20以內(nèi)進(jìn)位加法解決問題教案精選5篇-文庫吧資料
2024-10-21 15:11本頁面
【正文】 6=14（人）戴頭飾的有9人，沒戴頭飾的有5人，一共有多少人？9+5=14（人）不僅說了解答方法把圖意和問題也完整說出來了，你表現(xiàn)得真棒，明天請你來當(dāng)小老師。太棒了！：這一關(guān)過了，讓我們一起來闖第五關(guān)，快看孩子們正在排練舞臺劇呢？出示書99頁練習(xí)二十三第1題圖 師：小組按我們解決問題的步驟討論，可以用自己喜歡的方法來解決這道題。還有第二種方法，你接著說（2）白天鵝有8只，黑天鵝有6只，一共有多少只天鵝？ 8+6=14（只）太棒了！：數(shù)清楚了天鵝，我們不打擾快樂的天鵝了接著向前走瞧！一群熱情好客的小兔子也盼著小朋友們?nèi)ジ麄円黄鹜嫠?。出示?7頁“做一做”天鵝圖師：那我們仔細(xì)觀察，從圖中你知道了什么？要求的問題是什么？你想怎么解答？還可以怎樣解答？同桌一起說一說，不清楚的可以根據(jù)提示說。（引導(dǎo)學(xué)生說步驟：從圖中你知道了什么？要求的問題是什么？你想怎么解答？還可以怎樣解答？）還有，同一個問題可以從不同角度思考，可以用不同的方法來解決3闖第三關(guān)好，懂得了方法我們就更自信，勇敢地大步向前了。師：他們的解答方法相同和不同的地方在哪？把你的想法跟伙伴說說，（小組討論）首先，相同的地方有？你來說，誰來補(bǔ)充？那不同的地方呢？請你說— ：都是求“一共有多少人？”，并且都是用加法計算解決這個問題，為什么列出的算式不一樣呢？你來你說的是：從不同角度思考，可以用不同的方法來解決同一個問題。掌聲鼓勵一下。師：要解決的問題是什么？師：誰能完整地說說這幅圖的意思？? 師：要求“一共有多少人？”，該怎樣解答呢？ 師：大家都解答出來了嗎？一共有多少人呢？。瞧！小朋友們排著整齊的隊伍手舞足蹈地歡迎大家呢！仔細(xì)觀察，要用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)喲?。ǔ鍪菊n本97頁主題圖，引導(dǎo)學(xué)生說圖意。（2）誰來說一下兒歌中都有哪些好朋友？（3）讓我們一起把這些好朋友讀一下?。?）考考你們用湊十法來計算?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體，教學(xué)PPT情境圖?！窘谭ㄅc學(xué)法】教法：運(yùn)用情境演示法，幫助學(xué)生掌握從不同角度，用不同方法解決同一個問題。【重點(diǎn)】掌握同一個問題可以從不同角度去思考，用不同的方法來解決的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生觀察，收集信息的能力以及從不同角度去思考，用不同的方法來解決簡單問題的能力。（都用加法計算）四、盤點(diǎn)收獲：“我很棒” 今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了？五、布置作業(yè)。求：一共有多少只天鵝？（課件出示）問：①從圖中你知道了什么？②要求的問題是什么？ ③你想怎么解答？ ④還可以怎么解答？⑤都是求“一共有多少只天鵝？”，兩種解答方法有什么不同？想一想。提問：這兩種解答方法有什么不同？有什么相同的地方？為什么兩個算式的結(jié)果都是15人呢？我們是怎樣解決這個問題的？小結(jié)：從不同的角度觀察這幅圖，提取了不同的數(shù)學(xué)信息，但都是把這兩部分合起來，所以用加法。B、按性別數(shù)，將男生和女生的人數(shù)加起來。前排有 7 人。④匯報：A、數(shù)出前后兩排的人數(shù)，再加起來。提問：求一共有多少人？①要求一共有多少人？該怎么樣解決這個問題呢？ ②學(xué)生獨(dú)立思考。提問：①從圖中知道了什么？②同一幅圖，為什么觀察到的信息不一樣呢？③問題是什么？把知道了什么和問題是什么連起來說一說。（引出課題）（出示主題圖）看，一（3）班小朋友參加了一次文藝匯演。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的能力。初步感受解決問題的思考過程，體驗(yàn)同一個問題可以從不同角度去思考，用不同的方法解決。四、課堂小結(jié)師小結(jié)：同一個問題可以從不同角度思考，可以用不同的方法來解決。這倆幅圖也藏著謎，你發(fā)現(xiàn)了嗎？出示圖片太厲害了！貓和老鼠，一個白花瓶和兩個黑人頭。（都用加法計算）同一幅圖，觀察到的信息不一樣，解決的方法也不一樣。出示猴子圖先觀察好，能說出圖意，又能解答出來的同學(xué)舉手。師：這一題你是怎么解決的？你說哦：（1）左邊有7只天鵝，右邊有7只天鵝，一共有多少只天鵝？7+7=14（只）觀察的非常仔細(xì)，用的方法也很對。走出校門，過節(jié)大家也想去外面轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧！別著急，下一站——動物園，在這里，有一群快樂的天鵝。出示書99頁練習(xí)二十三第3題圖咱們又發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？你坐得很精神，你來—誰還想說？：要解決的問題是什么？你說真不錯！師：誰能完整地說說這幅圖的意思？哦，這么多人都想說，這樣，你先說給同桌聽，比比你們倆誰說得完整，誰來說給我們大家聽，你來真棒！你來說得很好，真了不起！這張是獎給你的了。師：都是求“一共有多少人？”兩種解答方法有什么不同？ 你是愛動腦的孩子，你來說真了不起！
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