【正文】 課文教學(xué)方法，越來越不適應(yīng)新教學(xué)大綱提出的要求，必須進行改革。這不但使學(xué)生感到枯燥無味，影響學(xué)習(xí)興趣，而且不能培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力，不能培養(yǎng) 學(xué)生 閱讀的技巧。對不同的內(nèi)容，體裁的課文，應(yīng)采用不 同的 教學(xué)方法。（4）發(fā)展聽、說、讀、寫以及語言運用的能力。（2）學(xué)習(xí)并掌握新的單詞、詞組、句型和語法等。課文形式、體裁各不相同，有對 話、短文、故事、日記、書信等。實踐證明，創(chuàng)造多樣化的情景，使學(xué)生置身于課文情景中去學(xué)習(xí)課文，是初中英語課文教學(xué)的成功教法。不同內(nèi)容、不同形式、體裁的課文要有不同的教法。這樣也達到了復(fù)習(xí)鞏固的作用。（5）口試。平時根據(jù)需要配合課文教學(xué)，選擇一些適合學(xué)生實際水平的英語簡易讀物推薦給學(xué)生，讓他們課外閱讀。讓每個學(xué)生都能寫出幾句，都有話可說，有事可寫。（3）作文。學(xué)過的課文一定要反復(fù)讀，讀出語感，背熟部分課文。問題既有單純性的，又有綜合性，啟發(fā)性的，以便充分調(diào)動學(xué)生的思維能力，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生。所以我針對學(xué)生的具體情況和學(xué)習(xí)課文的實際問題采用切合實際的方法進行有關(guān)內(nèi)容的鞏固訓(xùn)練，常用的方法是：（1）問答。第四步：復(fù)習(xí)運用這一年齡段的孩子普遍存在健忘的毛?。簩τ谡n文中的生詞和句型，他們有較強的短時記憶能力，可老師們都很明白，過兩、三天或一個多星期之后，遺忘程度是百分之九十，所以，初中教學(xué)的另一個特點就是不斷反復(fù)。第三步：綜合訓(xùn)練在反復(fù)朗讀、讀熟課文的基礎(chǔ)上，圍繞課文進行多樣化的綜合訓(xùn)練，以閱讀帶動聽、說、寫三項能力的發(fā)展。教師巡視，具體幫助有困難的學(xué)生理解課文。第一步：整體理解要求學(xué)生課前預(yù)讀課文并通過查閱字典或書后詞匯表了解課文中的生詞和詞組的詞義。二、閱讀法隨著初中英語教學(xué)的逐漸深入，短文類的課文逐漸成為主導(dǎo)類型，這時就應(yīng)采取閱讀法進行課文教學(xué)。具體可以這樣進行：翻開書耳聽錄音眼看對話內(nèi)容，邊聽邊用鉛筆記下重音、停頓、語調(diào)等朗讀符號；跟讀對話、聽錄音，要求語音、語調(diào)正確，在此基礎(chǔ)上 總結(jié)重點詞組和句型，接著可布置書面練習(xí)，要求書寫整齊、正確。第三步：讀寫訓(xùn)練在聽說訓(xùn)練的基礎(chǔ)上再讀寫訓(xùn)練。第一步：整體理解 第二步：聽說訓(xùn)練在學(xué)生聽課文對話錄音的基礎(chǔ)上開展聽說實踐練習(xí)活動，充分利用圖提供的情景由淺入深，由易到難地進行聽說練習(xí)。下面就談?wù)勎以谄綍r初中英語課文教學(xué)中的兩種具體方法：一、視聽法這是利用幻燈片等直觀手段配合聽力理解入手，著重培養(yǎng)聽說能力的課文教學(xué)方法，主要用來講解對話課文。關(guān)鍵是在教師的鼓勵和引導(dǎo)下，學(xué)生通過運用，真正嘗到學(xué)習(xí)英語的甜頭，增強自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。以至于形成英語語感，這是極為重要的。這樣就要求教師在上課過程中講練結(jié)合，講講練練，講是為練精心安排好實踐訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過練習(xí)記憶掌握語言材料。二、掌握在充分理解的基礎(chǔ)上，記憶并掌握課文中呈現(xiàn)出的語音、語法、句型、詞匯等語言材料，懂得它們的實際用法。在充分理解課文的基礎(chǔ)上才能達到掌握、熟練和運用課文的語言材料。幾年來的實踐，我摸索了這樣一種課文教學(xué)方法：理解掌握熟練運用。初中英語課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，題材各異。（4）發(fā)展聽、說、讀、寫以及語言運用的能力。（2）學(xué)習(xí)并掌握新的單詞、詞組、句型和語法等。課文形式、體裁各不相同，有對話、短文、故事、日記、書信等。所以，初中的課堂一定要組織得活躍一點，從而讓學(xué)生能在一個較為輕松愉快的環(huán)境中掌握更多的知識。在接下來的英語教學(xué)中，我還會不斷探索，不斷思考，不斷總結(jié)，希望能夠積累更多的經(jīng)驗，做好英語教學(xué)工作。同時，在講題目的時候還要教會學(xué)生分析題目，做題目，交給學(xué)生解題步驟和方法。光掌握了知識點是不夠的，還要培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，提高學(xué)習(xí)效率的方法。所以，教師在講練習(xí)的時候，一定要擴大自己的關(guān)注面，爭取全員參與，對于沒有認真聽課的同學(xué)要及時予以提醒。第四，講練習(xí)時一定要關(guān)注面廣，至少盡量保證大部分學(xué)生都在聽課。教師的講要與學(xué)生的練相結(jié)合。第三，注重課堂練習(xí)。在上新課之前，把將要學(xué)習(xí)的單詞學(xué)了，然后帶著學(xué)生把課文內(nèi)容讀一讀。第二，注重課前預(yù)習(xí)。學(xué)生學(xué)起來也輕松一些，效果也好一些。所以，我這個學(xué)期的音標(biāo)教學(xué)計劃就是讓學(xué)生熟悉音標(biāo)，但不進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。如果一開始就系統(tǒng)學(xué)習(xí)，很容易讓學(xué)生學(xué)得暈頭轉(zhuǎn)向，失去學(xué)好音標(biāo)的信心。一開始，對于初中英語的教學(xué)比較迷茫，不知道該怎么上，但是在一年的摸索當(dāng)中還是得出了一些經(jīng)驗。就筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗看，做閱讀理解時必須找出 它的中心句，因為中心句大多就已經(jīng)表達了整篇文章的大意。閱讀理解怎么去訓(xùn)練學(xué)生呢？首先還得從單詞抓起，沒有詞匯量的保證就無法進行閱讀理解，閱讀理解該怎么去突破呢？首先應(yīng)對全文進行 一次通讀，了解大意后在看題目所問的問題是什么，然后在進行一次通讀全文，這第二遍通讀全文是為了尋找答案，這次的通讀需要注意尋找從句以及注意地名、時 間等關(guān)鍵詞，這樣便于找到答案。如果老師沒有一個計劃給學(xué)生進行英語聽力訓(xùn)練那肯定是不行的，故此，必須保證學(xué)生每天都有半小時以上的 聽力訓(xùn)練，絕不能三天打魚兩天曬網(wǎng)地去做用于聽力訓(xùn)練。我們就這幾個要求做出幾個合理的教學(xué)計劃：第一：從英語整張試卷布局來看分為七個方塊，它們分別為英語聽力，英語單項選擇題，英語完形填空，英語閱讀理解，英語填詞，英語短文改錯以及英語作文。其次，我們必須有一個明確的教案分好階段，明確好每一個階段應(yīng)該給學(xué)生培養(yǎng)哪一方面的技能，如果