初中英語教學心得[合集]-資料下載頁
2025-10-12 22:38本頁面
【正文】 y d 》為例： 第一步：整體理解 要求學生課前預讀課文并通過查閱字典或書后詞匯表了解課文中的生詞和詞組的詞義。在課 堂上教師簡介課文大意： Wei Wei Hua had a busy day got up before 7 in the washed her face puickly and had some milk and bread for was a fine day ,She had four classes in the had a little rest aftelunch,but lunch,but she worked very hard in class all played basketball after school and then went her way she bought a she reached home , she had a short that she helped her quickly cooked supper and cleaned watched TV for half an hour after she finished her homework at half past went to bedbefore a quarter to busy Wei Hua was yesterda 教師將上述介紹 2 _ 3 遍，讓學生充分理解，然后要求學生閱讀課文。教師巡視，具體幫 助有困 難的學生理解課文。第二步：全面掌握 在學生整體理解課文的基礎(chǔ)上，進一步跟錄音讀課文 2 _ 3 遍，教師領(lǐng)讀生詞(quickly(quickly bought when res 和詞組(on(on one39。s way,have a rest, halfan hour 并舉例說明 其意義和用法，例如： Wei Wei Hua had a quick breakfast yesterday./ Wei Hua had breakfast quickly yesterd On On my way home ,I bought some vegetables yesterdaafternoon 等等 在掌握生詞的基礎(chǔ)上繼續(xù)朗讀課文，然后回答有關(guān)課文的問題，例如： When When did Wei Hua get up yesterday(Before Did Did she wash her hands and face quickly Did Did she get to school late(No,She(No,She didn39。t 等等 第三步：綜合訓練 在反復朗讀、讀熟課文的基礎(chǔ)上，圍繞課文進行多樣化的綜合訓練，以閱讀帶動聽、說、寫 三項 能力的發(fā)展。例如復述、聽寫、問答、對話等。第四步：復習運用 在熟練掌握課文語言結(jié)構(gòu)，提高四項語言技能的基礎(chǔ)上，進一步復習全課內(nèi)容。根據(jù)班上學 生掌 握課文的情況，有針對性地編排復習練習，使學生能夠熟練運用。學習英語，貴在復習。對學過的內(nèi)容必須進行及時的復習，才能鞏固記憶，熟練掌握并達到 熟能 生巧，運用自如的地步。我每教完一篇課文之后，都及時檢查學生掌握課文的程度，了解課 文教 學的效果，發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，從而采取必要的措施進行補救。所以我針對學生的具體 情況 和學習課文的實際問題采用切合實際的方法進行有關(guān)內(nèi)容的鞏固訓練，常用的方法是：（1）問答。根據(jù)課文內(nèi)容和教材中和重點、難點綜合性地提出一些問題，讓學生思考回答。問題 既有單純性的，又有綜合性，啟發(fā)性的，以便充分調(diào)動學生的思維能力，活躍課堂氣氛，培 養(yǎng)學生 綜合運用語言的能力。就上篇課文教學，提出如下問題： Was How Why Was How Why Wei did did Hua she Wei quite busy yesterda go hom Hua buy a new pen(Before ?(Ye at a sho Does Does Wei Hua watch TV every da（2）復述。學過的課文一定要反復讀，讀出語感，背熟部分課文。要求學生用自己的話復 述課文 大意，提高學生運用語言的能力。（3）作文。指導學生圍繞課文的內(nèi)容、體裁，寫一篇類似的短文，如日記、書信等，要求 他們盡 量運用學過的單詞、詞組、句型、語法寫出語句通順，內(nèi)容完整的文章。例如就上篇課文，我給 他們這樣一道題： Write Write yesterda a short passage about what you did 讓每個學生都能寫出幾句，都有話可說，有事可寫。（4）閱讀。平時根據(jù)需要配合課文教學，選擇一些適合學生實際水平的英語簡易讀物推薦 給學生，讓他們課外閱讀。通過課外閱讀，學生擴大了視野，增加了詞匯量，反過來更深入地理解課 文內(nèi)容。作為初中英語教學的重點、中心、核心內(nèi)容的課文教學，承擔著使學生掌握一定的語言知識，培養(yǎng) 學生運用語言的能力，著重培養(yǎng)整體閱讀，理解的技能技巧，激發(fā)他們學習英語的積極性?？傊?，課文教學應靈活多樣，防止單一化、公式化。不同內(nèi)容、不同形式、體裁的課文 要有不 同的教法。變化教學方法不但是為了激發(fā)學生學習的興趣和積極性，而且是為了使學生能夠 更牢固 的掌握課文。實踐證明，創(chuàng)造多樣化的情景，使學生置身于課文情景中去學習課文，是初中 英語課 文教學的成功教法
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