20以內(nèi)進(jìn)位加法解決問(wèn)題教案精選5篇-在線瀏覽
2024-10-21 15:11本頁(yè)面
【正文】 園里還會(huì)張燈結(jié)彩來(lái)歡慶元旦，我們來(lái)看校園里掛的這些燈籠。（三）好，懂得了方法我們就更自信，勇敢地大步向前了。出示書97頁(yè)“做一做”天鵝圖師：那我們仔細(xì)觀察，從圖中你知道了什么？要求的問(wèn)題是什么？你想怎么解答？還可以怎樣解答？同桌一起說(shuō)一說(shuō)，不清楚的可以根據(jù)提示說(shuō)。還有第二種方法，你接著說(shuō)（2）白天鵝有8只，黑天鵝有6只，一共有多少只天鵝？ 8+6=14（只）太棒了?。ㄋ模?shù)清楚了天鵝，我們不打擾快樂的天鵝了接下來(lái)我們走進(jìn)一片蔥蘢的樹林，瞧！一群熱情好客的猴子也盼著小朋友們?nèi)ジ麄円黄鹜嫠！Ｌ袅?！師：你的答案是？?）樹上有5只猴子，樹下有8只猴子，一共有多少只猴子？ 5+8=13（只）（2）大猴子有7只，小猴子有6只，一共有多少只猴子？7+6=13（只）你們贊同嗎？說(shuō)的太好了小結(jié):同學(xué)們一路闖關(guān)表現(xiàn)得非常勇敢，積極，那么現(xiàn)在大家靜下來(lái)好好回想一下我們今天所遇到的問(wèn)題有什么相同的地方？這幾個(gè)題目都是求“一共有多少”，表示把它們都合起來(lái)。只要仔細(xì)觀察，我們能從同一幅圖里看到不一樣的東西。好！最后這朵花是你的了。記住，一定要用心去發(fā)現(xiàn)，用腦去思考喲！師問(wèn)：這節(jié)課馬上就結(jié)束了，在這節(jié)課里，你們有哪些收獲呢？ 你們玩得開心嗎？第二篇：20以內(nèi)進(jìn)位加法解決問(wèn)題教案20以內(nèi)進(jìn)位加法解決問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容：人教版教材第 97 頁(yè)“20以內(nèi)進(jìn)位加法”例 5 教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握“同一個(gè)問(wèn)題可以從不同的角度去思考，用不同的方 法來(lái)解決”的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、口算卡片 教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課前談話交流二、探索研究：“學(xué)新知”課件出示圖片：讓學(xué)生初步感受“從不同的角度觀察同一個(gè)物體，看到的物體形狀是不同”。瞧！他們來(lái)了。解題。③學(xué)生把自己的想法與小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，小組討論解決問(wèn)題的方法。后排有 8 人。所以，8＋7＝15（人），一共有 15 人。（男生有 9 人）（女生有 8 人）所以，9＋6＝15（人），一共有 15 人。三、鞏固練習(xí)：“我能行”求一共有多少只猴子？（課件出示）問(wèn)：①?gòu)膱D中你知道了什么？②要求的問(wèn)題是什么？ ③你想怎么解答？ ④還可以怎么解答？⑤都是求“一共有多少只猴子？”，兩種解答方法有什么不同？教材第 97 頁(yè)“做一做”。問(wèn)：這幾道題目有什么相同的地方？小結(jié)：這幾個(gè)題目都是求“一共有多少”，表示把它們都合起來(lái)。第三篇：20以內(nèi)進(jìn)位加法解決問(wèn)題教案20以內(nèi)進(jìn)位加法解決問(wèn)題例5新城民族學(xué)校 劉麗娜【教學(xué)目標(biāo)】掌握求總數(shù)的實(shí)際問(wèn)題的解題方法。讓學(xué)生能夠在用數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題中的過(guò)程中體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊。【難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。學(xué)法：采用合作探究法，同桌共同合作從不同角度思考，用不同方法解決同一個(gè)問(wèn)題?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、談話導(dǎo)入：（1）讓我們一起來(lái)表演湊十歌。！今天讓我們一起玩?zhèn)€闖關(guān)游戲，來(lái)證明一下我們一年級(jí)一班的小朋友有多么聰明！好不好?。《⑻角笮轮?，明白思路：同學(xué)們讓我們一起來(lái)闖第一關(guān)！出示企鵝圖片！看圖片說(shuō)說(shuō)你看到了什么？提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。）師：觀察這幅圖，你知道了什么？ 你說(shuō)，你說(shuō)，觀察的仔細(xì)說(shuō)得也很棒你們是說(shuō)：（A、前排有7人，后排有8人；B、男生有9人，女生有6人）師：同一幅圖，為什么觀察到的信息不一樣呢？你的小手舉得最好了，你來(lái)說(shuō)聲音真響亮。師：小朋友們都是用加法算出“一共有多少人？”的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么用加法算呢，你是怎么想的？ 你來(lái)說(shuō)，———說(shuō)得很好，你的聲音再大點(diǎn)就更完美了。老師小結(jié)：雖然數(shù)學(xué)信息不同，但都是求“一共有多少人？”，把這兩部分合起來(lái)，所以都用加法。太精彩了！師引導(dǎo)小結(jié)：一起回憶一下，我們是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的。走出校門，過(guò)節(jié)大家也想去外面轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧！別著急，下一站——?jiǎng)游飯@，在這里，有一群快樂的天鵝。師：這一題你是怎么解決的？你說(shuō)哦：（1）左邊有7只天鵝，右邊有7只天鵝，一共有多少只天鵝？7+7=14（只）觀察的非常仔細(xì)，用的方法也很對(duì)。出示兔子圖先觀察好，能說(shuō)出圖意，又能解答出來(lái)的同學(xué)舉手。師：“一共有多少人？”你用什么方法解決？快快把你的解決方法寫下了。師：都是求“一共有多少人？”兩種解答方法有什么不同？ 你是愛動(dòng)腦的孩子，你來(lái)說(shuō)真了不起！師小結(jié)：我們也是跟剛才一樣，按步驟找數(shù)學(xué)信息、列出數(shù)學(xué)算式、寫出答案，從不同角度去思考，用兩種方法解答了這道題。出示書99頁(yè)練習(xí)二十
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