【正文】 。作為一名教師，要能夠把自己所學的教育教學理論知識運用到教育教學實踐中來，運用教育理論知識來解決教學實踐中的具體問題，從而，提高自己的教學質(zhì)量，也使自己的職業(yè)素養(yǎng)在具體的實踐中得以提升。作為教師，更需注重培養(yǎng)學生優(yōu)秀的個性品質(zhì)。游戲是培養(yǎng)兒童具有優(yōu)秀個性品質(zhì)的最佳途徑。問題：你作為一名教師，請你評價一下這位母親的教育方法。例如：一位孩子的母親經(jīng)常利用各種各樣的游戲發(fā)展孩子的智力能力。學生和教師一樣都是學習的主體，都能夠建構(gòu)建構(gòu)學習的課程，這樣就能充分發(fā)揮學生的主觀能動性，使其積極主動地參于到教育教學中來。在傳統(tǒng)的教育理念中，師者是傳道、授業(yè)、解惑者，教師是教學的主體，實施滿堂灌的教學模式，沒有師生間的互動，學生也沒有學習的興趣與積極性，只是被動地接受教師傳授的知識、技能?，F(xiàn)代教育要求使全體學生得到全面的和個性的發(fā)展。因材施教要注意學生的不同特點與個性差異來進行具體的教育。因材施教的關(guān)鍵是對學生有深刻而全面的了解，準確地掌握學生各方面的特點，然后才能有針對性地進行教育。辯證唯物主義是用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點，特別是用對立統(tǒng)一的觀點看問題，從對立中把握同一，從同一中把握對立。由也兼人，故退之。赤也惑，敢問?！惫魅A曰：“由也問聞斯行諸，子曰，有‘父兄在’。在孔子看來，“力不同科，古之道也”，因此，需要根據(jù)學生的特點水平，進行不同的教育。我們要用辯證法和聯(lián)系發(fā)展的觀點認識社會教育現(xiàn)象與教育問題，并用辯證唯物主義的觀點去闡釋解決教育問題，去探究人類社會的教育規(guī)律。在面試中泰然處之，答辯規(guī)范條理，這就需要考生準確地把握答辯的一些原則。答辯的基本原則教師招錄面試與教學能力測試，對于準教師考生而言，是一次全面展示自己教育教學理論、教師職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識、風度才華的機會。這句話箴告我們在對學生的教育中，要善于運用陶冶教育法，創(chuàng)設(shè)和利用各種積極的情感和環(huán)境因素，對學生進行潛移默化、耳濡目染的熏陶、感化。” 這是我國歷史上南北朝時期的教育家顏之推的名言。18.“與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也。意思是說教學要有一定的難度，這個難度要讓學生經(jīng)過努力可以達到。“跳起來摘果子吃”。要根據(jù)人才成長周期長的規(guī)律作堅持不懈的長期努力，鍥而不舍，而不能急功近利，急于求成。這句話的意思是說，培養(yǎng)人才具有長期性和長效性。這句話的意思是說，教師要不斷地更新自己的知識儲備，要努力學習，勤于思考，勇于探索，這樣才能使自己不斷進步，永不落后。同時，教育也是有方法技巧的，需要我們在實踐中努力探索，掌握教育的藝術(shù)技巧，而不能靠蠻干、苦干。14.“教育是一門科學，也是一門藝術(shù)”。這是上海市成功教育課題組在成功教育實驗中提出的一個命題。箴告人們對兒童、少年務必要多加關(guān)愛，加強教育，決不能讓他們走到邪路上去。這是一種比喻，拿“嫩枝”來比喻兒童、少年。愿大家都這么去做，人際關(guān)系自然就會和諧。你尊敬別人，別人也尊敬你。11.“敬人者人恒敬之，愛人者人恒愛之”。這句話反映了教師的社會職能和作用，說明了教師在社會延續(xù)和人才培養(yǎng)中起著如同“道德之父”、“智慧之母”一樣的重要作用。蘇霍姆林斯基曾說過：“自尊心是一種非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得象對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。9.“栽樹莫傷樹的根，育人莫傷自尊心”?！耙磺袨榱藢W生的發(fā)展”是新課改的核心理念，要想使學生得到發(fā)展，教師首先要學會發(fā)展，學會如何引導和促進學生發(fā)展。8.“要想使學生得到發(fā)展，教師首先要學會發(fā)展”。這句話的意思很淺顯，拿“吃水不忘開井人”作比喻，引出“成才永念啟蒙師”。意思是箴告我們教師，在教學中不僅要傳授知識和技能，而且要重視培養(yǎng)學生的能力，開發(fā)學生的智力，教會學生學會學習。這里的“魚”，指現(xiàn)成的知識和答案。授人以漁，終身受用無窮”。很顯然，這是在強調(diào)養(yǎng)成教育的重要性。這句話出自《孔子家語》，是古人總結(jié)的至理名言。這句話體現(xiàn)了一種“評價增益效應”，說明表揚、獎勵的效果優(yōu)于批評、懲罰的效果，教育過程中應當多用表揚獎勵。4.“數(shù)子十過，不如獎其一功”。這句話說明教師要熱愛兒童，這是天經(jīng)地義的道理。3.“工人愛機器，農(nóng)民愛土地，人民教師豈能不愛小淘氣”。這是毛澤東同志早年所寫的一副對聯(lián)，箴告天下的讀書人(知識分子)一方面要認真讀書，不斷提高思想覺悟。這句話箴告我們中小學教師要“愛滿天下”，對教育事業(yè)和兒童要只講奉獻，不講個人私利回報。這里的“心”，是一片赤誠的紅心，是無私奉獻的愛心。山西總部地址：山西省太原市長治路226號高新區(qū)動力港二層網(wǎng)址：第三篇：2013年教師招聘考試：面試結(jié)構(gòu)化名言解釋2013年教師招聘考試：面試結(jié)構(gòu)化名言解釋1.“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這句話的意思很淺顯，拿“吃水不忘開井人”作比喻，引出“成才永念啟蒙師”。意思是箴告我們教師，在教學中不僅要傳授知識和技能，而且要重視培養(yǎng)學生的能力，開發(fā)學生的智力，教會學生學會學習。這里的“魚”，指現(xiàn)成的知識和答案。授人以漁，終身受用無窮”。很顯然，這是在強調(diào)養(yǎng)成教育的重要性。這句話出自《孔子家語》，是古人總結(jié)的至理名言。這句話體現(xiàn)了一種“評價增益效應”，說明表揚、獎勵的效果優(yōu)于批評、懲罰的效果，教育過程中應當多用表揚獎勵?！皵?shù)子十過，不如獎其一功”。這句話說明教師要熱愛兒童，這是天經(jīng)地義的道理。“工人愛機器，農(nóng)民愛土地，人民教師豈能不愛小淘氣”。這是毛澤東同志早年所寫的一副對聯(lián)，箴告天下的讀書人(知識分子)一方面要認真讀書，不斷提高思想覺悟。這句話箴告我們中小學教師要“愛滿天下”，對教育事業(yè)和兒童要只講奉獻，不講個人私利回報。這里的“心”，是一片赤誠的紅心，是無私奉獻的愛心。第二篇：教師面試考試結(jié)構(gòu)化——名言解釋微信號：sxjsks教師面試考試結(jié)構(gòu)化——名言解釋“捧著一顆心來，不帶半根草去”。不能前邊談了許許多多的教育理論、專業(yè)知識、班級管理、德育教育，這時卻不愿意服從組織安排。有一次招聘教師面試答辯，專家評委問了這樣一個問題：“假如這次招錄教師考試，你被錄用了，但我們區(qū)教委這次招錄的教師都要安排在偏遠的農(nóng)村學校任教，你會怎么對待這種安排?”此時，考生不能回答不服從這樣的安排。在闡釋、論述問題時既要原則正確，又要能夠自圓其說。當然，上面的情況是不常見的，但要有所準備。其實，考生遇到的正好是考場休息時間。這就要求考生要能夠隨著課堂教學動態(tài)的變化而調(diào)整自己的答題思路。招聘教師考試中的教育教學機智體現(xiàn)在考生要能夠隨機應變地掌握局勢。那么，我們對學生的評價也不應該用一個標準去衡量其優(yōu)秀與否。承認各種智力是多維度的、相對獨立地表現(xiàn)出來，而不是以整合的方式表現(xiàn)出來。于是，根據(jù)“大多數(shù)人的肢體運動智力和音樂智力發(fā)達”的理論，她調(diào)整了自己的教學方法，利用空手道來教他們學標點，用和吉他的歌詞來教他們什么是形容詞，這樣的教學方法實在讓學生著迷，也確實很有效果。作為一名教師，要能夠把自己所學的教育教學理論知識運用到教育教學實踐中來，運用教育理論知識來解決教學實踐中的具體問題，從而，提高自己的教學質(zhì)量，也使自己的職業(yè)素養(yǎng)在具體的實踐中得以提升。作為教師，更需注重培養(yǎng)學生優(yōu)秀的個性品質(zhì)。游戲是培養(yǎng)兒童具有優(yōu)秀個性品質(zhì)的最佳途徑。問題：你作為一名教師，請你評價一下這位母親的教育方法。例如：一位孩子的母親經(jīng)常利用各種各樣的游戲發(fā)展孩子的智力能力。學生和教師一樣都是學習的主體，都能夠建構(gòu)建構(gòu)學習的課程，這樣就能充分發(fā)揮學生的主觀能動性，使其積極主