【正文】 圖一： 圖上畫(huà)的是什么地方？（地里）小白兔在地里干什么？（板書(shū)：收南瓜） 從圖上看，小白兔要收的南瓜長(zhǎng)得怎么樣？ 出示句 式：南瓜長(zhǎng)得又（ ），又（ ）。） 第二幅圖，除了小白兔和南瓜外，還畫(huà)了什么？（騎自行車(chē)的小熊 ） 小熊騎自行車(chē)與小白兔搬南瓜有什么關(guān)系呢？我們來(lái)一幅一幅地看圖。第一幅圖，南瓜還在地上，小白兔搬不動(dòng)。 板書(shū)： 小白兔搬南瓜 二、 整體觀察，了解 大意。 上一次說(shuō)話課，我們練習(xí)看一幅圖說(shuō)話。 使學(xué)生知道遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。 小白兔搬南瓜（聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練） 教學(xué)目標(biāo)： 能根據(jù)圖意展開(kāi)想象，每幅圖說(shuō)幾句話，講清圖畫(huà)內(nèi)容。 聽(tīng)課文錄音 自由讀課文 練習(xí)背誦。防止學(xué)生產(chǎn)生只有向老師送東西才是愛(ài)老師的思想。 自由輕聲朗讀課文。） 朗讀第 3節(jié)。 指名讀第 3節(jié)。 小結(jié)：這一節(jié)寫(xiě)兩位小朋友摘下 小紅花，插在老師的花瓶里，并互相說(shuō) 不告訴老師。） 為什么把花插在老師的花瓶里卻不告訴她呢？ （他們覺(jué)得把話送給老師，表示自己對(duì)老師教育的感謝和尊敬，是應(yīng)該的，不需要告訴老師。 她們兩人為什么要跑去窄小紅花？（因?yàn)檫@兩朵小紅花很漂亮，摘來(lái)后可以插在老師的花瓶里送給老師，表示熱愛(ài)老師的心意。 三、 講讀第二節(jié) 。比如╳╳同學(xué)的字寫(xiě)得很好，我們可以稱(chēng)贊他的字寫(xiě)的“可好啦”。 小紅花生長(zhǎng)在哪里？從哪里可以看出這是兩朵野花呢？ 這兩朵小紅花漂亮嗎？從那些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？ （這兩朵小紅花很漂亮，課文說(shuō)：“可紅啦”、“可亮拉、”上面還有“水”。 二、 講讀第 1節(jié)。 第二課 時(shí) 教學(xué)要點(diǎn) 鞏固生字詞，逐節(jié)講讀課文，練習(xí)朗讀、背誦課文，培養(yǎng)尊敬老師的思想感情。 比一比，組詞。 完成課堂作業(yè)第 1題。 九、復(fù)習(xí)鞏固。 1齊讀第 3節(jié) 七、齊讀課文。 用卡片初是“嗎”字，認(rèn)讀后明確“嗎”讀輕聲、表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣。 ) 齊讀第 2節(jié)。 (“插”可用動(dòng)作表示。 教師可作如下提示： “跑”：左右結(jié)構(gòu)，共 12筆，足字旁加“書(shū)包”的“包”說(shuō)說(shuō)為什么用足字旁？ 這一節(jié)的“它”和“她”指什么？在筆叫“它”、“她”、“他”的區(qū)別，讓學(xué)生明確“它”指事物，“她”指女人，“他”指男人，然后做課堂作業(yè)第 3題，并說(shuō)說(shuō)為什么選用這個(gè)字。 指名讀 第二節(jié)后檢查、學(xué)習(xí)下列字詞： 跑 它 師 讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己記住了那些字?！袄病薄ⅰ澳摹? 在句末讀輕聲。也可與“高”比較幫助記憶。 指名讀一節(jié)，檢查下列詞： lu liang lu 山路 亮 露 你走過(guò)山路嗎？什么叫“山路”？“路”字什么旁？足字做偏旁后由那些變化？（第 6筆的撇改成豎，最后一筆捺改成提。 看看劃出來(lái)的生字怎樣寫(xiě)，用什么方法把它記住。） 五、輕聲讀課文，自學(xué)生字詞 要求： 從課文中找出田字格里的生字，并劃出來(lái)。 （兩個(gè)小朋友去上學(xué)，看見(jiàn)山路邊開(kāi)這兩朵非常漂亮的小紅花，她倆跑過(guò)去摘下小紅花。 二、默讀課文，結(jié)合課文插圖，并思考以上問(wèn)題。 板書(shū)課題 —— 悄悄話（齊讀兩遍，正因“悄”、“話”。 第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)： 理解題意，初讀課文，看圖說(shuō)說(shuō)課文大意，學(xué)習(xí)生字新詞，認(rèn)識(shí)足字旁。 能區(qū)分“他、她、它”的意義和用法。理解“山路、露水、老師、聽(tīng)見(jiàn)”等詞語(yǔ)的意思。 讀詞語(yǔ)“喜歡” 選一幅圖說(shuō)說(shuō)誰(shuí)喜歡干什么？ 悄悄話 教學(xué)目標(biāo)： 初步培養(yǎng)尊敬老師的思想感情。像他那樣愛(ài)父母，多學(xué)本領(lǐng)，這樣，你們的爸爸媽媽也會(huì)更高興。 丁丁怎樣給媽媽做生日卡片？ （ 3）丁丁的禮物，媽媽為什么很喜歡？ 三、總結(jié)談話。 （ 1）讀第 1節(jié) 。 自由讀課文。 二、 朗讀課文，回答問(wèn)題。 第三課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)： 聽(tīng)寫(xiě)生字，進(jìn)行有關(guān)的句子訓(xùn)練，正確、流利地朗讀課文，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)父母的思想感情，懂得父母喜歡的是孩子的進(jìn)步，并進(jìn)行行為指導(dǎo)。 五、 作業(yè)： 完成課堂作業(yè)第 1題。第 3筆是撇，做后一筆是點(diǎn)。 d236。媽媽看丁丁這么懂事，進(jìn)步這么快，所以說(shuō)“我真喜歡！”） 我們把媽媽的話讀一讀，要把媽媽高興的心情表達(dá)出來(lái)。”媽媽說(shuō)：“是什么呀？”丁丁說(shuō)：“是我 自己做的生日卡片。注意指導(dǎo)長(zhǎng)句子中的停頓。 誰(shuí)能把黑板上句子中的“喜歡”換上另外一個(gè)詞，意思不變？（喜愛(ài)） （ 2） “祝媽媽生日快樂(lè)”是什么意思？（希望媽媽生日快樂(lè)。做好了，丁丁跪在 凳子上，把生日卡片拿在手上，自己看看，心里也很高興。對(duì)了，我會(huì)畫(huà)畫(huà)，還會(huì)寫(xiě)字，我可以做一張生日卡片送給媽媽?zhuān)瑡寢屢欢〞?huì)喜歡。（練習(xí)朗讀） 讀了這個(gè)句子，你知道當(dāng)時(shí)丁丁是怎么想的嗎？（媽媽生日快到了，我要準(zhǔn)備一件禮物送給媽媽。 指名朗讀，正音。 二、 講讀課文第 2節(jié)。 認(rèn)讀下列生字詞。 獨(dú)體字 _______________________________ 左右結(jié)構(gòu) _____________________________ 朗讀課文 第二課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)： 講讀課文 3 兩節(jié)，學(xué)會(huì)讀多音字“地”，認(rèn)識(shí)禿寶蓋，學(xué)會(huì)“高、興” 2個(gè)生字，練習(xí)看圖說(shuō)說(shuō)丁丁是怎樣為媽媽做生日卡片的，完成本課課堂作業(yè)。 六、寫(xiě)字指導(dǎo)。然后指名讀、齊讀。指名拼讀。第 2句是說(shuō)媽媽的生日已經(jīng)到了。 媽媽生日到了。指導(dǎo)筆順，書(shū)空?！澳亍钡暮竺媸?問(wèn)號(hào)，“呢”一般用在表疑問(wèn)的句子里。著重指導(dǎo)“尼”的筆順。 “呢”：左邊口，右邊“尼”。 “么”：獨(dú)體字，共 3 畫(huà)。課文里說(shuō)“送 什么”你能用“送”組詞嗎？（送水、送飯、送衣服） “什么”：（老師舉起一支粉筆）這是什么？（這是粉筆）（舉起一本書(shū)）這是什么？（這是書(shū)）你能用“什么”說(shuō)一句話嗎？ “什”：讀準(zhǔn)翹舌音。 “送”：“這”字里面的“文”換成“關(guān)”。） 看課文插圖，圖上哪個(gè)是丁?。磕膫€(gè)是丁丁的媽媽?zhuān)? 你給別人送過(guò)禮物嗎？（學(xué)生回答后出示句子： song shen me ne） 送 什 么 呢？ 讀句子，注意正音。（要求學(xué)生邊 e聽(tīng)邊想誰(shuí)給媽媽送禮物？）誰(shuí)給媽媽送禮物？（給媽媽送禮物的是“我”。） 二、范讀課文，學(xué)習(xí)部分生字。（板書(shū)： 給媽媽的禮物） 齊讀課題。 教學(xué)過(guò)程： 一、出示課題，導(dǎo)入新課。 朗讀課文，做到不漏字添字。 能看圖用“喜歡”說(shuō)一句話。認(rèn)識(shí)禿寶蓋。 給媽媽的禮物 教學(xué)目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生孝敬父母的 思想感情，懂得父母喜歡的是孩子的進(jìn)步。 六、作業(yè) ： 完成課堂作業(yè)第 4題。但是我是小學(xué)生，現(xiàn)在要上學(xué)去，上學(xué)路上不能玩耍，要按時(shí)到校，在有趣的游戲我也不去玩。 ） 三 、分角色表演。 （放投影或讓學(xué)生看課文插圖，說(shuō)說(shuō)課文從哪里到哪里寫(xiě)的是第一幅圖的的內(nèi)容，從哪里到哪里寫(xiě)的是第二幅圖的內(nèi)容。 五、作業(yè)： 抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中 完成課堂作業(yè)第 3題 朗讀課文 六、板書(shū)： 什么地方 誰(shuí) 怎么做 怎么說(shuō) 小樹(shù)林 小樹(shù) 招招手 玩 捉迷藏 丁丁 搖搖手 不 我要上學(xué)去 小河邊 浪花 點(diǎn)點(diǎn)頭 玩 捉小魚(yú) 丁丁 搖搖頭 不 我要上學(xué)去 第三課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)： 聽(tīng)寫(xiě)生字詞，通過(guò)講述圖意、表演等訓(xùn)練方式，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)說(shuō)話能力，同時(shí)進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)、上學(xué)路上不貪玩等思想教育。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)浪花的話和丁丁的對(duì)話該怎么讀，在讓他們?cè)囎x，然后評(píng)議，在指名讀和分角色讀。 思考：丁丁走過(guò)什么地方？浪花怎么做，怎么說(shuō)？丁丁怎們做，怎么說(shuō)？ 把不理解的詞語(yǔ)劃出來(lái)，等一會(huì)兒提出來(lái)討論。 三、 指導(dǎo)自學(xué)第三節(jié)。后來(lái)丁丁還走過(guò)哪個(gè)地方，他又是怎樣做、怎樣說(shuō)的呢？請(qǐng)看第三節(jié)課文。） 范讀、自由讀、指名 讀，分角色讀。丁丁的話， “不 ”字要讀得堅(jiān)定有力，說(shuō)明態(tài)度堅(jiān)決。 “玩 ”字讀的長(zhǎng)一些、重一些。 丁丁走過(guò)什么地方？（板書(shū)：什么地方）（小樹(shù)林） 小樹(shù)怎么做？怎么說(shuō)？（板書(shū)：誰(shuí) 小樹(shù) 怎么做 怎么說(shuō) ）（板書(shū)：招招手 玩 捉迷藏） “在這兒捉迷藏 ”的 “這兒 ”指的是哪里？ 丁丁怎么做？怎么說(shuō)？（板書(shū)：搖搖手 不 我要上學(xué)去） “搖搖手 ”和 “招招手 ”一樣嗎？什么不一樣？（動(dòng)作不一樣，表示的意思不一樣。 第二節(jié)： 指名讀課文。 什么時(shí)候 誰(shuí)怎樣 干什么 早上 丁丁背著書(shū)包 上學(xué)去 早上 媽媽起著自行車(chē) 放學(xué)了 （想讓學(xué)生看表，邊讀讀 “早上，丁丁背著書(shū)包上學(xué)去 ”這個(gè)句子，在引導(dǎo)學(xué)生，仿效此句，說(shuō)說(shuō)后面的兩個(gè)句子。 這一句講誰(shuí)？干什么？（講丁丁上學(xué)去）丁丁怎樣上學(xué)去？（丁丁背著書(shū)包 上學(xué)去）什么時(shí)候，丁丁背著書(shū)包上學(xué)去？（早上，丁丁背著書(shū)包上學(xué)去。 二、講讀課文一、二兩節(jié)。 教學(xué)過(guò)程 一、 復(fù)習(xí)檢查 用卡片認(rèn)讀本課生字詞，講講意思。 七、作業(yè)： 完成課堂作業(yè) 2兩題。 五、鞏固生字詞 用看火車(chē)的形式抽讀生字卡片。 “邊”：邊字誰(shuí)會(huì)寫(xiě)？（最后一筆平捺 要托住上面的力字）擴(kuò)詞：前邊、路邊、草場(chǎng)邊。 “林”：為什么“林”字是有兩個(gè)木組成的？（很多樹(shù)在一起才叫林，所以林字是由兩個(gè)木字組成的）左邊的木字和右邊的木字有那個(gè)地方不同？（左邊的木字的第四筆是點(diǎn)，右邊的木字的四筆是捺。如：背著、說(shuō)著、笑著 “書(shū)”：一共有幾筆？四筆；怎樣寫(xiě)？書(shū)空兩遍。是用什么方法記住的。 四、教學(xué)生字詞 用卡片依次認(rèn)讀，并說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思： xiang mi cang you qu la yao lang 向 捉迷藏 有 趣 啦 搖 浪花 小結(jié)：上面這些生字組成詞語(yǔ)，小朋友都會(huì)讀了，而且知道了意思，以后凡這類(lèi)生字表中沒(méi)有的生字，就只要會(huì)讀，知道意思就行了。 三、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文 。小樹(shù)、浪花，對(duì)丁丁說(shuō)了些什么？丁丁又是怎樣回答的？學(xué)了課文就會(huì)明白了。 這個(gè)小朋友叫丁?。ㄖ笀D）丁丁和我們一樣，也是小學(xué)生。 教學(xué)過(guò)程 一、 結(jié)合看圖，導(dǎo)入新課。 會(huì)正確朗讀課文，做到不漏字不添字。理解“書(shū)包”“樹(shù)林”、“一會(huì)兒”“招手”“小河”等詞語(yǔ)的意思。 上學(xué)去 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生懂得上學(xué)路上不能貪玩，要按時(shí)到校。 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。 三、練習(xí)朗讀和背誦。這首兒歌主要些什么？ 總結(jié)：這首兒歌通過(guò)柳樹(shù)綠、桃花紅、燕子來(lái)、青蛙醒，寫(xiě)出了春天的特點(diǎn)和春天的美麗景色。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢查 ： 聽(tīng)寫(xiě)生字詞 二、總結(jié)課文?？偨Y(jié)課文。 例：也 地 （ 土地 ） 日 ____ ( ) 欠 ( )錄 ____ ( ) 兆 ____ ( ) 星 ____ ( ) 讀課文，練習(xí)背誦。）（板書(shū)：快種 葵花） 你知道春天還是種植什么的好時(shí)節(jié)嗎？我們小朋友可以種些什么？ 練習(xí)完成課后第 3題 五、齊讀全文。這是種植的大好時(shí)節(jié)。 指名讀第三節(jié)。 有感情地朗讀第 2節(jié)。（板書(shū)：燕子 青蛙 來(lái) 醒） 春天來(lái)了，還有哪些動(dòng)物也發(fā)生了變化？ 小結(jié)：春天來(lái)了。 思考：春天來(lái)了，課文寫(xiě)哪些動(dòng)物發(fā)生了變化？有些什么變化？ （學(xué)生安讀、劃、圈、說(shuō)四步自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。 剛才我們按照讀 、劃、圈、說(shuō)的步驟學(xué)懂了第一節(jié)。 有感情地朗讀第一節(jié)。）（板書(shū)：綠、 春天來(lái)了，還有哪些植物也發(fā)生了變化？ 小結(jié)。 課文為什么要用兩個(gè)“春風(fēng)吹”呢？（突出春天到了，人們很高興。 指名讀第一節(jié)。 認(rèn)讀生字卡。 第二課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)： 講讀課文，深入理解課文內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固生字詞。 抄寫(xiě)生字，自己認(rèn)為難寫(xiě)的字多寫(xiě)幾遍。 五、齊讀課文。 “桃”：