一年級學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)-文庫吧資料
2024-11-03 22:29本頁面
【正文】 習(xí)慣數(shù)學(xué)課上讀什么？讀題，讀關(guān)鍵字、詞、句。第三層次：脫離各種模式，借助表象進(jìn)行思維，讓學(xué)生看到8＋5就能說出計(jì)算過程和得數(shù)。第一層次：讓學(xué)生借助桌上的學(xué)具邊操作邊說。例如，在教8加幾時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了小朋友感興趣的小猴賣桃子的情境：１０個(gè)一盒裝的盒子里有8個(gè)桃子，盒外有5個(gè)桃。一年級學(xué)生，知識面窄，語言貧乏，尤其是數(shù)學(xué)語言更難以正確表達(dá)，他們往往能夠想到、做到，但不一定能正確表達(dá)出來。”對于一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，老師能表揚(yáng)他鼓勵(lì)他，他會覺得非常開心非常光榮，由此會增加說的勇氣和信心。再如，課中對于那些較簡單的問題，我把說話的機(jī)會也讓給怕發(fā)言者，并及時(shí)鼓勵(lì)：“你答得非常正確，很有進(jìn)步。比如，當(dāng)敢說者發(fā)表了自己的想法后，我把復(fù)述、模仿的機(jī)會讓給怕發(fā)言者，并給予鼓勵(lì)：“你也說的很好。教學(xué)中，對于那些愛探索、肯帶頭的學(xué)生，我都給予及時(shí)的表揚(yáng)，比如同學(xué)有膽量，回答問題時(shí)聲音真響亮；同學(xué)真是個(gè)愛動腦筋的孩子；你說的棒極了，等等。首先要培養(yǎng)學(xué)生有勇氣敢說?！边@樣多次及時(shí)的提醒與交流評價(jià)，學(xué)生就能逐漸養(yǎng)成認(rèn)真傾聽教師和同學(xué)發(fā)言的好習(xí)慣了。此時(shí)，我們教師的引導(dǎo)作用就顯得更為重要，如果任其自由散漫，課堂的學(xué)習(xí)效率將大打折扣，而且會滋長某些不良習(xí)慣的蔓延。一年級小朋友剛?cè)雽W(xué)時(shí)最大的一個(gè)弱點(diǎn)就是當(dāng)別人發(fā)表意見時(shí)，不懂得如何去傾聽。充分利用學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)素材，努力喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，利于學(xué)生聽清聽懂老師的要求。例如，教學(xué)“數(shù)一數(shù)”時(shí)，首先給學(xué)生呈現(xiàn)一幅歡快、溫馨、富有童趣的畫面，這樣就帶給學(xué)生對多彩的小學(xué)生活的熱切向往，此時(shí)此刻，學(xué)生的注意力非常集中，于是老師要求觀察主題圖上的什么地方，有些什么，數(shù)出圖中人或各類物體的數(shù)量，這時(shí)同學(xué)們聽得既清楚又明了，于是他們就興趣盎然地說開了、數(shù)開了……。一年級的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極性，一定程度上取決于他們對學(xué)習(xí)素材的感受與興趣。認(rèn)真傾聽老師講課。師生之間、學(xué)生之間的互動交流在學(xué)習(xí)過程中的作用顯得尤為重要，注意傾聽他人的意見，準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想，是學(xué)生學(xué)會求知的重要途徑。否則，有的同學(xué)小手又在亂動，有的同桌又在竊竊私語，有的同學(xué)又在隨心所欲的看課本上與本節(jié)無關(guān)的內(nèi)容。例如：上課前的準(zhǔn)備工作未做好，就要節(jié)節(jié)課練習(xí)、堂堂課提醒；坐姿不端正，就讓他們安靜的坐在椅子上五分鐘，看看誰坐的最端正，夸夸他們，并在每節(jié)課上都反復(fù)練習(xí)，時(shí)間一久，就會養(yǎng)成習(xí)慣；個(gè)別同學(xué)如果管不住自己的手和口，也可以采用個(gè)別提醒，常抓不懈，比如我們班的張俊偉、喻熔，上課總是坐不住，小手老是不停地動，我每天不知要提醒他們多少遍，現(xiàn)在終于有點(diǎn)成效了。特別是開學(xué)的第一個(gè)月，重點(diǎn)放在搞好入學(xué)教育，做好常規(guī)訓(xùn)練尤為重要。一、首先養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習(xí)慣剛上一年級的小朋友難免課堂上好動、注意力不易集中，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，４０分鐘的課堂對于他們來說一時(shí)很不習(xí)慣，所以做好小學(xué)生的常規(guī)，就顯得有些困難，怎樣才能較好的解決這個(gè)問題呢？第一，不要太早著急學(xué)習(xí)課程，要把常規(guī)放在首位。我覺得，我們一年級的教師要以愛心、恒心來引導(dǎo)孩子們漸漸步入正軌，逐步適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。一方面，他們已經(jīng)習(xí)慣了學(xué)前的幼兒園生活，游戲玩樂；另一方面，剛過了兩個(gè)月的暑假，嬌慣自由。否則，不良的習(xí)慣將阻礙他們正常發(fā)展。就拿學(xué)習(xí)習(xí)慣來說，如果一個(gè)人形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么他將輕松地步入更高層次的學(xué)習(xí)，會獨(dú)立學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考，分辨是非，找出要點(diǎn)，學(xué)有所成。第三篇：如何培養(yǎng)小學(xué)一年級學(xué)生的習(xí)慣如何培養(yǎng)小學(xué)一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣愛因斯坦有句名言：“一個(gè)人取得了成績，往往取決于性格上的偉大。數(shù)數(shù)題，根據(jù)做的標(biāo)記檢查有無漏數(shù)現(xiàn)象等等。計(jì)算題讓學(xué)生重算一遍來檢測。同時(shí)借助時(shí)機(jī)教給學(xué)生每種類型題的具體檢查方法。
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