青島版科學(xué)五下彩虹的秘密教案設(shè)計-文庫吧資料
2024-12-13 07:22本頁面
【正文】 修改、完善實驗方案。﹞ 二、猜想、設(shè)計實驗、驗證釋疑 猜測彩虹形成需要的條件：要有太陽光和水。這或許就是新課程標準積極倡導(dǎo)自然學(xué)科走綜合實踐之路蘊含的意義所在。 請學(xué)生介紹有關(guān)彩虹的知識，并對彩虹進行質(zhì)疑，確定本課的研究內(nèi)容：彩虹的形成等。按照這個程序進行教學(xué)，在教師的操縱下，知識目標固然能夠很好地完成，但對于學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)恐怕就無從談起了于是我對教材的結(jié)構(gòu)作了一些調(diào)整，先讓學(xué)生先讓學(xué)生確定探究的主要目標 —— 彩虹的成因，然后根據(jù)學(xué)生的需要，來“人造彩虹”，然后根據(jù)彩虹的顏色來研究光 的色散現(xiàn)象，既把兩個實驗的順序交換一下，按學(xué)生的思維路線來進行探究學(xué)習(xí)，能夠充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利，充分體現(xiàn)學(xué)生主觀能動性。然后通過對比實驗，使學(xué)生推想出彩虹的成因。 設(shè)計思路 及教學(xué)過程： 按照教材的編排意圖，主要解決彩虹的形成原因。彩虹的形成有著比較復(fù)雜的光學(xué)知識，學(xué)生理解
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