20xx班主任工作范文一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)-文庫(kù)吧資料
2025-03-30 04:55本頁(yè)面
【正文】 句地給學(xué)生講解示范，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，使學(xué)生在濃重的興趣中，輕松愉快地記住了常規(guī)的要求。 手不動(dòng)腳不晃，比一比誰最棒。 答復(fù)咨詢先站好，聲音甜又亮。 身體直直坐，眼睛向前望。 雙唇緊緊閉，雙腳平平放。 上課鈴聲響，立即進(jìn)課堂。 例如：能夠把《低年級(jí)學(xué)生課堂常規(guī)》的第二條。 我們?cè)诮虒W(xué)中就經(jīng)常依照低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采納他們喜聞樂見的歌謠方式表達(dá)老師對(duì)他們的期望，對(duì)他們進(jìn)展認(rèn)知指導(dǎo)，使他們自覺愉快地去朝著我期望的方向去努力。 一年級(jí)新生具有特別強(qiáng)的向師性和可塑性，老師瞄準(zhǔn)時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)展適時(shí)適度的期望表達(dá)，是啟動(dòng)學(xué)生表現(xiàn)自我，發(fā)揮潛能、追求進(jìn)步的強(qiáng)有力動(dòng)力。 ”生動(dòng)有趣“的原則結(jié)合課堂教學(xué)和日常的教育活動(dòng)進(jìn)展，千萬不要急于求成把小孩搞得像是在受罪。 對(duì)學(xué)生進(jìn)展課堂學(xué)習(xí)適應(yīng)的培養(yǎng)，我們不僅要關(guān)注培養(yǎng)的目的和內(nèi)容，更應(yīng)該注重培養(yǎng)的過程和方式。 如此，通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生就會(huì)具備上課適應(yīng)、課前預(yù)備適應(yīng)、正確用本寫字的適應(yīng)、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)適應(yīng)以及文具的整理和使用適應(yīng)。 長(zhǎng)期堅(jiān)持不放松，構(gòu)成適應(yīng)益終生。 作完一題空一行，兩次之間界清晰。 數(shù)字符號(hào)寫工整，日期頁(yè)數(shù)記得清。 左邊留空右留縫，老師批閱較輕松。 用本之前線折中，左右兩邊痕分清。 如：把第二學(xué)期的作業(yè)要求編成： 用單線練習(xí)本之前，我們講解用本要求和目的、意義。、=的書寫。我此，我們年級(jí)的數(shù)學(xué)老師在一年級(jí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)展三次的描、臨數(shù)字和符號(hào)的訓(xùn)練。例如：1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，我們要把1寫的直直的；2像小鴨水上漂，小鴨的頭是圓圓的，頸項(xiàng)有點(diǎn)彎，水面是平平的。為此，第一學(xué)期，每次寫作業(yè)之前，我都要帶著學(xué)生說一遍，”頭正、肩平、身直、足安“和”手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離課桌一拳“。 學(xué)會(huì)寫文字部分，能讀正確，理解明白就能夠了。課前讀書實(shí)際確實(shí)是預(yù)習(xí)，每學(xué)一個(gè)新知識(shí)之前，我都要求學(xué)生先把書讀一讀，找出本人會(huì)讀的地點(diǎn)和不會(huì)讀的地點(diǎn)，讀的明白的地點(diǎn)和讀不明白的地點(diǎn)，然后，帶著咨詢題聽課；課中讀書，是指在老師的示范、指導(dǎo)下，通過讀書，弄清知識(shí)之間的聯(lián)絡(luò)，概括主要內(nèi)容進(jìn)展經(jīng)歷和背誦。 課本是老師教的依照，也是學(xué)生學(xué)的材料，作為一年級(jí)的老師，一定要注重學(xué)生的讀書訓(xùn)練。即答復(fù)老師提咨詢時(shí)音量要大，語氣要確信，讓全班同學(xué)都聽見；修正別人發(fā)言時(shí)態(tài)度要誠(chéng)懇，音量要適中，要先確信對(duì)方發(fā)言中好的、對(duì)的方面，再誠(chéng)懇地指出缺乏，說出本人的意見，千萬不要講損害對(duì)方的話，被修正意見的同學(xué)，應(yīng)謙虛聽取對(duì)方的意見，不管對(duì)方說的對(duì)不對(duì)，都要抱著”聞過則喜“的態(tài)度耐心腸讓對(duì)方把話說完，假如意見正確，要點(diǎn)頭表示感激，能夠說，：”感激你，我聽明白了。不管那種情況都要求學(xué)生先想后說，想好再說，逐步做到語句完好，條理明晰，聲音甜美，連接流暢。 學(xué)會(huì)說能夠利用學(xué)校廣播時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生聽的才能。漸漸地學(xué)生就會(huì)到達(dá)聽明白、聽出要點(diǎn)的要求，實(shí)現(xiàn)聽時(shí)，要做好積極地心理預(yù)備，把留意力指向要研究或討論的咨詢題，先獨(dú)立想一想本人對(duì)這個(gè)咨詢題的看法，再謙虛傾聽別人的意見，逐步學(xué)會(huì)記住別人發(fā)言的要點(diǎn)，并用語言信號(hào)和非語言信號(hào)作積極的信息交流。 學(xué)會(huì)聽 （二）、從有用性和可操作性的角度出發(fā)，在實(shí)際教學(xué)時(shí)，我把課堂學(xué)習(xí)適應(yīng)培養(yǎng)的目的詳細(xì)化為四個(gè)”學(xué)會(huì)“。 這些要求確實(shí)是我們中心常規(guī)培養(yǎng)的內(nèi)容，它特別全面，特別詳細(xì)。老師巡視檢查，表?yè)P(yáng)好的，糾正錯(cuò)的。 用筆；執(zhí)筆姿態(tài)要正確，力求做到”三個(gè)一“。 拿書姿態(tài)：書與桌面大約成45度角，身體坐直，書要輕拿輕放。 說話：站姿正確，口齒明晰，聲音適中（不能喊），說完好話，無語病。（也能夠原地不動(dòng)，但必須站直站穩(wěn)后，再答復(fù)下列咨詢題。 《低年級(jí)學(xué)生課堂常規(guī)》 （一）、《低年級(jí)學(xué)生課堂常規(guī)》〉是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)展培訓(xùn)的主要內(nèi)容。中心十一月、十二月還要進(jìn)展抽查。聽完之后，進(jìn)展面對(duì)面的個(gè)別講評(píng)指導(dǎo)，并推出常規(guī)訓(xùn)練的示范課讓大家觀摩學(xué)習(xí)。確信優(yōu)點(diǎn)，指出缺乏，提出建立性的意見，我們老師依照領(lǐng)導(dǎo)的意見查漏補(bǔ)缺，進(jìn)展有針對(duì)性的重點(diǎn)訓(xùn)練。開學(xué)兩三周之后，年級(jí)組內(nèi)互聽互議常規(guī)培養(yǎng)情況，互幫互學(xué)優(yōu)化常規(guī)培養(yǎng)方法，預(yù)備迎接學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查。 開學(xué)后，協(xié)調(diào)一致，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)展訓(xùn)練。 對(duì)每個(gè)常規(guī)進(jìn)展訓(xùn)練時(shí)，都要要求在前，行為在后。 對(duì)每一名學(xué)生都要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。 每一節(jié)課都要對(duì)學(xué)生進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練，使之逐步成為學(xué)生的自覺行為，進(jìn)而構(gòu)成適應(yīng)。 每一位老師都要加強(qiáng)常規(guī)
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