【正文】 在指導欣賞中讓學生得到啟示，要練好字必須勤學苦練。這實際上是要求練字的人，要讀一些練字技法方面的書或聽一聽課，先明其道理，做到在規(guī)律指導下練習，在練習中體驗規(guī)律，再用規(guī)律更好地指導練習，鞏固和提高書寫技能。這種規(guī)律，既可以通過自己臨摹實踐去總結(jié)，又可學習別人已經(jīng)總結(jié)出來的經(jīng)驗。第四，要注意掌握規(guī)律 在臨摹過程中，不能停留在對每一個具體字的認識和練習上，而應注意歸納總結(jié)字與字之間的區(qū)別和聯(lián)系，去認識和掌握一類字寫法的共同點，以收到舉一反三之效。第三，要注意練字的效果 在臨摹字帖過程中，不能盲目追求摹的多，臨的快，而應該注重臨摹的實際效果，做到臨寫一遍就有一遍的進步，摹寫一次就要有一次的收獲。對字帖上的字，其筆畫怎樣書寫，結(jié)構(gòu)怎樣安排，章法怎樣布置。讀帖好比讀書，為的是明其道理，而不僅僅是識字或抄書。只有待一本字帖臨像了，寫熟了，才可再換其他字帖，博采眾長。在臨摹字帖過程中還應該注意以下問題：第一，要先專一，后博學 剛開始練字的人，在選好一本字帖之后，就要專心致志練下去，不可朝三暮四，隨意更換字帖。由于臨書比摹書難，因此要先摹后臨。臨帖，就是把字帖放在習字紙旁，照著帖上的字依樣畫“葫蘆”，要求筆畫寫得像，并注意輕重、節(jié)奏和粗細的變化。如果摹寫的是毛筆字帖，則描寫的筆畫應走字帖上字的筆畫的中線；如果摹寫的是鋼筆字帖，則描寫的筆畫應與字帖上字的筆畫完全重合。三、臨摹結(jié)合，掌握規(guī)律古今學書練字的經(jīng)驗證明，臨摹字帖是唯一途徑，是行之有效的方法。初學寫字的人，為了便于把握字的結(jié)構(gòu)和字的大小，應該在畫有格子的紙上練習，充分利用格線來認識和把握方塊漢字的結(jié)構(gòu)特點和結(jié)構(gòu)類型。除了上面說的循序漸進之外，練字時還要特別強調(diào)“認真”二字。同時，在練習過程中還應根據(jù)練習內(nèi)容確定練習的重點和難點，不能平分時間，不能盲目貪多貪快，要扎扎實實，一步一個腳印，難寫的字、難練的內(nèi)容就要多下些工夫，以掌握書寫要領(lǐng)、寫好為原則，從而達到預期的目的。比如，字的筆畫與字的結(jié)構(gòu)，按順序講，應先練筆畫，再練結(jié)構(gòu)，因為筆畫是結(jié)構(gòu)的基礎。但是，強調(diào)循序漸進，并非順序唯一。漢字結(jié)構(gòu)以筆畫為最小單位，由筆畫組成獨體字，由筆畫和獨體字演變?yōu)椴渴?，再由部首組成合體字，這是一個由簡到繁的邏輯系統(tǒng)。這一原則要求按照學科的邏輯系統(tǒng)和人的認識能力發(fā)展順序進行學習，從而逐步地、系統(tǒng)地掌握基礎知識相基本技能?？傊?，要做到進步不快不泄氣，成績顯著不驕傲，只要馬不停蹄，勤練不掇，終會達到理想的目的地。要長計劃、短安排，求質(zhì)不求量，天天寫、天天練。這時，如果不具備良好的練字意志品質(zhì)，就會出現(xiàn)棄筆停練、半途而廢的現(xiàn)象。練字要經(jīng)歷一個反復訓練，逐步提高和形成書寫技巧的過程。這種自覺確定目的、支配和調(diào)節(jié)自己的行動，克服困難，以達到預期目的的心理活動，就是錘煉意志的過程。意志，對練習寫字的人尤為重要。這樣，才能更好地激發(fā)練字的動機。中小學生練習寫字是提高書寫水平，掌握科學文化知識的需要；成年人練習寫字是傳遞信息，提高工作效率的需要；從藝術(shù)角度講，練字則是人們對美的追求的需要。動機與需要是緊密聯(lián)系的，動機的基礎是人類的各種需要。在科學的練習方法指導下，在反復的書寫訓練中逐步提高，是學習寫字的成功之路。第（10）課時課題：學習鋼筆字的方法課型：復習課教學目標：重點：掌握練習鋼筆字的方法。在逐字的教學指導中使學生學會自主分析，養(yǎng)成良好的學習習慣。五、收上學生的作業(yè)，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，并加蓋☆符號章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。右“王”下橫從撇下起筆，略長些。哪：左口向上抬，右豎充分往下舒展。四、范字指導提要仰：中間的豎提收縮。教學過程：一、先看看例字，再說說它們有什么特點。通過書寫練習，寫好課文中的例字。課后反思：學生對于字形復雜的字在結(jié)構(gòu)上還需要指導練習。板書設計：結(jié)構(gòu)特點（九）、峰 催 說我的思考：通過自主觀察來了解字形。說：言字旁橫向左取勢，不宜過寬，轉(zhuǎn)折時要對準上面的點，提和下一筆呼應，并注意提的角度。和、知：右“口”一般比左“口”大，并比左“口”略低。三、教師示范并小結(jié)。教學過程：一、先看看例字，再說說它們有什么特點。通過書寫練習，寫好課文中的例字。課后反思：基本上能把握學生的字形，但在細節(jié)上還要加強指導。板書設計：結(jié)構(gòu)特點（八）、哥 羽我的思考：通過自主觀察來了解字形。兢：語文課文中還沒有出現(xiàn)過，這個字可只讓學生知道其書寫方法，左邊的豎彎鉤改成豎提。羽：左小右大，其中的4點要擺好位置，使其顯得豐滿些。四、范字指導提要哥：下面的部分要先寫“口”再寫豎鉤，注意筆順。二、讀課文中的一段話，說說這段話的意思。重點：掌握這類字的結(jié)構(gòu)，學習寫法。第（7）課時課題：結(jié)構(gòu)特點（八）課型：新授課教學目標：了解上下相同、左右相同這類字的結(jié)構(gòu)特點，學習這類字的寫法。在逐字的教學指導中使學生學會自主分析，養(yǎng)成良好的學習習慣。五、收上學生的作業(yè)，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，并加蓋☆符號章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。豎：上半部分要擺好位置，左右不要分開；下面的“立”，點在正中，上橫短，點撇要呼應，下橫適當拉長?；剩骸鞍住弊诸^是方形結(jié)構(gòu)的，要寫的緊湊些，略??；“王”上兩橫短，下橫長，略大。重點：掌握字的結(jié)構(gòu)，學習寫法。第（6）課時課題：結(jié)構(gòu)特點（七）課型：新授課教學目標：了解“皿”、“土”等做字底的字的結(jié)構(gòu)特點，學習這類字的寫法。但這并不是說點畫用筆不重要，相反，它是鋼筆書法的基本功，只有在點畫書寫的基本功扎實之后，才可能去把握結(jié)構(gòu)?；军c畫不好，整字或整篇的藝術(shù)性就無從談起。第三，先點畫，后結(jié)構(gòu)，再章法。行書、草書是楷書的流、便、疏、散，學好楷書之后，加強用筆的流動呼應，行草就容易上手。真如立，行如行，草如走。3．循序漸進學習書法，在勤學苦練的基礎上，還應該懂得它是一個循序漸進的過程：第一，先正楷，后行草。2．每天定量事實證明，任何事情都有一個由量變到質(zhì)變的過程，練字也一樣，寫得太少，練習量跟不上，就談不上進步；當然盲目機械地多寫，疲倦了效果也不好。但摹書看不清筆法，“易失筆意”，雖然間架不錯．但沒有筆法，字就僵化。“摹”的方法，就是用薄紙蒙在帖上，直接地描畫。“臨”的方法就是看著字帖，照著寫。姜夔《續(xù)書譜》中說：“臨書易失占人位置，而多得古人筆意，摹書易得古人位置，而多失古人筆意，臨書易進，摹書易忘。1．臨帖和摹帖這既是正確學書之路的開端，又是正確學書方法中的根本點，必須堅信不疑，堅定不移。在此基礎上，逐步形成自己的風格，便自成一家。4．字外功夫練字的同時經(jīng)常要多讀書，多掌握方方面面的知識，加強自身修養(yǎng)。這個時期檢驗你學習得怎樣，首先看臨得像不像，再看筆法筆意。這就有一個選帖的問題，選帖的標準：①好帖；②喜歡。只有臨帖，取法唐楷、晉行、漢隸、秦篆等傳統(tǒng)的東西，才會有所獲。教學過程：一、正確的學書之路1．臨帖臨帖是學習書法的最根本的方法。激勵學生更好的書寫。提出注意點三、講評： 收上學生的作業(yè)，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，并加蓋☆符號章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。“窮”：下面的力字宜正，不宜寫得太小。（3教師根據(jù)實際情況小結(jié)，提出要求。教學過程：一、復習鞏固二、教學新課、穴字頭等作為字頭的字（1）教師講解字頭的書寫。通過練習，寫好課文中的例字。課后反思：學生基本上能把握好字在田字格中的位置，處理好左右的布局。在練習書寫“車”字旁的基礎上，更好的把握整個字的字形。四、課后延伸書寫：斬、轉(zhuǎn)板書設計：書寫練習輕、斬、轉(zhuǎn)我的思考：以復習鞏固導入，并有針對地進行糾正。明確寫法。三、指導臨寫“輕”字。最后一筆，比第一橫長一些，離折筆稍近一些。第二筆撇折收筆于橫中線。討論明確其書寫要領(lǐng)：“車”字旁分四筆完成，整個偏旁左重右輕，不超過豎中線。指出存在的主要缺點并進行針對性的練習。教學過程：一、講評上一課作業(yè)情況。完成書寫練習。課后反思：通過字形的比較，學生基本上學會了筆畫位置的比較，但是還需要不斷的引導。在了解字結(jié)構(gòu)的基礎上更好的把握每個字的書寫。三、講評：收上學生的作業(yè)，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，并加蓋☆符號章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。南：上橫短；下邊兩豎內(nèi)斜；框架中兩橫都是短的，中間一豎懸針；三個豎畫左、中差不多長，右豎鉤最低；橫折鉤要寫出彎勢。雨：旁邊兩豎要內(nèi)斜，上橫短，中豎寫在豎中線上；從下面看，哪一筆最低？鉤最低，中豎最短；四個點都是斜點?；ǎ阂彩巧舷陆Y(jié)構(gòu)，草字頭兩豎要內(nèi)斜；下面單人旁起筆對準上面的左豎，豎彎鉤起筆對準上面的右豎；豎彎鉤要舒展，（用紅筆描豎彎鉤，并在旁邊書寫一個大的豎彎鉤）要求彎處圓轉(zhuǎn)，不能僵硬（書寫僵硬的豎彎鉤，并在旁邊打）。）書寫教學“杏花春雨江南”6個字。書寫方法是：寫一個字看一眼黑板。教學過程：一、小結(jié)課堂內(nèi)容，評價上次作業(yè)。重點：正確書寫6個字?？偟冢?）課時課題：書寫練習1課型：新授課教學目標：教會學生正確書寫“杏花春雨江南”6個字?；竟P畫書寫是整個字書寫的基礎，必須認真書寫。板書設計：寫字基本知識、一拳、一尺、一寸我的思考：通過導入讓學生了解我國悠久的歷史文化，激發(fā)學生學習興趣。學生練習，教師指導。（姿勢正確）運筆的技法：起筆按，后稍提筆，在運筆的過程中要求做到平穩(wěn)、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個筆畫的書寫要求一氣呵成。教師邊書寫邊講解。換用墨水時，要清洗干凈；不能將鋼筆摔到地上，以免筆頭折斷。介紹基本書體：顏、柳、趙、歐體，分類出示范本，邊欣賞邊講解。難點：運筆的技法。掌握基本筆畫的書寫特點。三、評議四、總結(jié)第二篇：四年級書法全冊教案匯總書法全冊教案第（1）課時課題：書法寫字基本知識課型：新授課教學目標：初步掌握書寫的姿勢，了解鋼筆書寫的特點。二、開始練習筆畫及漢字學生練習教師適當引導。進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。第二十課綜合練習【教學目標】復習鞏固本學期所學的基本筆畫和漢字。紙上的瓦當紋為作品平添了一絲古意和情趣?？袚诫s，無格瓦當紙，豎寫：楷書正文字大，行書落款字小且多，于是落款與正文各占半壁江山。落款字形同正文，內(nèi)容為正文出處、書寫時間及書者姓名，中間有空?？瑫L格橫寫，楷書落款：完全是現(xiàn)代的書寫格式，首行空兩格，有標點。正文末行留有空，首行款稍長補空，款整體靠上?？罹又小？瑫鵁o格豎寫：由于沒有了格子，處理成豎成行橫無列的章法落款略靠上，字較小，只寫書者姓名，叫窮款?？瑫礁褙Q寫留空格、行書長格落款：正文寫完后還余兩個空，用于透氣，落款長度超出正文末行一些，以防在左下角形成難看的三角形空白?？瑫礁褙Q寫：正文寫完后末行仍有較多空格，于是把正文題目空一格后補在正文后面，基本填滿空格。落款字形略小于正文，字距緊湊，整體靠上，即上邊留空小，下邊留空大。具體的規(guī)矩與要求就列舉的一些常見的章法形式一一予以說明。教學課時： 1課時 學習過程：一、導入二、講授我們常用的書體主要是楷書和行書。能按要求書寫范字，并運用到其他字中。第十九課款式與布局學習目標：了解款式和布局的重要性。觀察“霜”字 ：上下左右，布局相稱。觀察“開”字 ：筆畫少，要寫得舒朗開闊，使整體字形不嫌小。教學課時： 1課時 學習過程：一、導入二、講授筆畫排布要均勻 上下左右宜相稱 協(xié)調(diào)統(tǒng)一形體美 疏密有別因形論什么叫布白？三、教師范寫觀察“世”字 ：橫向、豎向筆畫間隔要均勻。能修改不端正的字。了解字形端正的具體要求。三、教師范寫書寫“哥、昌”，上下相同，上小下大；書寫“林、竹”，左右相同，左收右展；書寫“明”，左偏旁“日字短小，與又不搭配要偏上；書寫“知”，右部口字短小，與左部搭配位置要偏下；四、學生作業(yè)觀察“哥”字的形體結(jié)構(gòu)，再描紅“哥”，最后在田字格中書寫“哥”；觀察“林”字的形體結(jié)構(gòu)，再描紅“林”，最后在田字格中書寫“林”；觀察“明”字的形體結(jié)構(gòu)，再描紅“明”，最后在田字格中書寫“明”；觀察“即”字的形體結(jié)構(gòu)，再描紅“即”，最后在田字格中書寫“即”；五、小結(jié)。左右大小，隨形變化。二、講授漢字結(jié)構(gòu)，變化有常。學習重難點：能牢記要求并書寫好范字。了解字形長短變化的具體要求。四、學生作業(yè)學生書寫欣賞王羲之的小楷，漂亮嗎？五、小結(jié)。點折鉤提，隱形變換，寫出字來，才有生氣。教學課時： 1課時 學習過程：一、導入漢字的造型多來源于自然現(xiàn)象，漢字筆畫和部件的長短變化也是漢字美的一種形式。能按要求書寫范字，并運用到其他字中。第十六課結(jié)字規(guī)律長短變化（一）學習目標：了解字形長短變化的重要性。三、教師范寫觀察“全”字的形體結(jié)構(gòu)，再描紅“全”，最后在田字格中書寫“全”；觀察“鵲”字的形體結(jié)構(gòu)，再描紅“鵲”，最后在田字格中書寫“鵲”；觀察“送”字的形體結(jié)構(gòu)，再描紅“送”，最后在田字格中書寫“送”；觀察“男”字的形體結(jié)構(gòu)，再描紅“男”，最后在田字格中書寫“男”；觀察“道”字的形體結(jié)構(gòu)，再描紅“道”，最后在田字格中書寫“道”。二、講授 撇捺伸展對稱美，左右相當才均衡。學習重難點：能牢記要求并書寫好范字。能按要求書寫范字，并運用到其他字中。第十五課結(jié)字規(guī)律字形端正（二）學習目標：了解字形端正的重要性。把課本中寫得不好看的字找出來再寫一些。三、教師范寫觀察“坐”字的形體結(jié)構(gòu)，再描紅“坐”，最后在田字格中書寫“坐”；觀察“羊”字的形體結(jié)構(gòu)，再描紅“羊”，