13課夜鶯的歌聲教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2025-04-22 12:11本頁面
【正文】 爭剝奪了讀書的權(quán)利。）板書：愛國精神此時此刻，你最想對小夜鶯說些什么？默讀課文，用——劃出自己捕捉到小夜鶯機智、勇敢的相關(guān)句子。（敵人的話要讀出恐嚇、誘騙、企盼、狡詐、陰險等，小夜鶯的話要童聲稚氣、天真活潑、沉著機智。也正是由于夜鶯準(zhǔn)確的傳遞情報，才使游擊隊員充分地做好了戰(zhàn)斗準(zhǔn)備，最后徹底地消滅了敵人?！保ㄒ国L剛剛聽到信號動作極快，鉆進樹林里。他曾多次協(xié)助游擊隊消滅敵人。一聲夜鶯叫代表一個敵人，一聲杜鵑叫代表一挺機槍?！保〝橙藛枠淞掷镉袥]有游擊隊，孩子用話岔開，用蘑菇來回答，答非所問，裝作什么也不知道，再一次體現(xiàn)了他的機智。）（5）“你們這里有游擊隊嗎？”“你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。（這句話講他好像沉浸在大自然當(dāng)中，天真自然，這樣做實際是在迷惑敵人，使他們覺得他只不過是個頑皮、貪玩的孩子，以取得的敵人的信任。因為夜鶯罵他們的話他都沒有聽出來。由于他巧妙地回答了德國軍官的盤問，德國軍官覺得他只不過是個不懂事的孩子，相信了他的話，并且讓他帶路。”（這里的野獸其實指的是德國強盜。）（3）“人哪！戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。這是夜鶯在人不易察覺的時候戲弄敵人。（2）當(dāng)?shù)聡姽賳査按遄永锞褪Ｄ阋粋€了嗎？”“怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。”說明他是主動和敵人接近的。反饋交流，隨機指導(dǎo)學(xué)生朗讀相關(guān)的句子。從這些內(nèi)容看，我們知道小夜鶯是一個 的孩子。在聽到游擊隊的回聲后，他 。 在給德國兵帶路時，有時學(xué)夜鶯叫，有時候?qū)W杜鵑叫是為了_ 。在課文開頭，他吹出夜鶯的歌聲是為了_ __。默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？再讀課文，說說小夜鶯給你留下了什么印象？精讀課 文，關(guān)注文章重點四、精讀課文，關(guān)注文章重點。我們是從文中哪些地方捕捉到他的機智、勇敢呢？快速瀏覽全文，看一下課文分幾段？你的根據(jù)是什么？思考每一部分主要講什么。再讀課文，說說小夜鶯給你留下了什么印象？反饋交流。根據(jù)段意，討論給每部分內(nèi)容加上小標(biāo)題（用一個詞語來概括）。第三部分：寫小夜鶯協(xié)助游擊隊殲滅了敵人。第一部分：寫小夜鶯用歌聲引誘敵人上鉤。）課文留有空行，不僅是為了方便我們分段。同桌接讀、領(lǐng)讀同桌檢查仔細(xì)觀察“我會寫”中的生字，寫時應(yīng)注意什么，并說一說，寫一寫。輕蔑：看不起、輕視。垂頭喪氣：形容情緒低落、失望懊喪的神情。借助工具書查查下列多音字記在課本上。在課后生字表內(nèi)每個生字組兩個詞，一個課內(nèi)的，一個課外的。）齊讀課題匯報自己在課前收集的有關(guān)資料。其間，蘇聯(lián)各地涌現(xiàn)出許多愛國將士，愛國民眾。1944年，蘇軍發(fā)起總攻，全部收復(fù)淪陷的土地。第二次世界大戰(zhàn)進入了新的階段。教師適當(dāng)補充時代背景：蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭：1941年6月，德國法西斯在已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲許多國家之后，突然進攻蘇聯(lián)。對于蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭，你了解多少呢？請大家匯報自己在課前收集的有關(guān)資料。板書課題：1夜鶯的歌聲 理解課文中含義深刻的句子。理解課文主要內(nèi)容。第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識8個生字；會寫14個生字；能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、燒毀、不慌不忙、雜草叢生、聚精會神、模模糊糊、以防萬一、斷斷續(xù)續(xù)”等詞語。學(xué)習(xí)重難點教學(xué)重點：重點引
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