【正文】 玩壓板，還有的同學(xué)在引水桶前接水喝。 第二課時(shí)：遵守活動(dòng)秩序 一、說一說（使學(xué)生知道課間活動(dòng)為什么要守秩序，怎樣守秩序。 5．同桌互相說說：你知道課間應(yīng)注意些什么嗎？ 板書：活動(dòng)守秩序 6．小結(jié)： 課間活動(dòng)的時(shí)間短，全校同學(xué)同時(shí)活動(dòng)，人很多，因此，大家都要守秩序。（ 看一看 中的圖） 1．提問：你能看出這是在什么時(shí)候嗎？ 課間 指什么時(shí)間？ 2．小結(jié)：一節(jié)課與一節(jié)課之間休息的 10分鐘叫 課間 。 第一課時(shí)：我們一起玩 教育過程： 一、 看一看（使學(xué)生知道學(xué)校安排 課間 的目的。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生知道課間活動(dòng)守秩序應(yīng)該怎樣做。 情感： 愿意在課間活動(dòng)中守秩序，高高興興參加各項(xiàng)活動(dòng)。 2． 能用正反事例說明課間活動(dòng)要守秩序。希望你們都按照課堂要求去做，人人爭(zhēng)做遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生。 板書兒歌 2．學(xué)生邊讀兒歌邊表演。 不做小動(dòng)作， 專心來聽講。 聽到鈴聲響， 快快進(jìn)課堂。 現(xiàn)場(chǎng)采訪： 你為什么要這樣做？ 對(duì)做不到的同學(xué)你會(huì)怎樣幫他？ （對(duì)做得好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。） 1． 學(xué)生四人一組，在組里做。不在課堂上隨便說話，玩東西，搞小動(dòng)作。 過渡語(yǔ)：同學(xué)們，聽了你們的話，猜猜看，這些同學(xué)會(huì)改嗎？ 出示投影片。 出示投影片。（ 看一看 中的圖 1） 1．小組交流：現(xiàn)在是什么時(shí)候？這個(gè)男同學(xué)做得對(duì)嗎？為什么？請(qǐng)你告訴他應(yīng)該怎樣做？ 2．小結(jié)：聽到上課的鈴聲，應(yīng)該馬上停止一切活動(dòng)，有秩序地進(jìn)教室，課間沒玩兒夠，還繼續(xù)玩兒，會(huì)耽誤準(zhǔn)備上課用具，上課時(shí)心情不能平靜下來，也上不好課。 過渡語(yǔ)：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請(qǐng)你們當(dāng)小老師，來看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫 助他們？ 二、 看一看（使學(xué)生知道不遵守課堂紀(jì)律的危害。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會(huì)影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。 第二課時(shí)：看看我多棒 一、出示圖三。 1．小組交流： （ 1）上課時(shí)，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)們沒有一個(gè)人看，這是為什么呢？ （ 2）如果上課不專心聽講，搞小動(dòng)作，會(huì)造成什么后果呢？ （ 3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時(shí)老師是怎么想的？ 2．小結(jié)： 上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)還影響其他同學(xué)聽課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課 用起來方便、節(jié)省時(shí)間，不耽誤聽課或做作業(yè)。 （ 3）在自己的座位上坐好。 1．小組交流： （ 1）上課鈴聲響了，教室外活動(dòng)的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？ （ 2）教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的？ 2．小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做： （ 1）停止一切活動(dòng)。 板書設(shè)計(jì)：上課守紀(jì) 律 二、說一說（使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律大家都要遵守。） 1．思考：同學(xué)們，上課時(shí)人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？如果有人不守紀(jì)律會(huì)怎樣呢？ 2．小結(jié)：上課時(shí)，人人守紀(jì)律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的愿望。 行為： 1．聽到上課鈴聲立即進(jìn)教室。 情感： 1．愿意遵守課堂紀(jì)律。 板書設(shè)計(jì)： 第二課 祖國(guó)媽媽在我心中 國(guó)名 中華人民共和國(guó) 圖旗 圖案 國(guó)徽 圖案 首都 北京 國(guó)慶節(jié) 十月一日 第二課：有趣的課 教學(xué)目標(biāo)： 1． 知道課堂紀(jì)律的基本要求。解放軍叔叔日夜守衛(wèi)在祖國(guó)的邊疆，護(hù)衛(wèi)著國(guó)旗，保衛(wèi)祖國(guó)。 出示圖片：火箭上的國(guó)旗；邊防哨所有國(guó)旗。 小結(jié)：作為中國(guó)人，我們會(huì)感到無比的激動(dòng)、光榮和自豪。 師：每天按照太陽(yáng)升起的時(shí)間，武警戰(zhàn)士在天安門廣場(chǎng)升起鮮艷的五星紅旗。自從第一面五星紅旗升起以后，國(guó)內(nèi)外很多地方都可以看到我國(guó)的五星紅旗高高飄揚(yáng)。 第三課時(shí)：我向國(guó)旗敬個(gè)禮 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 一、觀察升國(guó)旗的主要場(chǎng)所 師：你們?cè)谀男┑胤侥芸吹轿覈?guó)的國(guó)旗？ 小結(jié)：在學(xué)校的操場(chǎng)上、天安門廣場(chǎng)、國(guó)家機(jī)關(guān)、輪船、飛機(jī)、火箭、邊防哨所、我國(guó)駐外大使館等，都能看到我國(guó)的國(guó)旗。 三、講幾則愛旗護(hù)旗的小故事，激發(fā)兒童對(duì)國(guó)旗的愛護(hù)和敬仰。 小結(jié)：升旗時(shí)要態(tài)度嚴(yán)肅、認(rèn)真，立正站好，眼睛看著國(guó)旗升起，這叫行注目禮。 國(guó)旗國(guó)旗真美麗，小學(xué)生們熱愛你， 升旗國(guó)時(shí)要立正，我們向你敬個(gè)禮。 升旗國(guó)時(shí)要敬禮， 唱國(guó)歌時(shí)要肅立。） 找一找，指一指，我們祖國(guó)的國(guó)旗是什么？國(guó)徽是什么？首都在哪里？ 找到了，認(rèn)對(duì)了，把相應(yīng)的序號(hào)填在課本中。收集有國(guó)旗、國(guó)徽的資料。 活 動(dòng)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備升國(guó)旗、奏國(guó)歌的音像資料；準(zhǔn)備幾個(gè)愛旗護(hù)旗的小故事。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，體會(huì)到國(guó)旗、國(guó)徽和祖國(guó)榮譽(yù)的關(guān)系。 體會(huì)到國(guó)旗、國(guó)徽和祖國(guó)榮譽(yù)的關(guān)系。 四． 作業(yè)。有了健康的身體，才能為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)出一份力量。（出示思考題） 1. 良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣包括哪些內(nèi)容 ? 為什么早餐一定要吃好 ? 三 . 總結(jié)。 忌 “ 零 ” 食，忌 “ 偏 ” 食， 忌 “ 哭 ” 食，忌 “ 笑 ” 食， 忌 “ 甜 ” 食，忌 “ 咸 ” 食， 忌 “ 走 ” 食，忌 “ 玩 ” 食， 忌 “ 暴 ” 食，忌 “ 蹲 ” 食。 第三課時(shí)：飲食要講究衛(wèi)生 一 . 猜字游戲。 暴飲暴食最不 好。 二 . 判斷題（看圖） 三 . 兒歌： 飲食衛(wèi)生要做到： 一日三餐，定時(shí)定量， 不偏食，不挑食。 看到高興時(shí)哈哈大笑，看到悲 傷時(shí)擦眼流淚。 2.“ 吃飯時(shí)看電視，對(duì)嗎？ ” 學(xué)生分組討論。 這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛， 正在收看 “ 叮當(dāng) ” 這個(gè)節(jié)目，這時(shí)大雄被肥仔捉住打，圓頭圓腦的叮當(dāng)正跑過去救大雄。但如果晚上有很多事情要做，要幫媽媽洗碗掃地，還要學(xué)習(xí)，那晚餐要吃得較好。而晚餐吃的太多，會(huì)引響睡眠。 2 ） “ 一日三餐那一餐最主要？為什么？ ” 學(xué)生分組討論。而上午課時(shí)多，活動(dòng)多，體力消耗大，熱量一下子供應(yīng)不上，就 會(huì)頭暈眼花。 ” 對(duì)嗎？為什么？ 學(xué)生分組討論。 . 看圖（出示幻燈片） 1. 問：小朋友正在干什么？什么時(shí)候吃早餐，午餐， 晚餐？ 師：這就是要求同學(xué)們一日三餐要定時(shí)定量。但也不是說完全不能 吃，好象花生核桃水果等可以增加營(yíng)養(yǎng)的攝入，就可以吃一點(diǎn)。 二 . 學(xué)生表演小品（音樂） 這位同學(xué)表演的精彩嗎？大家回想一下，剛才那位同學(xué)為什么會(huì)肚子疼？ 拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。 第一課時(shí)：飲食要按時(shí)定量 教學(xué)過程： 引入：上一段時(shí)間，各位同學(xué)已學(xué)了不少衛(wèi)生知識(shí)，今天老師準(zhǔn)備和你們一起學(xué)習(xí)如何養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、投影機(jī)、圖片、小黑板。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生養(yǎng)成并堅(jiān)持良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。 第三課：合理飲食 教學(xué)目的：使學(xué)生懂得良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣與營(yíng)養(yǎng)，發(fā)育和預(yù)防 “ 病從口如 ” 有密切關(guān)系，從小培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。每次楔子不應(yīng)持續(xù)時(shí)間過長(zhǎng)，一般低年級(jí)小學(xué)生不應(yīng)超過 10分鐘。 介紹正確的讀寫姿勢(shì)：腰板挺直，軀干可略向前傾，后背不靠椅背，兩臂要等長(zhǎng)度的放在 桌上，前胸要與桌沿保持一拳距離，眼與書本保持一尺距離，握筆時(shí)要保持手與筆尖相距一寸。如一不注意，容易造成真性近視。培養(yǎng)學(xué)生正確的坐立、讀寫姿勢(shì)習(xí)慣。 （師生邊評(píng)議邊滲透正確洗臉?biāo)⒀赖姆椒ㄖ笇?dǎo)） 三、反思行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣 師：要保護(hù)好我們的身體，必須養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，想想你平時(shí)都做到了哪些？ （生相互交流） 四、活動(dòng)激勵(lì)，督促習(xí)慣形成 第二課：正確的姿勢(shì) 教學(xué)目標(biāo)： 通過教學(xué)使學(xué)生了解正確的坐立、讀寫姿勢(shì)。（了解各種情況） 師：說說這些情況會(huì)對(duì)我們的身體造成怎樣的危害？ （師生合作探討，自由表達(dá)） 師：是的這些情況雖然不會(huì)讓我們感到疼痛，但天長(zhǎng)日久也會(huì)引起許多疾病回憶一下生活中還有哪些類似的情況？（學(xué)生交流） 師：這些事情我們平時(shí)總要做的，那我們應(yīng)該用什么方法保護(hù) 我們的身體呢？ （生討論交流，共同商討合理的辦法） 二、切身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)正確的方法 師：說說你每天是怎樣刷牙。 匯報(bào)交流，評(píng)議。 討論交流。） 讓我們夸夸自己的手吧！ 夸夸爸爸、媽媽的手。雙手會(huì)勞動(dòng)，大腦會(huì)思考。 畫畫我的手影。 第二課時(shí)：我有一雙小巧手 活動(dòng)過程： 一、做手影游戲 教師示范，讓學(xué)生猜象什么，激發(fā)學(xué)生游戲的興趣，示范內(nèi)容參照課本。我們用的方法是 ?? 后續(xù)活動(dòng)。 集體交流：我們小組想出了這些辦法： ?? 你對(duì)他們小組的辦法有什么建議？ 學(xué)生以小組為單位，嘗試用得到的方法解決自己提 出的各種問題，像以前一樣做好觀察記錄。 想一想：以前你遇到過哪些殘疾人？怎樣做才是對(duì)他們最好的幫助？ 感知身體里面有什么。 說一說：圖片中的殘疾人在生活工作中會(huì)遇到哪些困難？ 體驗(yàn) ：只用一只手拉衣服上的拉鏈。 體驗(yàn)身體對(duì)稱及平衡的好處。 先說一說畫了身體的哪幾個(gè)部分？每個(gè)部分有什么特點(diǎn)？ 再讓大家猜一猜：你畫的是誰？ 出示人體全身圖（投影），認(rèn)識(shí)人體各部分的名稱：頭、頸、上肢、下肢、軀干等。 同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？ 我們來畫一畫人。體驗(yàn)身體殘障所帶來的不方便，愛護(hù)自己的身體，關(guān)心和善待身體有殘障的人。 初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢等幾部分組成，左右對(duì)稱。 嘗試自己提出研究問題，能通過看、聽、摸等手段對(duì)自己和同學(xué)的身體結(jié)構(gòu)有個(gè)粗略的了解，并由此產(chǎn)生進(jìn)一步觀察和認(rèn)識(shí)自己身體的興趣。 第四課時(shí)：平平安安回家 教學(xué)過程： 一、說一說 師： 在學(xué)校里，同學(xué)們是遵守紀(jì)律的好孩子，能說一說你們每天放學(xué)后都做些什么嗎？ （生 說說放學(xué)后的做法，涉及到路上以及家里等） 師 ：爸爸媽媽對(duì)你們有什么要求嗎？ （生談爸爸媽媽對(duì)自己的要求） 師： 根據(jù)剛才的調(diào)查，大家說一說你覺得哪些同學(xué)做地比較好，哪些同學(xué)做得不夠好？ （生談自己的調(diào)查收獲，師根據(jù)情況適時(shí)引導(dǎo)） 二、玩一玩 師： 老師這里有一幅游戲圖（根據(jù)課本中的圖，結(jié)合本班實(shí)際情況設(shè)計(jì)，每小組用一幅圖）請(qǐng)同學(xué)試一試，怎樣走才能安全到家？ （生以小組為單位合作完成） 師：說說你這樣走的理由。 （ 1）師生同唱《上學(xué)歌》。 師：看！太陽(yáng)露出了笑臉，花兒也在朝我們點(diǎn)頭微笑，同學(xué)們正邁著輕快的步伐高高興興地去上學(xué)。（表?yè)P(yáng)他們合作得很好） 現(xiàn)在同桌小朋友相互說