂，開展課題研究，實施兩階段兩反思，撰寫教育教學論文進行全校性的“教學比武”適時進行總結(jié)，評選優(yōu)質(zhì)課人員上觀摩示范課 第十七周——第十八周對校本研訓工作進行全面總結(jié)。七、教研工作計劃安排 第一周制訂教科研工作計劃召開教師會議，了解本學期計劃內(nèi)容。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節(jié)。認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。（四）開發(fā)校本課程本學期繼續(xù)根據(jù)上級要求，針對學生的興趣和需要，充分利用學校和學校周邊課程資源開發(fā)校本課程，準備開展“綜合性大課堂”，該課堂不僅橫向聯(lián)系各學科，也聯(lián)系當?shù)貙嶋H，以此來吸引學生構(gòu)建快樂課堂。教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。（三）校本教研高標準、嚴要求學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉(zhuǎn)變上。教科組主要負責人要積極有效地帶領(lǐng)教師進行課題研究工作。課題研究講求實效性。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。（二）課題研究講實效、出成果本學年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：課題研究注重過程化。現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。教育教學方法培訓。檢查做好記錄，作為教師考核的一個重要依據(jù)。抓好教學常規(guī)管理。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學實踐活動。本我校校本培訓以四個方面為工作重點：教育教學理論培訓。四、校本研訓的具體細則（一）校本研訓分層次、突重點校本培訓工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。二、校本研訓工作目標完善各項管理制度，規(guī)范教研活動；著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干；初步構(gòu)建快樂課堂，創(chuàng)辦我校特色；抓實課題實施過程，豐富教研成果；結(jié)合學校實際，開展有關(guān)德育、信息技術(shù)、心理健康等方面的專題培訓，全面提高教師的綜合素養(yǎng)。力求從規(guī)范中求特色。②隨機與教師交流科研工作的感受，捕捉科研工作的亮點。實施，組長負責督促完成工作。（1）及時整理個人的教育教學實踐記錄、反思、案例，加以整合提升。力求從教育教學實踐中充實潤澤教育的體系，出成果參與論文評選。研討課后整理資料時要有針對潤澤理念作重點反思，積累成一份課例。在教育實踐中踐行潤澤教育的理念通過集體備課，研討，聽評課實踐潤澤教育理念。第三、實施加宣講，使理念根深蒂固（教學的課堂必有體現(xiàn)潤澤的點）。利用多種形式讓老師們深化對潤澤教育理念的理解：第一利用年級教研時間學習，每位教師能清楚背誦或講出潤澤教育理念的核心。以學校十二五課題“潤澤教育下課堂教學模式的實踐研究”課題為龍頭，組織教師們?nèi)珕T參與教科研，讓科研工作日?；?，從而開展適合教師工作性質(zhì)和發(fā)展的教育科研，打造出潤澤教育下的靈動課堂。（3）組長負責每月底定期打包上傳本組課題研究過程資料（含教學設(shè)計、課件、反思、課例分析、背景及補充資料等）。成立資源庫課題成員組：忻盛貞 周延熊彥雙胡靜瑄何月負責整理資源庫工作實施：（1）期初、期中召開課題小組成員（3——6年級語文教師）工作會，平時隨機進行微型研討，及時研討推進課題工作。（1）繼續(xù)研究詩文比較閱讀教學，積累教學課例（注意做好前測和后測，每學期每人一課）。典型課題引領(lǐng)，規(guī)范課題研究過程。具體安排如下：(利用教研時間開展，主講人待定)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學習科研方面的知識后，每人輪流做一次主講，全體會的時間不好控制，就主要利用 周四下午開教研會時間每月一次，要求組長必須參加。學習內(nèi)容： 包括課題立項、評審書的填寫、課題論證報告的撰寫等培訓。積極開展“生活化”科研引領(lǐng)，深化“小課題”群研究，提升教師的科研能力。（4）整合以上研究內(nèi)容，形成比較完備的學?！爸腥A傳統(tǒng)文化潤澤”課程綱要，并完成校內(nèi)論證。開展課例研究，不斷提升課堂教學質(zhì)量。（1）在前期工作基礎(chǔ)上進行研究人員二次分工，整合語文、品社、科學等國家課程；我愛豐臺/北京、寫字等地方課程、國學、國畫等校本課程內(nèi)容，明確各年級教學內(nèi)容，界定教學目標，并進行初步論證。⑷形成學校三級課程整體框架。⑵各年級完成本年級課程內(nèi)容整合，形成各年級課程總目錄。２、分組負責組織學科教師按年級、學科分別梳理現(xiàn)有課程內(nèi)容，匯集課程內(nèi)容目錄，明確各個內(nèi)容的教學目標。２、明確校本課程研究的路徑，形成穩(wěn)定的學校校本課程研究與開發(fā)機制。（１）每月一次的實驗項目組長匯報制度,及時溝通實驗進展,加強集體會商,保障實驗進度.（2）經(jīng)常性開展專題（專項）研究研討活動及成果展示，及時總結(jié)和推廣經(jīng)驗。（四）在研究過程中加強方式，不斷總結(jié)經(jīng)驗，形成學校課程整體建設(shè)工作流程，為學校進一步加強課程建設(shè)奠定扎實的基礎(chǔ)。（二）重視教師培訓，根據(jù)學校實驗工作需要分別成立專題研究小組，通過多樣化的校本培訓提升教師的認識水平和研究水平，確立“小課題”研究路徑。根據(jù)研究工作內(nèi)容，分別從課程規(guī)劃與評價、具體課程開發(fā)與實施、實驗工作保障三個方面成立工作小組。研訓工作原則（一）強化校本課程專項工作領(lǐng)導(dǎo)小組的管理責任，保障實驗工作進程。形成完備的“中華傳統(tǒng)文化潤澤”課程綱要，開展與課程方案相適應(yīng)的課堂教學實踐研究，豐富教與學的策略，通過課例研究的形式優(yōu)化和固化課堂教學成果。加強對課程實施的過程性管理，及時總結(jié)。在內(nèi)容整合基礎(chǔ)上進行教學資源二次整合，初步形成與學校文化特色相適應(yīng)的學校三級課程整體推進框架。l 我校積極參與國家級課程改革實驗、北京市課改實驗項目，承擔《芳城園小學”潤澤”文化背景下的學校課程整體建設(shè)實驗》項目，本年度重點任務(wù)為《以三級課程整體推進促學校特色建設(shè)實驗研究》。依托骨干教師工作室和青年教師工作室開展專項引領(lǐng)工作。除以上提到的學科專題研究之外，提倡各組根據(jù)實際需要進行小課題研究，對學習質(zhì)量評價、作業(yè)的有效性、學生的學習心理等教學工作中的思考點進行小步子、小階段研究。（3）組內(nèi)課堂教學研究：各組在集體備課基礎(chǔ)上每月推出1節(jié)研究課，上報教導(dǎo)處，教導(dǎo)處組織相鄰年級教師和組長觀摩、交流。每學期各組組織備課活動觀摩暨備課成果展示活動。備課活動組長負責，有計劃、有落實，有總結(jié)。（1）年級組的重要工作之一，是保障本年級教學工作的正常推進?！n程開發(fā)與執(zhí)行力培訓組織學習《新課程標準》，并以其基本理論為主要指導(dǎo)，以學校三級課程整體改革實驗為主要渠道，從理論到實踐進行全方位的研訓?！處煂ｍ椖芰ε嘤?