課文夜鶯的歌聲教學(xué)設(shè)計(jì)模版精選多篇-文庫吧資料
2024-10-21 13:33本頁面
【正文】 “夜鶯的歌聲”，表現(xiàn)的是小男孩子的機(jī)智、勇敢。②我們從一些文學(xué)作品里知道這是一種為了某種希望在黑夜里不停地唱歌，查到喉嚨里唱出血絲，鳴到死亡才會停止的鳥兒，它的歌聲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。[教學(xué)過程]一、引入談話（一）介紹夜鶯1．同學(xué)們，你們知道夜鶯嗎？請你簡要地說說你所知道的夜鶯。4．讓學(xué)生在課堂上學(xué)會傾聽同學(xué)的發(fā)言。2．引領(lǐng)學(xué)生從“整體”把握課文，抓住重點(diǎn)句段，在讀中感悟，在感悟中讀，提高學(xué)生認(rèn)識水平，從而受到文章情感的熏陶，引起學(xué)生的共鳴。2．搜集二戰(zhàn)資料及戰(zhàn)爭給人類帶來災(zāi)難的資料。[教學(xué)重、難點(diǎn)] 從故事內(nèi)容中體會“小夜鶯”機(jī)智勇敢的品質(zhì)；理解文章首尾照應(yīng)的寫法。2．讀懂課文，從“小夜鶯”的精神品質(zhì)中受到熏陶感染。課文講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期，一個(gè)被游擊隊(duì)員稱作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨鳥鳴，為游擊隊(duì)傳遞信息，打擊敵人的故事，充分表現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢。（2）抄寫課后生詞。5．布置作業(yè)。4．教師總結(jié)，學(xué)生質(zhì)疑。第三段（從“樹林深處”到“新鮮的意思了”）寫小孩發(fā)出情報(bào)做好消滅敵人的準(zhǔn)備。第一段（從開頭到“聽懂了嗎？”）小孩學(xué)夜鶯叫，用歌聲引誘德國兵。課文是按什么順序記敘的？（按事情發(fā)展的順序記敘的。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭，在奮起保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗中，蘇聯(lián)的敵后游擊隊(duì)非?；钴S，積極配合紅軍奮勇作戰(zhàn)，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動人故事，本文記敘的就是這無數(shù)事例中的生動一例。（2）簡介時(shí)代背景。2．揭題引讀，學(xué)生自悟。宛轉(zhuǎn)：形容聲音優(yōu)美、動聽。ng 塞sāi解詞：輕蔑：輕視，看不起人。（三）目標(biāo)完成過程1．檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難。（二）整體感知《夜鶯的歌聲》是一篇外國作品，反映前蘇聯(lián)在衛(wèi)國戰(zhàn)爭中，各族人民奮起保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗，著重對小游擊隊(duì)員“夜鶯”進(jìn)行了詳細(xì)描寫。2．劃分段落，概括段意。（三）解決辦法采用教學(xué)時(shí)先以理清故事的內(nèi)容入手，再了解時(shí)代背景，深化的讀加以理解。2．了解開頭三個(gè)自然段和最后兩個(gè)自然段之間的相互照應(yīng)。（2）如果我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯……（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1．訓(xùn)練按事情發(fā)展順序給課文分段2．理解課文內(nèi)容，歸納中心思想3．指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)朗讀能力（三）德育滲透點(diǎn)通過了解這個(gè)小故事，教育學(xué)生從小熱愛自己的祖國，當(dāng)祖國需要時(shí)，隨時(shí)都可以為祖國獻(xiàn)出一切。2．新詞：空曠、蠢東西、蘑菇、分岔、垂頭喪氣、輕蔑。)六、安排作業(yè) 即便……也……，畫在書上。)(五)圍繞中心，學(xué)習(xí)表達(dá)，找一找有幾處環(huán)境描寫??(可見這篇文章思路清楚，以歌聲為線索，另外準(zhǔn)確的環(huán)境描寫也起到了烘托中心的作用。)(四)默讀第四段，考慮?，小孩為什么又坐在原來的地方，他在望什么?(小小朋友完成這次任務(wù)后，又坐在原來的地方，執(zhí)行新的任務(wù)，小孩有高度的負(fù)責(zé)精神和警惕性。)(三)指讀第三段，討論?他們怎么知道德國兵來了?(通過小夜鶯的歌聲傳送的情報(bào)得知德國兵來了。)，小朋友怎樣回答的?畫在書上。)，指導(dǎo)朗讀。(這句話說明小朋友涇渭分明。夜鶯倒只有我一個(gè)!”(小朋友故意打岔，防止正面回答，反映了小朋友的冷靜、冷靜、機(jī)智。)?(無聲夜鶯叫孩叫注意聽發(fā)現(xiàn))，體會句子含義，幻燈出示。(2)謄寫課后生詞。，同學(xué)質(zhì)疑。第三段(從“樹林深處”到“新鮮的意思了”)寫小孩發(fā)出情報(bào)做好消滅敵人的準(zhǔn)備。第一段(從開頭到“聽懂了嗎?”)小孩學(xué)夜鶯叫，用歌聲引誘德國兵。課文是按什么順序記敘的?(按事情發(fā)展的順序記敘的。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭，在奮起捍衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗中，蘇聯(lián)的敵后游擊隊(duì)非?；钴S，積極配合紅軍奮勇作戰(zhàn)，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動人故事，本文記敘的就是這無數(shù)事例中的生動一例。(2)簡介時(shí)代背景。，同學(xué)自悟。宛轉(zhuǎn)：形容聲音優(yōu)美、動聽。正音：削xi1o 空kng 塞s1i解詞：輕蔑：輕視，看不起人。教師要引導(dǎo)出這種精神源于對祖國的熱愛。五、教學(xué)過程第一課時(shí)(一)明確目標(biāo)，掌握生字、新詞。(四)幾名同學(xué)上前扮演。(二)聽錄音，朗讀訓(xùn)練。(三)解決方法采用教學(xué)時(shí)先以理清故事的內(nèi)容入手，再了解時(shí)代背景，深化的讀加以理解。(2)假如我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯……(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)，歸納中心思想，培養(yǎng)朗讀能力(三)德育滲透點(diǎn)通過了解這個(gè)小故事，教育同學(xué)從小熱愛自身的祖國，當(dāng)祖國需要時(shí)，隨時(shí)都可以為祖國獻(xiàn)出一切。：空曠、蠢東西、蘑菇、分岔、無精打采、輕蔑。【板書設(shè)計(jì)】吸引敵人夜鶯的歌聲 迷惑敵人（機(jī)智、勇敢、愛國）傳遞信息第二篇：課文《夜鶯的歌聲》的教學(xué)設(shè)計(jì)模版一、
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