八年級語文上期末教學質(zhì)量分析-文庫吧資料
2024-10-23 07:48本頁面
【正文】 率高的題是第26題和29題，對于最高較級和固定短語的搭配掌握還不到位。二、學生成績分析 ：人數(shù) 最高分 最低分平均分 優(yōu)秀率 及格率 1）聽力聽力分為四大類型，從選擇相應的圖畫到選擇簡單的答句,從聽一個句子到聽一篇短文，從簡到難，層層深入，很好的體現(xiàn)了學習的階段性。：試題由聽力（20分），單項選擇（10分），完型填空（10分），閱讀理解（10分），任務型閱讀（10分），完成句子（10分），選詞填空(10分）,補全對話(10)和書面表達（10分)這幾部分組成。要采取切實有效的措施，把預習和練字的常規(guī)工作進一步落到實處，并堅持不懈地進行下去，使之形成習慣，只有這樣，今后的每次考試才有可能取得好成績。同時教師要要重視個別輔導，盡量減少低分人數(shù)。在提倡多寫的基礎上，初二的作文教學還應有針對性地加強審題構思和增強語言表達效果的訓練防止分化。有效提高學生的寫作能力。在每周一篇作文的基礎上，要特別重視作文課上學生作文自評、他評環(huán)節(jié)的研究，這不但可以充分發(fā)揮學生的主體作用，也相應減輕了語文老師的沉重壓力，使他們有可能從“兩座大山”的重壓下抬起頭來看路。學生每周至少要寫一篇作文，只有這樣，寫作能力才有可能真正提高。每周一篇。當前尤其要大力開展快速閱讀訓練，讓學生在迅速增加課外閱讀量、擴大閱讀面的基礎上，視野開闊起來，頭腦靈活起來，思維縝密起來，使閱讀能力得到真正的提高。要進一步優(yōu)化閱讀課的課堂教學環(huán)節(jié)和模式，迅速提高初二學生的閱讀能力，尤其是現(xiàn)代文閱讀的能力。要注意以上內(nèi)容的歸納整理和專題訓練，使學生基本知識扎實，專項能力過關，盡早適應新形勢下的考試。要加大語言知識教學和專項語言表達能力過關訓練的力度。教材中要求背誦的篇目一定要過關，還可以選擇一些短小精悍、廣為流傳的課外古詩文名句名篇讓學生朗讀背誦，以增加積累。（2）重視積累。四、教學改進措施（1）激發(fā)興趣。作文題目采用二選一的方式，一個半命題作文和一個話題作文，比較接近學生的生活實際。（四）寫作（40分）。%，其中最高得分34分，最低得分2分。（三）閱讀（36分）。此大題包含2個小題，依次考查說話是否得體及說話的技巧。（二）語言實際運用（4分）。失分率較高的題是：選擇加點字注音完全正確的一項；選擇加點成語使用不正確的一項；古詩文填空。本大題平均得分11分，得分率為55%，最高分18分，最低分2分。其中及格人數(shù)75人，%；85分及以上有5人，%；40分及以下有6人，%；最高分92分，最低分28分。但試題總體上有點偏（如：古詩文默寫題）。此份試題涵蓋了八年級上下兩冊的知識，以八年級下冊為主，各種題型向中考試題靠攏，體現(xiàn)了新課程理念。2014/1/14第三篇：八年級語文教學質(zhì)量分析2007至2008學下學期八年級語文質(zhì)量分析一、試卷基本情況分析此份試題全卷滿分100分，考試時間150分鐘。每次布置作業(yè)就會有人有負面情緒，我就會心軟。幫助這些人制定計劃，必須執(zhí)行并達到。由于這些人內(nèi)向，我有時上課可能沒把他們關注到。若平常作業(yè)和聽課教認真的同學這次表現(xiàn)就是要好的多，5班的張冬梅、楊冀琪、周露等；10班的范曉雨、陳麗紅、阮俊杰、徐梓鑫、謝秩滔、劉思雨等。相對半期考試來說成績有所下降。劃線分數(shù)：91分。B卷模式?jīng)]變。古詩文默寫六句六分，而
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