【正文】 把經(jīng)常容易讀錯和寫錯的字多寫多練，牢固掌握。2．(1)碧、青、翠(2)長、廣、深 [專家點評]本題考查考生對同義字的理解。第二部分專業(yè)基礎知識一、語言積累1．(1)決、絕、絕、決、決(2)姿、滋、咨、資、錙[專家點評]本題考查考生扎實的基本功，即對同音字的掌握程度。在教學中，教師對教學語言藝術的追求，促使其不斷增強自身語言信息的儲備，自覺訓練語言組織能力，增強思維的敏捷性和準確性。語言信息是思維的原料，思維過程本身又是信息加工的過程。同時，教學語言藝術本身也會成為學生審判的對象，使學生從中獲得審判感受，激發(fā)審美情趣，提高自身的審判能力。如概括性語言影響學生的抽象思維，生動形象的語言影響學生的形象思維，而教師的語言機智會影響學生思維的敏捷性和靈活性。在教學過程中，學生通過教師的語言，能探知教師的思維過程，學習思考問題的方法，體驗到思維過程的快樂。教學語言藝術的高低，不僅影響著教學的效果，而且影響學生的思維能力、語言能力和審美能力的發(fā)展?？梢赃@樣說，教學的語言藝術是教師全部教學素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，它影響和制約著教師教學的效果。4．[參考答案]教學語言藝術的意義主要表現(xiàn)在以下三個方面：(1)教學語言藝術影響教學效果。以學生原有的態(tài)度為基礎，逐步提高要求。對于低年級的學生來說，情感因素作用更大些。(2)以情動人。對于年齡小、沒有懷疑觀點的學生或在解決當務之急的問題時，宜只呈現(xiàn)正面觀點，不宜提出反面觀點。當新信息與 13學生認知結構中已有的相關觀念相互作用時，這種相互作用就會導致新舊知識意義的同化，從而形成有意義的學習。奧蘇伯爾強調(diào)能否學習到新知識主要取決于學生認知結構中的已有的相關觀念。奧蘇伯爾所強調(diào)的認知同化理論即是當學生把教學內(nèi)容與自己的認知結構聯(lián)系起來時，意義學習也便發(fā)生了。(6)整體性發(fā)展原則。(4)學生主體性原則。(2)預防與發(fā)展相結合原則。要求：選材真實，內(nèi)容具體，中心突出，有真情實感。臨行密密縫，意恐遲遲歸。(盧梅坡《雪梅》)21．________________，春江水暖鴨先知。(蘇軾《赤壁賦》)19．獨自莫憑欄，無限江山，________________。14．微晶玻璃與普通玻璃、陶瓷相比有哪些特性?(3分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15．通過微晶玻璃與天然石材的對比實驗，得出了怎樣的結論?(3分)答：________________________________________________________________________ 11________________________________________________________________________ 16．文中加點的“大多數(shù)”一詞能否刪去?為什么?(3分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 17．從文中看，微晶玻璃的工藝設計是制作技術的關鍵，概括地說，它包括兩步，一是_______________________；二是_______________________。一般的廢渣土中都含有制作微晶玻璃的大多數(shù)成分，我們通過電腦檢測，確定現(xiàn)有原料的化學組成，添加所缺部分，大大降低了成本。置備微晶玻璃首先要把原材料按照比例配好，放到窯爐里燒熔，等全部融化之后，把熔液倒在冰冷的鐵板上，這叫做淬火，淬火之后，原料已經(jīng)變成了一塊晶瑩的玻璃，這一步是燒結的過程。專家介紹說，這項發(fā)明的突破點主要有兩個，分別是原料的配比和工藝的設計。這是為什么呢?大理石、花崗巖等天然石材表面粗糙，可以藏污納垢，微晶玻璃就沒有這種問題?，F(xiàn)在，我們做一個微晶玻璃與天然石材的對比實驗。而微晶玻璃像陶瓷一樣，由晶體組成，也就是說，它的原子排列是有規(guī)律的。微晶玻璃和我們常見的玻璃看起來大不相同。(2分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13．下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是（）。(1)請談談文章傳達了什么樣的哲理?(2分)答：________________________________________________________________________ 8(2)這種寫法，有人肯定為以小見大、因事悟理，也有人稍有微詞，認為有點小題大做、人為雕琢。答：________________________________________________________________________ 12．本文敘述了一個關于“沙漠玫瑰”的故事，描述了這種地衣植物由枯萎到逐漸豐潤、舒展的過程。答：________________________________________________________________________(2)它的復活過程就是宇宙洪荒初始的驚駭演出。10．作者開頭說要“試試另外一個說法”，依據(jù)文意，“另外一個說法”是什么?(1分)答：________________________________________________________________________ 11．聯(lián)系語境，請分別說明以下三句話在文中的意思。不必說鑒往知來，我只想告訴你G 的故事罷了。我們能夠?qū)λ蕾p，只有一個原因：我們知道它的起點在哪里。也就是說，他看到的是現(xiàn)象本身定在了那一個時刻，是孤立的，而我們所看到的是現(xiàn)象和現(xiàn)象背后一點一滴的線索，輾轉(zhuǎn)曲折、千絲萬縷的來歷。這個鄰居在旁邊很奇怪地說，不就一把雜草，你們干嗎呀?我愣住了。第八天，當我們?nèi)タ瓷衬倒宓臅r候，剛好我們的一個鄰居也在，他就跟著我們一起到廚房去看。每一天，它核心的綠意就往外擴展一寸。第一天去看它，沒有動靜，還是一把枯草浸在水里頭；第二天去看的時候，發(fā)現(xiàn)它有一個中心，這個中心已經(jīng)從里頭往外頭稍稍舒展開了，而且有一點綠的感覺，還不是顏色；第三天再去看，那個綠的模糊的感覺已經(jīng)實實在在是一種綠的顏色，松枝的綠色，散發(fā)出潮濕青苔的氣味，雖然邊緣還是干死的。好，我就把這一團枯干的草，用一只大玻璃碗盛著，注滿了清水放在那兒。把它再藏個一年兩年，然后哪一天再泡在水里，它又會復活。說明書告訴我，這個沙漠玫瑰其實是一種地衣，有點像松枝的形狀。拿在手里，是一蓬干草，真正枯萎、死掉的草，這樣一把，很難看。一個朋友從以色列來，給我?guī)硪欢渖衬倒?。鑒往知來，認識過去才能預測未來，這話都已經(jīng)說爛了。(1分)A．南京郊外的陽山，有三塊經(jīng)人工雕塑、長達40米的巨大石頭，專家認為這是朱棣為給朱元璋修建神功圣德碑選的碑材B．該集團的資金大都是從外界籌措，利息之高令人難以想象，然而高額利息使該集團在資金運轉(zhuǎn)上所承受的壓力越來越大C．疫苗的研制是工程浩大的項目，耗時數(shù)年的潛心研究不可或缺，而且絕不是一個人的戰(zhàn)斗，而是一場指向人類的戰(zhàn)斗D．朝夕相處，誰也不能發(fā)生矛盾，但一發(fā)生矛盾，就各執(zhí)己見，爭吵不休，互不通融，這其實是一種最愚蠢的見解9．下列作品、作家、朝代或國籍對應正確的是（C）。④我們唯一的________，正如你所見的，是一身抖不落的煙塵。(1分)①“下來吧，孩子，”他帶著________的口氣說，“晚飯做好了。n)職、湍(tuān)急、根深蒂固、茅塞頓開6．下列句子中，劃線的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵―）。)熱、白駒過隙、等因奉此 B．和煦(xǜ)、躋(jī)身、鍥而不舍、春華秋實 C．鐫(juān)刻、裨(b236。(1分)A．澄(ch233。(5分)興國安幫（邦）理直氣狀（壯）無精打彩（采）費寢忘食（廢）攻無不刻（克）絡繹不決（絕）歡心鼓舞（欣）自做自受（作）贊嘆不以（矣）慢不經(jīng)心（漫）4．按要求寫出詞語。(2)這三個詞語的區(qū)別是：“萬古長青”表示綠的時間（長），“千山一碧”表示綠的范圍（廣），“翠色欲流”表示綠的程度（深）。：（決）定、（絕）對、拒（絕）、（決）心、堅（決）(2)zī：（姿）勢、（滋）潤、（咨）詢、（資）源、（錙）銖必較2．填空。二、論述題(本大題共2小題，每小題6分，共12分)3．聯(lián)系實際，談談在態(tài)度與品德的培養(yǎng)中，如何才能進行有效地說服? 4．教學語言藝術的意義是什么?第二部分專業(yè)基礎知識一、語言積累(22分)1．照樣子，根據(jù)拼音在括號里寫出合適的字。第四篇：2012年小學語文特崗教師招聘考試模擬題及答案解析四2012年小學語文特崗教師招聘考試模擬題及答案解析四第一部分教育理論與實踐一、簡答題(本大題共2小題，每小題4分，共8分)1．簡述心理輔導工作應該遵循的原則。暗示敵人入侵。15.【解析】(1)崔貞慎等因為是親密的故交就去送他，實在是可以責備的，如果認為他們是謀反，我怎么能欺騙上天的神明?(2)陛下手握生殺大權，想要給他們加個罪名，取決于您的內(nèi)心就可以了。①表明馬懷秦苦學博學，③⑥是關于武則天的。B項為“寓居在江都，年輕時拜李善為師”。三、閱讀下面文言文選段，完成11~15題 【解析】略。 【解析】“”此句不符合文意。二、閱讀下面的一段文字，完成7~10題 【解析】“診斷”應為“檢查”。B.《死魂靈》作者為果戈里。 【解析】略。(2)形容作風草率、不認真。：如同只有一根細線連著，幾乎要斷，形容局勢危急或聲音細微悠長。：振奮精神，謀求治理好國家。 【解析】：不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為恥。 【解析】C項中的“戌戊變法”應為“戊戌變法”。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。譯文：(3)若付臣推鞫，臣敢不守陛下之法?譯文：得分評卷人四、閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題。，武則天讓馬懷素按照誣辭審問，但馬懷素堅持正義，最終使崔貞慎和獨孤祎之獲免。A.①④⑤B.②③⑤C.②④⑤D.②④⑥，不正確的一項是()，他白天砍柴割草，在晚上燃柴讀書，終于博覽群書，尤其擅長文章寫作。⑤諷令構成其事，懷素執(zhí)正不受命。③陛下當生殺之柄，欲加之罪，取決圣衷可矣。，分別編為四組，全部說明馬懷素處事平恕的一組是()①家貧無燈燭，晝采薪蘇，夜燃讀書，遂博覽經(jīng)史，善屬文。，迥秀遂罷知政事。(選自《舊唐書》)，不正確的一項是() 按：查辦，典舉平允 典：主