一年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計劃-文庫吧資料
2024-10-21 14:36本頁面
【正文】 方法： 、課本、文具計時比賽； ； ；二、培養(yǎng)孩子耐心、專心傾聽的習(xí)慣 一年級學(xué)生好動、注意力不易集中，尤其是剛?cè)雽W(xué)時，40分鐘的語文課對于他們來說一時很不習(xí)慣，在這種情況下，我們更應(yīng)想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來激發(fā)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。很多大人似乎也認(rèn)為幫助孩子準(zhǔn)備第二天的學(xué)習(xí)用品是自己的份內(nèi)事，孩子?xùn)|西忘了，自覺地回去拿；實(shí)在沒時間，打電話給家里的老人，讓他們送。一開始，孩子不會整理，我們提醒、協(xié)助他們整理，但是不要包辦。 做完作業(yè)，及時收拾和整理學(xué)習(xí)用品，全部整理好，放回原位，才可以離開。鉛筆盒容易掉到地上，發(fā)出響聲，影響他人的學(xué)習(xí)，也容易干擾自己的學(xué)習(xí)。一年級已經(jīng)過去大半了，如何在后面的時間里，有效地培養(yǎng)好我們小朋友的學(xué)習(xí)習(xí)慣，至關(guān)重要，刻不容緩。消極怠工型 還有的小朋友見識明顯滯后于同齡小朋友，缺少基本的自然、生活常識。我們不妨換個角度來思考，哪些不良的習(xí)慣會制約、影響孩子的學(xué)習(xí)，甚至是生命的成長。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必然深刻地影響到學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。即便是我們大人也一樣，第一印象對我們重要性也是不言而喻的。這，就是習(xí)慣！一二年級，是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的黃金年級。什么是習(xí)慣？習(xí)慣就是不這樣做很別扭，很不舒服。摘記好詞佳句。每周至少寫2篇，每篇寫一、二句完整、通順的話。每一個月，小結(jié)自己的進(jìn)步與不足，小結(jié)學(xué)習(xí)的方法。知識及時消化吸收，不明白的及時解決，“當(dāng)日事，當(dāng)日畢”。每一天，要想想有哪些收獲，各科還有哪些不明白。重視書面作業(yè)的同時，口頭作業(yè)、調(diào)查、實(shí)踐、收集資料的作業(yè)同等重要。作業(yè)中出現(xiàn)的錯題，要及時改正。認(rèn)真審題，獨(dú)立作業(yè)，按時完成，不抄襲。三、作業(yè)的習(xí)慣：保持作業(yè)本的整潔，封面書寫與班級學(xué)校的要求統(tǒng)一。課堂討論時，針對討論問題發(fā)表意見，不得談與話題無關(guān)的事。課上小組或同桌交流，放低音量，只要本組的同學(xué)聽到即可。到專用教室上課時，安靜地進(jìn)入，不打鬧、不嬉戲、不亂動教室的物品。圍繞問題積極思考，大膽質(zhì)疑。預(yù)習(xí)時要將重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來,并在書上畫出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。不中途打斷別人的話，不嘲笑他人的回答。注意傾聽老師的講解、學(xué)會同學(xué)的發(fā)言，能夠挺清楚，找出不足，或是予以補(bǔ)充。上課坐姿端正，精神飽滿，思想集中，聽講時眼睛注視老師或黑板，不做與課堂無關(guān)的事情，思維跟隨老師講課的節(jié)奏。二、上課的習(xí)慣：課前必須準(zhǔn)備好教材、筆記本和其它學(xué)習(xí)用品。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，按老師的預(yù)習(xí)要求做，適當(dāng)在書上做出批畫。（1）語文要看音節(jié)讀課文，認(rèn)讀生字詞，識字。要讓家長看到孩子之間的差距。家長期望孩子快樂，該怎么辦？開學(xué)一個月：目標(biāo)： 方法：跟家長先打好預(yù)防針，進(jìn)行各種各樣的小競賽，表彰好的孩子。方法：不能有學(xué)困生，不能有不及格的。不能光發(fā)照片，要有文字引導(dǎo)。注意細(xì)節(jié)，換位思考。上完廁所得沖水，一個門里站一個人，開門如果開不開就說明里面有人，就別拽了。早上到校時一定從家?guī)Ш盟畞?，盡可能控制學(xué)生打水的時間。只要在學(xué)校一定不能跑。如何會排隊喝水、上廁所：開學(xué)一個月：目標(biāo)：知道排隊一起去上廁所，去接水，靠右，走著去，排隊時一定不能與前后孩子有身體上的接觸。方法：先安慰，實(shí)在不行，就在門口哭，不要影響其他同學(xué)，每次談話還要都進(jìn)行安撫，放學(xué)時一定要跟家長溝通這個問題，讓家長跟孩子聊聊。方法：漸漸由直觀演示變?yōu)檎Z言要求，由小組長進(jìn)行檢查。方法：書寫要求要用投影帶著寫。學(xué)期末：目標(biāo)：基本不上廁所。不管要干什么都要跟老師打招呼。表揚(yáng)那些上課能堅持不上廁所的。上課總上廁所：開學(xué)一個月：目標(biāo)：要知道上課不能上廁所。方法：眼神提示，坐姿提示，發(fā)言舉手，語言提示，用活動來調(diào)動學(xué)生的積極性。眼睛里有孩子，可以用語言、動作去表揚(yáng)學(xué)生。方法：明確要求，對個別孩子進(jìn)行特殊強(qiáng)化。老師用動作來引導(dǎo)孩子。第三篇：一年級學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)上課坐不住： 開學(xué)一個月：方法：借助兒歌強(qiáng)化紀(jì)律，上課鈴響后能做好。教育學(xué)生不嘲笑他人的發(fā)言，在別人發(fā)言出錯時要給予理解和幫助。因此，在發(fā)言時，平時發(fā)言多的同學(xué)要把發(fā)言的機(jī)會讓給發(fā)言少的同學(xué)，讓學(xué)生有耐心聽完別人發(fā)言的習(xí)慣，做到尊重發(fā)言人。告訴學(xué)生發(fā)言時既要積極踴躍，又要相互謙讓。要實(shí)現(xiàn)這樣發(fā)言方式，教師最好多站到學(xué)生中間去組織學(xué)生學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴，盡量減少站在講臺進(jìn)行那種居高臨下的訓(xùn)導(dǎo)式講課形式。這種方式下學(xué)生發(fā)言時，應(yīng)聲音洪亮面向所有同學(xué)，并注重與同學(xué)之間的情感交流，包括眼神信息、體態(tài)語言的交流。所謂“向師式”發(fā)言方式時止在學(xué)生回答問題時面對的對象只有老師一人，學(xué)生的答案是說給老師聽的，甚至很多學(xué)生回答問題的聲音只有老師能聽到，這種方式常是師生間一問一答的。當(dāng)然，在低年級中，完全達(dá)到老師的要求是很難的，這就需要教師在學(xué)生回答問題的過程中給予一定的引導(dǎo)和指正，幫助其形成良好的回答問題的習(xí)慣。在課堂上既要鼓勵學(xué)生“說”，又要讓學(xué)生做到“會說”，數(shù)學(xué)問題地回答，不能是亂無章、漫無目的的。如：“所有老師都說我們班學(xué)生是全年級最聰明的，為什么其他班還有人能回答出這個問題，而我們班沒有呢?誰敢試一試?相信我們班很多同學(xué)都能答對!”在這樣的刺激下，必然有愿意嘗試的學(xué)生。一年級的孩子，學(xué)生往往由于害怕出錯而不敢發(fā)言。使他們從中感受良好習(xí)慣對一個人成材的重要影響，從而自覺培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時完成作業(yè)。對學(xué)生作業(yè)每一點(diǎn)進(jìn)步，教師不僅要及時給予表揚(yáng)，而且要在班上營造一種良好的議論氛圍?？梢栽诎嗌隙啾頁P(yáng)一些上課認(rèn)真、精神集中、作業(yè)工整的學(xué)生，使其他學(xué)生自覺模仿，形成習(xí)慣。因此，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生作業(yè)的涂改次數(shù)進(jìn)行限定，入學(xué)之初可適當(dāng)放寬，但當(dāng)學(xué)生適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活后就應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求，使其從小養(yǎng)成思考細(xì)致、下筆準(zhǔn)確的好習(xí)慣。這種矛盾主要是學(xué)生視覺審美能力和手的模仿能力不協(xié)調(diào)時產(chǎn)生的。另外，涂改是在很多學(xué)生中存在的一種不良習(xí)慣，遇到書寫的錯誤，低年級用橡皮擦，到了高年級就改為修正液、糾正紙或是透明膠。使學(xué)生可以從重視作業(yè)本進(jìn)而重視作業(yè)的書寫。作業(yè)本封面上應(yīng)寫明所在的年級和班級、學(xué)生姓名、學(xué)科種類等，在一年級時，這些工作可由家長幫助完成，之后逐步訓(xùn)練，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成這些工作?？傊灰處熢趯W(xué)生書寫時從嚴(yán)要求，耐心指導(dǎo)，持之以恒，相信孩子們在書寫習(xí)慣上會有很大變化，寫出的字也會有很大的進(jìn)步。培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣要持之以恒任何一種習(xí)慣不是一
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