生于憂患死于安樂教學(xué)課件-文庫吧資料
2024-11-29 22:49本頁面
【正文】 的主張？（有什么進(jìn)步意義及局限） ? ２．你贊同孟子的 “生于憂患，死于安樂”的觀點(diǎn)嗎？ 《 生于憂患，死于安樂 》中提出擔(dān)當(dāng)大任的人必須經(jīng)過艱苦生活的磨練。 ?兩篇短文都使用了排比、對比等修辭手法，氣勢磅礴，具有極強(qiáng)的說服力。 ?兩篇短文都用了類比論證的手法。 4．虛詞。 ?衡同 “ 橫 ” ，梗塞，指不順 ?衡于慮。 3．通假字。 行拂亂其所為。 列 舉 六 位 名 人 事 例 第三段 擔(dān)當(dāng)重任必先經(jīng)過一番磨練 身處逆境須努力奮發(fā) 國無憂患易滅亡 生于憂患，死于安樂 第一段 第二段 第四段 （個(gè)別） （一般） （客觀） （主觀） (個(gè)人 ) (國家 ) （中心論點(diǎn)） (正面 ) (反面 ) 詞性活用： 苦、勞、餓、空乏、亂、動、忍都是形容詞或動詞的使動用法，翻譯時(shí)，要譯成 “ 使 ……” 勞 （形容詞活用為使動詞，使 ......勞累 )其筋骨 餓 (使 ......饑餓 ) 空乏 (使 .... 窮困缺乏 ) 所以 動 (使 ......驚動 )心忍 (使 .......堅(jiān) )性 行拂 亂 (使 ......受到阻撓 )其所為 人恒 過 (名詞活用為動詞 ,犯錯(cuò)誤、犯過失） 入、出 （動詞活用為名詞，國內(nèi)、國外） 一詞多義： 國 拂 國防 國家 不順 同 “ 弼 ” ，輔佐 固國不以山溪之險(xiǎn)。 排比舉例 推斷 歸納 結(jié)論 艱苦的磨練 第二段 常常處在困境， 才能不斷奮發(fā) 常常沒有憂患， 往往遭至滅亡 經(jīng)受磨煉的益處 個(gè)人 國家 論點(diǎn)： 生于憂患，死于安樂 ? 論證方法： ? 主要是由 個(gè)別到一般 ，最后推斷出中心論點(diǎn)。 第一段 六個(gè)人 共同的特點(diǎn) 出身都卑微 種田、筑墻的、販賣魚鹽的、犯人、隱居者、奴隸 經(jīng)過艱苦的磨練，顯露出不同凡人的才干。而一個(gè)國
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