六年級下、數(shù)學期中試卷分析-文庫吧資料
2024-10-23 08:05本頁面
【正文】 情況分析試題在設計上注意了保持一定的梯度，使每個學生在每道題中都能感到張弛有度。如第17題、18題等具有開放性、探索性，有利于考查不同層次的學生分析、探求、解決問題的能力。(1)強調(diào)能力，注重對數(shù)學思維過程、方法的考查試卷中不僅考查學生對八年級數(shù)學基礎知識的掌握情況，而且也考查了學生以這些知識為載體，在綜合運用這些知識的過程中所反映出來的基本的數(shù)學能力，初中階段數(shù)學能力主要是指運算能力、思維能力和空間想象能力，以及運用所學知識分析、解決問題的能力等。題型豐富多樣，包括了選擇題、填空題、解答題等，既考查了學生本學期開學以來學習的基礎知識，又考查了學生的學習態(tài)度以及用所學數(shù)學知識解決問題的力。第四篇：八年級下數(shù)學期中試卷分析八年級下數(shù)學期中試卷分析參加本次期中考試人數(shù)：271人，試題本著突出能力，注重基礎，有創(chuàng)新的命題原則。對學生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生“做前仔細審題，做時認真分析，做后認真檢查”的好習慣。通過本次測驗出現(xiàn)的不足之處，我將要對自己的教學進行改進，使學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，樂學，好學。這道題的解答不夠理想。（3）本測試題最后是一道附加題。（2）學生審題太馬虎，個別學生不假思索便將答案寫出，應用題的第3題學生忽視了做題時要抓住單位“1”，故列式出錯。難易適度總體看來，本章試卷難易適中，考查了同學對基礎知識的掌握，比如以填空的形式考查同學們對多邊形面積公式的理解與運用，以脫式計算的形式考查同學們對小數(shù)乘除法計算法則的理解與運用??此外，應用題部分的第4題檢驗了學生的仔細程度，它將書中的題轉(zhuǎn)變了形式，這就拓寬發(fā)展了學生的邏輯思維能力，體現(xiàn)了“難易適度”的原則。第3小題，求半圓形雞圈的周長和面積，有些同學求成了一個圓的?？v觀整張試卷，分析其具有以下特點：題型多樣，檢測面廣試卷由基礎題和新型題構(gòu)成，這些題以多種形式出現(xiàn)，考查了同學們對知識的掌握情況。這次考試，從組織考試到閱卷，每位教師都很重視。和家長達成教育的共識，齊抓共管，努力提高他們的學習自覺性和自信心,從而使他們的成績得到提高。/ 3培優(yōu)補差，讓所有學生都有發(fā)展。教師要加強學生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。采用多種形式、方法幫助學困生，以小組為單位，組長副組長負責制，利用一切可利用的時間，吃了午飯或下午的輔導課等，采用一幫一接力，逐步提高。要切實加強對學困生的輔導，重要的是幫助他們建立學習數(shù)學的自信心。注重開發(fā)性使用教材，做到“吃透”教材，對于知識的重難點力求把握準確，突破有法。2，加強數(shù)學基本功訓練。（2）同時，還有一部分學生由于審題不仔細，沒有看清楚題目中的有效信息，結(jié)果馬虎大意列錯了算式?？梢娺@些學生沒有形成認真審題的學習習慣。（4）沒有形成良好的學習習慣，如一些非常簡單的計算，好多學生卻因為看錯加減乘除號而失分；尤其是一些非常簡單的簡便計算題，卻因為缺乏審題而導致錯誤。概念部分：部分學生審題不認真，慣性做題，熟而不思，思維缺乏靈活。在本次考試中，本張試卷命題的指導思想是以課程標準實驗教材為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計算、應用三方面考查學生的雙基、思維、問題解決的能力，可以說全面考查了學生的綜合學習能力此次測試涵蓋前五單元內(nèi)容，命題范圍及易難程度適中。本次的期中試卷，檢測了學生基礎知識和技能的掌握程度，突出了基礎性和靈活性、應用性和探索性、層次性和差異性。培養(yǎng)
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