20以內(nèi)進(jìn)位加法解決問(wèn)題教案（精選5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 這一關(guān)過(guò)了，讓我們一起來(lái)闖第五關(guān)，快看孩子們正在排練舞臺(tái)劇呢？出示書(shū)99頁(yè)練習(xí)二十三第1題圖 師：小組按我們解決問(wèn)題的步驟討論，可以用自己喜歡的方法來(lái)解決這道題。出示書(shū)97頁(yè)“做一做”天鵝圖師：那我們仔細(xì)觀察，從圖中你知道了什么？要求的問(wèn)題是什么？你想怎么解答？還可以怎樣解答？同桌一起說(shuō)一說(shuō)，不清楚的可以根據(jù)提示說(shuō)。師：他們的解答方法相同和不同的地方在哪？把你的想法跟伙伴說(shuō)說(shuō)，（小組討論）首先，相同的地方有？你來(lái)說(shuō)，誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？那不同的地方呢？請(qǐng)你說(shuō)— ：都是求“一共有多少人？”，并且都是用加法計(jì)算解決這個(gè)問(wèn)題，為什么列出的算式不一樣呢？你來(lái)你說(shuō)的是：從不同角度思考，可以用不同的方法來(lái)解決同一個(gè)問(wèn)題。師：要解決的問(wèn)題是什么？師：誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思？? 師：要求“一共有多少人？”，該怎樣解答呢？ 師：大家都解答出來(lái)了嗎？一共有多少人呢？。（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下兒歌中都有哪些好朋友？（3）讓我們一起把這些好朋友讀一下?。?）考考你們用湊十法來(lái)計(jì)算。【教法與學(xué)法】教法：運(yùn)用情境演示法，幫助學(xué)生掌握從不同角度，用不同方法解決同一個(gè)問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生觀察，收集信息的能力以及從不同角度去思考，用不同的方法來(lái)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。求：一共有多少只天鵝？（課件出示）問(wèn)：①?gòu)膱D中你知道了什么？②要求的問(wèn)題是什么？ ③你想怎么解答？ ④還可以怎么解答？⑤都是求“一共有多少只天鵝？”，兩種解答方法有什么不同？想一想。B、按性別數(shù)，將男生和女生的人數(shù)加起來(lái)。④匯報(bào)：A、數(shù)出前后兩排的人數(shù)，再加起來(lái)。提問(wèn)：①?gòu)膱D中知道了什么？②同一幅圖，為什么觀察到的信息不一樣呢？③問(wèn)題是什么？把知道了什么和問(wèn)題是什么連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的能力。四、課堂小結(jié)師小結(jié)：同一個(gè)問(wèn)題可以從不同角度思考，可以用不同的方法來(lái)解決。（都用加法計(jì)算）同一幅圖，觀察到的信息不一樣，解決的方法也不一樣。師：這一題你是怎么解決的？你說(shuō)哦：（1）左邊有7只天鵝，右邊有7只天鵝，一共有多少只天鵝？7+7=14（只）觀察的非常仔細(xì)，用的方法也很對(duì)。出示書(shū)99頁(yè)練習(xí)二十三第3題圖咱們又發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？你坐得很精神，你來(lái)—誰(shuí)還想說(shuō)？：要解決的問(wèn)題是什么？你說(shuō)真不錯(cuò)！師：誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思？哦，這么多人都想說(shuō)，這樣，你先說(shuō)給同桌聽(tīng)，比比你們倆誰(shuí)說(shuō)得完整，誰(shuí)來(lái)說(shuō)給我們大家聽(tīng)，你來(lái)真棒！你來(lái)說(shuō)得很好，真了不起！這張是獎(jiǎng)給你的了。師：“一共有多少人？”你用什么方法解決？快快把你的解決方法寫(xiě)下了。師：他們的解答方法相同和不同的地方在哪？把你的想法跟伙伴說(shuō)說(shuō)，（小組討論）首先，相同的地方有？你來(lái)說(shuō)，誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？那不同的地方呢？請(qǐng)你說(shuō)— 你是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦的好孩子，第三朵花我就送給你。這張是獎(jiǎng)勵(lì)給你的。）師：觀察這幅圖，你知道了什么？ 你說(shuō)，你說(shuō)，觀察的仔細(xì)說(shuō)得也很棒你們是說(shuō)：（A、前排有7人，后排有8人；B、男生有9人，女生有6人）師：同一幅圖，為什么觀察到的信息不一樣呢？你的小手舉得最好了，你來(lái)說(shuō)聲音真響亮。學(xué)法：采用合作探究法，小組內(nèi)共同合作從不同角度思考，用不同方法解決同一個(gè)問(wèn)題。讓學(xué)生能夠在用數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題中的過(guò)程中體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊。培養(yǎng)學(xué)生觀察，收集信息的能力以及從不同角度去思考，用不同的方法來(lái)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力?！窘谭ㄅc學(xué)法】教法：運(yùn)用情境演示法，幫助學(xué)生掌握從不同角度，用不同方法解決同一個(gè)問(wèn)題。）在2015年的元旦即將來(lái)臨之際，大家想不想和老師一起來(lái)提前體驗(yàn)一下過(guò)元旦的樂(lè)趣??？（想）既然這么多小朋友都想，那么大家就要會(huì)傾聽(tīng)，愛(ài)動(dòng)腦，敢于表現(xiàn)自己了，因?yàn)槊康揭惶幎夹枰覀冇?0以內(nèi)進(jìn)位加法來(lái)解決問(wèn)題才能繼續(xù)往下玩了，敢接受挑戰(zhàn)嗎？好！那我們開(kāi)始吧！二、探求新知，明白思路師：第一站在學(xué)校里，同學(xué)們已經(jīng)為節(jié)日的到來(lái)準(zhǔn)備好了，瞧！小朋友們排著整齊的隊(duì)伍手舞足蹈地歡迎大家呢！仔細(xì)觀察，要用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)喲！（出示課本97頁(yè)主題圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)圖意。）師：平時(shí)你很少舉手的，今天的你是我們的榜樣，你來(lái)說(shuō)你是怎樣擺的？說(shuō)得太棒了，小朋友都情不自禁為你鼓掌。老師小結(jié)：雖然數(shù)學(xué)信息不同，但都是求“一共有多少人？”，把這兩部分合起來(lái)，所以都用加法。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)步驟：從圖中你知道了什么？要求的問(wèn)題是什么？你想怎么解答？還可以怎樣解答？）還有，同一個(gè)問(wèn)題可以從不同角度思考，可以用不同的方法來(lái)解決三、邊游邊學(xué)，鞏固梳理（一）師：這一關(guān)過(guò)了，再去看看還有什么節(jié)目呢？快看孩子們正在排練元旦那天的舞臺(tái)劇呢？
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