初中英語教學(xué)心得[合集](參考版)
2024-10-21 22:38本頁面
【正文】 實踐證明，創(chuàng)造多樣化的情景，使學(xué)生置身于課文情景中去學(xué)習(xí)課文，是初中 英語課 文教學(xué)的成功教法。不同內(nèi)容、不同形式、體裁的課文 要有不 同的教法。作為初中英語教學(xué)的重點、中心、核心內(nèi)容的課文教學(xué)，承擔(dān)著使學(xué)生掌握一定的語言知識，培養(yǎng) 學(xué)生運用語言的能力，著重培養(yǎng)整體閱讀，理解的技能技巧，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的積極性。平時根據(jù)需要配合課文教學(xué)，選擇一些適合學(xué)生實際水平的英語簡易讀物推薦 給學(xué)生，讓他們課外閱讀。例如就上篇課文，我給 他們這樣一道題： Write Write yesterda a short passage about what you did 讓每個學(xué)生都能寫出幾句，都有話可說，有事可寫。（3）作文。學(xué)過的課文一定要反復(fù)讀，讀出語感，背熟部分課文。問題 既有單純性的，又有綜合性，啟發(fā)性的，以便充分調(diào)動學(xué)生的思維能力，活躍課堂氣氛，培 養(yǎng)學(xué)生 綜合運用語言的能力。所以我針對學(xué)生的具體 情況 和學(xué)習(xí)課文的實際問題采用切合實際的方法進行有關(guān)內(nèi)容的鞏固訓(xùn)練，常用的方法是：（1）問答。對學(xué)過的內(nèi)容必須進行及時的復(fù)習(xí)，才能鞏固記憶，熟練掌握并達到 熟能 生巧，運用自如的地步。根據(jù)班上學(xué) 生掌 握課文的情況，有針對性地編排復(fù)習(xí)練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運用。例如復(fù)述、聽寫、問答、對話等。s way,have a rest, halfan hour 并舉例說明 其意義和用法，例如： Wei Wei Hua had a quick breakfast yesterday./ Wei Hua had breakfast quickly yesterd On On my way home ,I bought some vegetables yesterdaafternoon 等等 在掌握生詞的基礎(chǔ)上繼續(xù)朗讀課文，然后回答有關(guān)課文的問題，例如： When When did Wei Hua get up yesterday(Before Did Did she wash her hands and face quickly Did Did she get to school late(No,She(No,She didn39。教師巡視，具體幫 助有困 難的學(xué)生理解課文。s busy d 》為例： 第一步：整體理解 要求學(xué)生課前預(yù)讀課文并通過查閱字典或書后詞匯表了解課文中的生詞和詞組的詞義。這種方法先從閱讀入手，重點落實在聽讀說寫四會能力的培養(yǎng)上。第四步：復(fù)習(xí)運用 根據(jù)學(xué)生前三步掌握課文的具體情況，有針對性地編寫綜合性的復(fù)習(xí)實踐練習(xí)，以鞏固 課中 的語言材料，使學(xué)生在熟練掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠進一步靈活運用，進行語言交流活 動。s you you wrony help do us sth ,please ,please ? wit …… I Give I don39。具體可以這樣進行： 翻開書耳聽錄音眼看對話內(nèi)容，邊聽邊用鉛筆記下重音、停 頓、語調(diào)等朗讀符號；跟讀對話、聽錄音、規(guī)范地跟讀對話，要求語音、語調(diào)正確，在此基 礎(chǔ)上 總結(jié)重點詞組和句型： Could(Could What39。第三步：讀寫訓(xùn)練 在聽說訓(xùn)練的基礎(chǔ)上再讀寫訓(xùn)練。第二步：聽說訓(xùn)練 在學(xué)生聽課文對話錄音的基礎(chǔ)上開展聽說實踐練習(xí)活動，充分利用兩幅圖提供的情景由 淺入 深，由易到難地進行聽說練習(xí)。s Lucy She can mend Can she mend the plane ?(Yes ,She can she want ?(She wants a small knife What What does Does Does shhave have one ?(No ,she doesn39。s very happy 教師口述 2 _ 3 遍后向?qū)W生提問。s Jim to do(She(She asks Jim to mend it 教師出示圖片繼續(xù)介紹對話課文第二段的主要內(nèi)容： Look Look at thipicture picture!this is plane, she wants a has a small one She39。s a plane Whose Whose plane is What What does Lily ask it ?(It39。s What39。s Lily Who Who Are is he ?(He39。s She She39。Who39。s asks Jim to mend Jim can39。s Lucy and Lily39。運用視 聽法教 對話課文一般須經(jīng)過四個步驟，下面以 JEFC 第一冊 71 課為例。下面就 談?wù)?我在平時初中英語課文教學(xué)中的兩種具體方法：一、視聽法 這是利用圖片、幻燈等直觀手段配合聽力理解入手，著重培養(yǎng)聽說能力的課文教學(xué) 方法，主 要用來講解對話課文。關(guān)鍵是在教師的鼓勵和引導(dǎo)下，學(xué)生通過運用，真正嘗到學(xué)習(xí)英語的甜頭，增強 自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。四、運用 這是課文教學(xué)的最終目的，學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了養(yǎng)成新的語言習(xí)慣，而且還要培養(yǎng)他 們運 用語言的能力。三、熟練 在理解、掌握的基礎(chǔ)上達到熟練是課文教學(xué)的第三個層次的基本要求。關(guān)鍵是實踐，學(xué)生通過實踐才能達到牢記。教師在介紹課文中的生詞、句型、語法等內(nèi)容時，就已經(jīng)幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容了。一、理解 充分、透徹地理解課文內(nèi)容，理解是掌握、熟練和運用的基礎(chǔ)。這種
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