【正文】 流，從而得以共同提高。在教學活動中該注意什么？用怎樣的方式去引導孩子……。如：教材編寫為什么會這樣安排主題、分題及教學個案？而后做好活動目標的理解、駕馭；對活動內(nèi)容的把握、選擇；對教學方法的確定、使用以及教材資源的收集、準備、主題環(huán)境的設計、實施等等。老教師在從教多年的實踐中積累了大量的教學方法，形成了較為清晰地課程實施、教學組織思路。在促進青年教師教學駕馭能力提高的同時，老教師的反思、溝通能力和教學能力在交流中得到了提升。雖然每位青年教師在教學水平、教學組織與實施水平存在差異，但合理有效的利用團隊力量卻可以化差異為資源。二、以老帶新，分享教育團隊智慧。所以在教學中往往對自己的課程活動缺乏認識理解，從而影響到自身專業(yè)成長的信心，這也是青年教師首先要解決的問題。在實施《幼兒創(chuàng)意學習課程》的過程中，如何解讀課程的思想和理念，使課程能以園本化的方式實施，青年教師感到最為突出的問題是對此教材的思想內(nèi)涵上理解不透，影響課程的順利開展。我們遵循?從研究問題開始?的園本教研基本思路，在親身實踐和反思中也做了一些積極而有效的嘗試，使幼兒園青年教師對教學活動的駕馭能力和專業(yè)素養(yǎng)有了實質(zhì)性的提升。在教學研討活動中加強青年教師自我反思的力度，通過現(xiàn)場?觀課?與分析，從中歸納總結，分享經(jīng)驗，解決重點問題，提出困惑與對策。?教學活動應該是幼兒園教師的看家本領，它是師生共度的生命歷程，關系到孩子成長發(fā)展的水平，關系到教師的工作質(zhì)量和專業(yè)成長速度。其實，不僅兒童有最近發(fā)展區(qū)，需要教師在教學中能把握兒童的最近發(fā)展區(qū)；教師也有最近發(fā)展區(qū)，在教師教育中也要把握教師的最近發(fā)展區(qū)。如何促進教師的專業(yè)成長，特別是青年教師專業(yè)水平的提高，一直都是我們最為關注和迫切希望找到答案的問題。通過研討，大家對教課堂教學如何把握好學與練的關系有了更深的認識。大家暢所欲言，不同視角所折射的不同教學理念發(fā)生了碰撞，靈感的火花不時迸現(xiàn)。語文、數(shù)學老師們分別組成研究團隊，以日常教學中反映出來的問題為切入點，圍繞“課堂教學中學練結合的有效性”的主題，由康亞宇、管增兩位語文教師執(zhí)教了六年級《一夜的工作》、一年級《兩只鳥蛋》這兩節(jié)課。通過教研周的形式，以展示課為載體，解決教師日常教學實際問題?！坝行Ы虒W”系列活動的開展，會曾中教育教學帶來了新的生機和活力，開創(chuàng)了曾中教育教學的新局面。３、在教學管理中重視“周結”、“月評”，隨時檢查和反饋教師的教學情況和教學效果，建立健全良好的教學激勵機制。１、教導處實行推門聽課制，繼續(xù)實行領導“包班包學科”制，對領導實行教學管理績效考核。４、對于文科記憶和理科周結落實不好的學生，課堂上、自習時間均不能完成學習任務的后進生，想不出很好的解決辦法。２、老師們的教學反思每月均能按時上傳學校網(wǎng)站，但存在少數(shù)教師借鑒別人的東西情況發(fā)生，對自己一月來的教學反思不夠深刻，使得教學反思在某種程度上成了不切實際的形式。范擁軍老師的論文《用科學發(fā)展觀作指導，促進初中化學課程改革》獲得市一等獎，并送省參評獲得二等獎。一批青年教師成長為學科帶頭人、或骨干教師，或知名教師。教科室經(jīng)常舉辦教育科研或教育成果論文評選活動，還積極組織老師們參加上級教育科研主管部門組織的各項活動。繼續(xù)進行已有課題的研究，即市級課題《提高課堂教學效率的策略研究》，縣、市級課題《指導學生形成有效學習方法策略的研究》、國家級課題《基礎教育英語教學評價實驗》。把課題研究貫穿于整個教學的始終，切實起到為教學服務的作用。④在周結月評上重過程對教師的教學常規(guī)檢查做到一周重點檢查一項內(nèi)容，抓典型、揚先進、重落實；做到一月一次綜合評價，善總結、常反思、想對策，在管理上重過程，在過程中想辦法。③在學科知識競賽上作為進一步提高學生學習各門學科的積極性和興趣，使學生所學知識能得到鞏固和強化，進行學科知識競賽是必不可少的。同時成立九年級希望之星輔導小組。在理科（數(shù)、理、化、生）周結上要求每周用一個晚上對一周所學知識進行歸納總結，一周一張數(shù)學周結卷、一張綜合理科周結卷，做到一周一落實。搞好校本教研，進一步促進有效教學①在文科記憶、理科周結上抓落實在師生中進一步強調(diào)文科記憶、理科周結的重要性，并將制度落到實處。一年來，學校還開展有效教學的系列活動：論文（教學設計）、學案編寫評比，其中語文、化學兩門學科的學案編寫取得了一些經(jīng)驗；研討了“有效教學”模式，即按“出示學習目標－自學交流－歸納講解－鞏固練習”的教學流程進行備課、上課，力求精煉，實用有效。在開展有效教學的教研活動時，以學校網(wǎng)站為陣地，開展了每名教師每月上傳一篇有效教學反思的活動，并組織評比，有很多老師的反思觀點鮮明，見解獨到，受到縣教研室領導的好評。本次活動共有16名老師參加，其中語文組王立新、王在芹、李紅艷、王金紅老師，數(shù)學組魯鋒、許孝德、肖義、何進、李友芳老師，英語組蘇紅菊、黃榮老師表現(xiàn)最為突出。同時鼓勵教師認真學習《有效教學學習讀本》中的有效教學專題輔導講座，并對自己的教育教學進行反思，并上傳學