魯教版語文八下生于憂患，死于安樂word教學設(shè)計-文庫吧資料
2024-12-13 05:31本頁面
【正文】 位截肢自學了四國外語 。 結(jié)合訓練題的講解來檢測學生的預習情況。 3） 第三段論述了人處于困境中才能奮發(fā)，無憂懼則往往遭到滅亡的道理。 提供了充足的事實論據(jù)。 2） 第二、第三段主要論述了什么道理？ 結(jié)合講解訓練題三。 借助注釋翻譯。 提問： 1） 第一段在文中起何作用？ 結(jié)合講解訓練題二。 讀是學生感知課文內(nèi)容的前提和基礎(chǔ)。 聆聽課文。 聆聽感知 播放課文錄音。 思考：兩則故事的共性。 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 教師活動預設(shè) 學生活動預設(shè) 設(shè)計意圖 導入課文 講述青蛙和羚 羊的故事。學生在自主、合作的學習中可以體驗到學習的快樂，掌握閱讀文言文的一般方法。教學方法的定位是“誦讀為主，學生為主，教師的引導、啟發(fā)、輔導為輔”，目的是通過本文的教讀，使
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