20以內(nèi)進(jìn)位加法解決問題教案精選5篇-在線瀏覽
2025-10-28 15:11本頁面
【正文】 園里還會(huì)張燈結(jié)彩來歡慶元旦，我們來看校園里掛的這些燈籠。（三）好，懂得了方法我們就更自信，勇敢地大步向前了。出示書97頁“做一做”天鵝圖師：那我們仔細(xì)觀察，從圖中你知道了什么？要求的問題是什么？你想怎么解答？還可以怎樣解答？同桌一起說一說，不清楚的可以根據(jù)提示說。還有第二種方法，你接著說（2）白天鵝有8只，黑天鵝有6只，一共有多少只天鵝？ 8+6=14（只）太棒了?。ㄋ模?shù)清楚了天鵝，我們不打擾快樂的天鵝了接下來我們走進(jìn)一片蔥蘢的樹林，瞧！一群熱情好客的猴子也盼著小朋友們?nèi)ジ麄円黄鹜嫠?。太棒了！師：你的答案是？?）樹上有5只猴子，樹下有8只猴子，一共有多少只猴子？ 5+8=13（只）（2）大猴子有7只，小猴子有6只，一共有多少只猴子？7+6=13（只）你們贊同嗎？說的太好了小結(jié):同學(xué)們一路闖關(guān)表現(xiàn)得非常勇敢，積極，那么現(xiàn)在大家靜下來好好回想一下我們今天所遇到的問題有什么相同的地方？這幾個(gè)題目都是求“一共有多少”，表示把它們都合起來。只要仔細(xì)觀察，我們能從同一幅圖里看到不一樣的東西。好！最后這朵花是你的了。記住，一定要用心去發(fā)現(xiàn)，用腦去思考喲！師問：這節(jié)課馬上就結(jié)束了，在這節(jié)課里，你們有哪些收獲呢？ 你們玩得開心嗎？第二篇：20以內(nèi)進(jìn)位加法解決問題教案20以內(nèi)進(jìn)位加法解決問題教學(xué)內(nèi)容：人教版教材第 97 頁“20以內(nèi)進(jìn)位加法”例 5 教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握“同一個(gè)問題可以從不同的角度去思考，用不同的方 法來解決”的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、口算卡片 教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課前談話交流二、探索研究：“學(xué)新知”課件出示圖片：讓學(xué)生初步感受“從不同的角度觀察同一個(gè)物體，看到的物體形狀是不同”。瞧！他們來了。解題。③學(xué)生把自己的想法與小組同學(xué)說一說，小組討論解決問題的方法。后排有 8 人。所以，8＋7＝15（人），一共有 15 人。（男生有 9 人）（女生有 8 人）所以，9＋6＝15（人），一共有 15 人。三、鞏固練習(xí)：“我能行”求一共有多少只猴子？（課件出示）問：①從圖中你知道了什么？②要求的問題是什么？ ③你想怎么解答？ ④還可以怎么解答？⑤都是求“一共有多少只猴子？”，兩種解答方法有什么不同？教材第 97 頁“做一做”。問：這幾道題目有什么相同的地方？小結(jié)：這幾個(gè)題目都是求“一共有多少”，表示把它們都合起來。第三篇：20以內(nèi)進(jìn)位加法解決問題教案20以內(nèi)進(jìn)位加法解決問題例5新城民族學(xué)校 劉麗娜【教學(xué)目標(biāo)】掌握求總數(shù)的實(shí)際問題的解題方法。讓學(xué)生能夠在用數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題中的過程中體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊?！倦y點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。學(xué)法：采用合作探究法，同桌共同合作從不同角度思考，用不同方法解決同一個(gè)問題?！窘虒W(xué)過程】：一、談話導(dǎo)入：（1）讓我們一起來表演湊十歌。！今天讓我們一起玩?zhèn)€闖關(guān)游戲，來證明一下我們一年級(jí)一班的小朋友有多么聰明！好不好?。《?、探求新知，明白思路：同學(xué)們讓我們一起來闖第一關(guān)！出示企鵝圖片！看圖片說說你看到了什么？提出問題并解決問題。）師：觀察這幅圖，你知道了什么？ 你說，你說，觀察的仔細(xì)說得也很棒你們是說：（A、前排有7人，后排有8人；B、男生有9人，女生有6人）師：同一幅圖，為什么觀察到的信息不一樣呢？你的小手舉得最好了，你來說聲音真響亮。師：小朋友們都是用加法算出“一共有多少人？”的，誰來說一說為什么用加法算呢，你是怎么想的？ 你來說，———說得很好，你的聲音再大點(diǎn)就更完美了。老師小結(jié)：雖然數(shù)學(xué)信息不同，但都是求“一共有多少人？”，把這兩部分合起來，所以都用加法。太精彩了！師引導(dǎo)小結(jié)：一起回憶一下，我們是怎樣解決這個(gè)問題的。走出校門，過節(jié)大家也想去外面轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧！別著急，下一站——?jiǎng)游飯@，在這里，有一群快樂的天鵝。師：這一題你是怎么解決的？你說哦：（1）左邊有7只天鵝，右邊有7只天鵝，一共有多少只天鵝？7+7=14（只）觀察的非常仔細(xì)，用的方法也很對。出示兔子圖先觀察好，能說出圖意，又能解答出來的同學(xué)舉手。師：“一共有多少人？”你用什么方法解決？快快把你的解決方法寫下了。師：都是求“一共有多少人？”兩種解答方法有什么不同？ 你是愛動(dòng)腦的孩子，你來說真了不起！師小結(jié)：我們也是跟剛才一樣，按步驟找數(shù)學(xué)信息、列出數(shù)學(xué)算式、寫出答案，從不同角度去思考，用兩種方法解答了這道題。出示書99頁練習(xí)二十
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