【正文】 認(rèn)可。第二十三條：加強對課題實驗學(xué)校（實驗基地）的管理。； ，弄虛作假； ；； ，但到期仍不能完成； 。對未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自進行上述變更的課題，將不予結(jié)題。第二十一條：凡有下列情況之一者，須有課題負(fù)責(zé)人提出書面申請，經(jīng)所在單位同意，市教育科學(xué)規(guī)劃辦公室或高?？蒲刑帉徍?，報省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室審批。第二十條：課題負(fù)責(zé)人應(yīng)根據(jù)省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室的要求，按時提交課題研究工作報告，經(jīng)所在單位簽署意見，報送相關(guān)管理部門。省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室對課題執(zhí)行情況和各單位課題管理情況進行必要的抽查。山東省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室分別委托各市教育科學(xué)規(guī)劃辦公室（或市級管理機構(gòu)）和高?？蒲刑庁?fù)責(zé)所屬范圍內(nèi)課題的日常管理。第十七條：山東省教育科學(xué)規(guī)劃課題實行分級管理。6．屬于下列情況之一的，在評審時不予立項：（1）一般性工作研究；（2）課題研究缺乏理論意義和實踐價值；（3）研究設(shè)計缺乏合理性，目標(biāo)不明確，研究方法不科學(xué)；（4）不具備課題研究條件，預(yù)期難以完成研究任務(wù)；（5）承擔(dān)以往省教育科學(xué)規(guī)劃研究課題未完成者；（6）以往規(guī)劃中已經(jīng)立項并已研究過的課題，且無新的研究內(nèi)容，或繼續(xù)研究預(yù)計難以取得新的突破的；（7）以往課題研究經(jīng)費使用中有嚴(yán)重違反財務(wù)制度規(guī)定的。4．參加評審工作的人員在評審本人申報或與本人有關(guān)的項目時應(yīng)該回避。3．對申報相同內(nèi)容的課題，經(jīng)過充分論證分析，擇優(yōu)確定一項。第十五條：評審要求 、保證重點、擇優(yōu)立項的原則。4．在集體評議的基礎(chǔ)上，采取無記名投票方式，對申請課題進行表決，贊成票須超過與會專家人數(shù)的三分之二以上（含三分之二）方可提名立項。2．規(guī)劃辦公室統(tǒng)一受理課題的申報并進行資格審查。；申請人所在單位能為研究工作提供必需的時間和條件。2．課題立論根據(jù)充分，學(xué)術(shù)思想嚴(yán)謹(jǐn)，研究目標(biāo)明確，研究方法科學(xué)，研究計劃切實可行。6．以往承擔(dān)省教育科學(xué)規(guī)劃課題未按計劃結(jié)題者，不得繼續(xù)申報新課題。否則，須有兩名具有高級職稱的專業(yè)人員的書面推薦。一個人不得同時申報兩個以上（含兩個）課題。3．由多人參加的課題必須注明第一負(fù)責(zé)人（即課題研究的主要負(fù)責(zé)人）。遲于規(guī)定截止日期上報的申報評審書（郵寄者以郵戳為準(zhǔn)），一律不予受理。第四章 課題申報、立項與評審要求第十二條：課題申報1．凡山東省的教育工作者、教育科研人員和熱心教育科研工作的社會各界人士，均可按本辦法申報課題。第十條：山東省教育科學(xué)規(guī)劃設(shè)立自籌經(jīng)費課題，其選題、申報和評審與資助課題要求相同。第八條：山東省教育科學(xué)規(guī)劃設(shè)立重大招標(biāo)課題、重點課題、規(guī)劃課題。6．負(fù)責(zé)組織山東省省級教學(xué)成果獎（中等以下教育）、山東省教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎的評選和獎勵工作。4．監(jiān)督檢查立項課題的研究情況和經(jīng)費使用情況。2．組織課題的申報、評審和立項工作。第六條：山東省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室是山東省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的職能部門和辦事機構(gòu)，辦公室設(shè)在山東省教育科學(xué)研究所。5．領(lǐng)導(dǎo)評選和組織工作山東省省級教學(xué)成果獎（中等以下教育）、山東省教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎。3．管理山東省教育科學(xué)規(guī)劃課題。山東省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是：1．審批山東省教育科學(xué)發(fā)展規(guī)劃和研究計劃，評審確定山東省教育科學(xué)規(guī)劃課題。第四條：山東省教育科學(xué)規(guī)劃課題實行目標(biāo)管理與過程管理相結(jié)合，集中管理與分級管理相結(jié)合。第二條：本辦法適用于在山東省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室立項的省級教育科學(xué)規(guī)劃課題。形成對學(xué)前教育具有規(guī)范、評價(標(biāo)準(zhǔn))作用理論與實踐成果。選題提示： （名校長、名專家、特級教師、榮譽教師、名班主任）建設(shè)的研究 （八）學(xué)生關(guān)鍵能力培養(yǎng)研究研究目標(biāo)：進一步貫徹落實中辦國辦印發(fā)《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》關(guān)于“在培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的過程中，強化學(xué)生關(guān)鍵能力培養(yǎng)”的精神，提出要培養(yǎng)四種關(guān)鍵能力即認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)能力。對教育評價方式進行研究，從而改變我們的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。(模式、機制)研究 (專用室場館)應(yīng)用研究 (教學(xué)資料)應(yīng)用研究 （五）現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教育資源平臺建設(shè)研究 研究目標(biāo)：充分研究現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教育資源平臺建設(shè)研究，特別是對羅湖區(qū)教育信息平臺的全方位建設(shè)及資源整合的研究與運用。選題提示： 、設(shè)計、操作及評價的研究 （四）管理治理體系研究研究目標(biāo)：進一步貫徹落實中辦國辦印發(fā)《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》有關(guān)體制機制改革精神，通過教育管理治理體系改革統(tǒng)領(lǐng)教育工作，實現(xiàn)教育治理現(xiàn)代化?！耙惑w化”大德育體系研究 “課堂革命”研究“四大行動”的方法與策略研究 、午休與課后延時服務(wù)的實施方法與策略研究 24加強國際理解教育與文化交流的實施路徑與策略研究 “家長終身學(xué)習(xí)”的方法與策略研究（二）課程改革研究研究目標(biāo)：課程改革研究的主要研究目標(biāo)是實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性，密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價與考試制度，實行三級課程管理制度。（一）落實《羅湖區(qū)深化教育領(lǐng)域綜合改革實施方案》行動研究 研究目標(biāo)：以落實《羅湖區(qū)深化教育領(lǐng)域綜合改革實施方案》為導(dǎo)向，秉持“為每一個學(xué)生提供適合的教育，讓每一個孩子揚長發(fā)展”的教育理念，立足我區(qū)教育綜合改革發(fā)展的現(xiàn)狀進行研究，為形成精致、創(chuàng)新、優(yōu)質(zhì)、品牌為特質(zhì)的“精品教育”提供理論與實踐成果。選題指南所列的選題方向僅作為選題思路的參考，申報者可根據(jù)自己的研究特長與意愿自選一類選題，自擬申報題目、組建研究團隊、設(shè)計研究方案?？h教育委員會《教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法》，歡迎閱讀教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法。五、成果推廣和評獎對具有推廣價值的科研成果，將采取相對穩(wěn)定的成果宣傳推廣渠道。對未能通過的，允許課題組在一年內(nèi)對成果進行補充、修改、完善并重新申請鑒定。結(jié)題方式可以現(xiàn)場驗收，也可以用文本或電子文件上報，到時將由35人具有較高學(xué)術(shù)水平的專家組成評審組，結(jié)題評審組組長對結(jié)題評審鑒定意見負(fù)主要學(xué)術(shù)責(zé)任。主要內(nèi)容包括：課題單位是否制定具體實施計劃，研究工作是否按預(yù)定計劃進行，課題負(fù)責(zé)人和課題組成員是否按課題分工領(lǐng)導(dǎo)和參與研究工作，是否到已取得階段研究成果及其社會效益等，對不能履行正常研究的單位，限期整改，并視其情況撤消項目。開題的方式可采用現(xiàn)場開題，文本或電子文檔呈報開題等。對通過資格審查的課題，由專家采取無記名投票方式提出評議意見，綜合評審后，確定立項課題并予以公布。（3）、能為教育行政部門的重大教育決策提供理論依據(jù)和科學(xué)論證。二、立項評審經(jīng)評審確定的課題應(yīng)具備下列基本條件：（1）、全面貫徹黨和國家的教育方針，能夠用正確的政治思想、觀點主持和指導(dǎo)課題研究的全過程。申報課題必須明確課題主持人（即課題研究負(fù)責(zé)人）,同一人不得以課題負(fù)責(zé)人身份同時申報兩個及以上課題。申報人應(yīng)按規(guī)定填寫申請書、評審書、實驗方案。第一篇：肥東教育科學(xué)規(guī)劃2018課題肥東縣教育科學(xué)規(guī)劃2018年度課題指南一、教育教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量全程跟蹤監(jiān)控的實踐研究完善學(xué)校目標(biāo)管理和績效管理機制研究有效開展“課堂教學(xué)開放周”活動的研究集體備課、協(xié)作教研模式創(chuàng)新、制度保障與運行機制的研究聽課評課制度有效落實研究教學(xué)常規(guī)的細化與落實研究有效備課研究高效課堂和有效教學(xué)模式研究課程改革背景下課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)與模式改革研究幼兒園“一日常規(guī)”有效實施研究1寄宿制學(xué)生課外學(xué)習(xí)及生活指導(dǎo)策略研究1如何發(fā)揮“留守兒童之家”作用研究1校園文化建設(shè)與學(xué)校辦學(xué)特色研究1班級建設(shè)與管理的創(chuàng)新研究1幼兒園集體教學(xué)與區(qū)角活動相結(jié)合的研究1新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建實效性研究1學(xué)校品質(zhì)提升可行性研究1九年一貫制學(xué)校教育教學(xué)