【正文】 、思考、討論和動手實踐，能夠創(chuàng)作一幅具有裝飾美感的黑白裝飾畫。課后拓展利用一切已有的物體進行裝飾畫的練習，從中體驗裝飾的魅力。優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng)作激情優(yōu)秀作品欣賞，強調富于變化的線條。設計意圖：培養(yǎng)學生設計裝飾畫的基本能力。三、布置作業(yè)：請用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風格別致的裝飾畫。（2）裝飾畫的色彩，以固有色為基礎，排除自然界中光源色與環(huán)境色的影響，把自然界中的色彩關系綜合、概括、抽象出來，利用色彩的濃淡、冷暖、明暗、互補等對比手法進行色彩藝術創(chuàng)造。(邊欣賞教師范作邊體會)設計意圖：引導學生對裝飾畫的正確理解；學習裝飾畫的構圖。由于裝飾畫是通過鮮明強烈的視覺語言的傳達給人以美好的視覺感受，因而裝飾畫的構圖一般是比較鮮明的。裝飾畫的構圖最大的特點是自由性較強。一句話，裝飾畫的構圖是體現裝飾畫特點的最為重要的因素。4．裝飾畫繪畫方法（1）裝飾畫構圖，是我們不斷刻苦錘煉的首要課題。(2)平時我們經常畫的畫叫寫實繪畫，今天欣賞了裝飾畫后，你覺得裝飾畫和寫實性繪畫在表現手法上有什么不同？裝飾畫與寫實繪畫的不同之處在于，它偏重表現形式的裝飾性，不強調真實光影和透視關系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形的手法，給人以簡潔、明快、強烈的藝術美感。2．欣賞書本作品(1)丁紹光的《樂園之夢》你能說一說作者在這張裝飾畫中表現了些什么內容嗎？（學生回答）師小結：靜謐的藍色密林中，潔白的飛鳥與婀娜的少女相依想戲，引發(fā)人們無限美的聯想。它與一般的圖案、圖畫的區(qū)別，在于它具有欣賞性和裝飾性，其價值在于滿足人們裝飾的需要。教學過程一、導入：教師：同學們，今天我們一起來學習一種新的畫種，它的名字叫裝飾畫。教學難點如何表現出裝飾畫的特點。：培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術學習活動的興趣。教學目標：通過本課學習，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。表現學習領域，也是線條系列的一部分，裝飾畫既具有簡潔、明快、強烈的藝術美感，也具有秩序化、夸張變化等藝術個性?！堆b飾畫》教學設計4課題裝飾畫教學領域造型作業(yè)：用舊年歷等材料設計并制作一幅裝飾畫。（三）、剪貼制作。（二）、選擇材料。裝飾畫的造型：裝飾畫,要求在對自然物象的觀察、寫生的基礎上，抓住客觀對象的主要特征，不受自然規(guī)律的束縛，運用裝飾手法進行提煉、概括、取舍、夸張裝飾加工，創(chuàng)造出高于生活，富于想象的完美、典型的裝飾形象。色彩亦服從于形式美法則的需要，不拘泥于客觀對象的色彩關系。裝飾畫注重形象的平面化處理，畫面構圖強調均衡、對比、變化、和諧等形式美法則的運用。裝飾畫和一般的繪畫不同，主要偏重于表現形式的裝飾性。教學過程組織教學，安定紀律，檢查學具準備情況。教學重點與難點重點 ：學習裝飾畫的構成形式及制作方法。培養(yǎng)了學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術學習活動的興趣。板書：裝飾畫注重色彩簡潔明快美感【教學反思】通過本課的學習，了解了裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。六、課后拓展：出示部分用對比色畫的小粉畫，引導學生回家進一步實踐。四、展評作品，組織學生進行作品展示，并評價。重點：構圖、線條的組織以及顏色的設計。用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風格別致的裝飾畫。【設計意圖】引導學生了解裝飾畫的特點，欣賞、感悟裝飾畫帶給人的美感。提問：這些作品中運用了哪些顏色對比？（板書：注重色彩）給你什么感受？（板書：簡潔明快美感）分析課本第11頁左邊的學生作品，提問：調色有什么特點？老師示范一幅作品。出示課件，欣賞丁紹光的其他作品，分析哪些地方進行了夸張、變形、色彩有什么特點，表達了畫家的什么感情。二、新授提問：你知道它是在什么上畫的嗎？欣賞課本上的《樂園之夢》作品?！窘虒W難點】如何表現出裝飾畫的特點。情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術學習活動的興趣?！窘虒W目標】認知目標：通過本課學習，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。色彩亦服從于形式美法則的需要，不拘泥于客觀對象的色彩關系。裝飾畫注重形象的平面化處理，畫面構圖強調均衡、對比、變化、和諧等形式美法則的運用?！堆b飾畫》教學設計2【教材分析】裝飾畫和一般的繪畫不同，主要偏重于表現形式的裝飾性。四、動手作：通過勾出、欣賞（或臨?。?，掌握物體的基本特征，再加以變化，畫成一幅有趣的裝飾畫。艾弗里他的作品舍棄了物體形體、明暗、色彩的細部變化，只是概括地勾勒出物體的外形，色彩多作平涂，顯得簡潔、明快，富于裝飾性。導入課題：《變寫生畫為裝飾畫》二、欣賞教學過程：一、導入：出示兩張作品，一幅寫生景物畫，一幅裝飾景物畫。作業(yè)要求：通過勾出、欣賞（或臨?。?，掌握物體的基本特征，再加以變化，畫成一幅有趣的裝飾畫。裝飾畫的特點。提高學生的概括表現能力?！堆b飾畫》教學設計1教學目標：通過本課對裝飾化的教學，學習整體觀察方法，對實物的外形和色彩進行概括、提煉，學會夸張的表現方法。（六）、板書設計裝飾畫 構圖：飽滿造型：夸張、變形色彩：鮮明、對比強烈第五篇：《裝飾畫》教學設計《裝飾畫》教學設計作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。下結課繼續(xù)學習裝飾色彩。（三）、創(chuàng)作作品：學生用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風格別致的裝飾畫。師在下邊總結：欣賞與臨摹的作用。：概念、題材、起源、分類。，線條看起來概括，豐富，富于變化。區(qū)別：裝飾畫與寫實畫不同，它偏重表現形式的裝飾性，不強調真實光影和透視關系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形、的手法作畫，給人以簡潔、明快、強烈的藝術美感。七、教學用具：圖畫紙或刮畫紙，鉛筆，勾線筆。五、說教學重點：裝飾畫的特點及表現方法。情感：培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛自然的情感及對美術學習活動的興趣。三、說教學目標：知識：通過本課學習，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。二、說教法：為了便于學生理解裝飾畫與寫實畫的區(qū)別以欣賞、分析法為主，還采用了講授、談話法?？偨Y延伸的環(huán)節(jié)可以設計為讓學生回去把沒完成的部分完成，把畫裝裱，裝飾美化自己的房間?？粗嬙贅嬎?。）還有設計瀏覽裝飾畫有關資料這一環(huán)節(jié)顯得多余還延誤時間，在下一次設計時可以留給學生回去查找資料自學完成。在造型上可以引導學生這樣去理解，例如：這幅畫的植物葉子是用什么樣的線條去表現的？為什么這樣表現呢？如果表現葉子的線條不這樣夸張又會怎樣？如何使葉子造型看起來更夸張？（采用變形的藝術手法，使線條看起來更具有裝飾性。你在畫裝飾畫時除了主體想表現的之外，可不可以加點裝飾的東西，使畫面看起來更加飽滿。學讓學生看畫找特點的時候延誤的時間太多，學生的知識有限不能夠高度地概括出裝飾畫的特點，師可以引導著學生去說，再設計的時候可以讓學生邊看師邊引導說例如：同學們看這幅畫在布局上，多不多？內容上夠不夠豐富？如果把除了主體之外的這些細節(jié)都刪去，會是什么樣的效果，對于表達主體的效果會不會有之前的好？（裝飾畫要求構圖在整體上要和諧統(tǒng)一。來更好地表現裝飾畫。（四）、展示作品：師點評（五）、總結：從今天學生的作品上來看，同學們能夠對今天學習的裝飾畫知識活學活用。針對步驟4出示課件欣賞讓學生直觀上理解什么是點線面，以及點線面的組合變化規(guī)律。4）、運用點、線、面、等造型元素對自然物像進行局部或整體裝飾、夸張、美化。2）、運用變形手法省略局部和細節(jié)，簡化大的形體。出示線描裝飾畫作品欣賞 過渡：你們想不想知道線描裝飾畫是怎樣畫的？下面我們來看一下畫法步驟。線描裝飾畫：線描裝飾畫簡稱線描畫，是學生根據自己的觀察、想像，運用單色筆先用線條勾畫自然物象的基本部分和主要特征。我們以非常實用的線描裝飾畫為主來學一學繪制裝飾畫。總結過渡：裝飾畫的種類太多。過渡語：你對裝飾畫還有哪些了解呢？上節(jié)課我布置大家回去查資料了下面來檢驗一下。課件出示課題：裝飾畫（二）、講授新課定義：裝飾畫是一種并不強調很高的藝術性，但非常講究與環(huán)境協調和美化效果的特殊藝術類型作品。觀察比較法、八、學法：觀察比較法、自主、合作學習九、教學用具：圖畫紙，水彩筆、鉛筆，勾線筆粗細各一支。六、教學難點：如何表現出裝飾畫的特點。創(chuàng)造出有美感的裝飾畫作品。情感：培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛自然的情感及對美術學習活動的興趣。三、教學目標：知識：通過本課學習，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。不可用成人的眼光去苛求孩子，而完全忽略了孩子的童心、童趣和對世界的認識。能用線表現面，由面組成體，能用線表現空間前后的遮擋關系，這一時期應該注重感性與理性相結合，可逐步把一些基礎理論滲透給學生，如透視知識、構圖知識、結構比例等，用理論指導他們走上正規(guī)的繪畫道路。學情分析：小學六年級學生十二、三歲，正處于“視覺寫實期”向“客觀寫實期”過渡。設計本課的目的在于讓學生了解，體驗、感悟裝飾畫的藝術特點及其美感的同時。3/3第四篇：裝飾畫教學設計《 裝飾畫》教學設計一、教材分析：本課屬于‘造型、表現’領域的一個學習內容，也是線條系列的一部分，由于線的變化帶來的魅力和易學便畫的條件，在對于兒童進行美術教學活動中，線描畫對孩子來說，是最富興趣、最為便捷，也頗為有效的繪畫之一。四、課后拓展。三、可進行繪畫創(chuàng)作，教師輔導。優(yōu)秀作品欣賞，強調富于變化的構圖、大膽的用色。設計意圖：培養(yǎng)學生的評價能力和高尚的審美情趣。第二課時一、作品展覽，進行評優(yōu)。學生練習，師巡回指導。（2）裝飾畫的色彩，以固有色為基礎，排除自然界中光源色與環(huán)境色的影響，把自然界中的色彩關系綜合、概括、抽象出來，利用色彩的濃淡、冷暖、明暗、互補等對比手法進行色彩藝術創(chuàng)造