【正文】 她好似知道錯了，但又有點無奈的說不是她要喝的，是整個宿舍都打算喝。事例二：在一次下晚自習回宿舍的路上，正好碰見，然后一塊回宿舍。然后我說這個習慣不好，上課時自習時不能隨便說話，要有紀律意識，我們可以慢慢改正，只要咱們有心改正，就可以做好。她不忍心看到我生氣，所以就乖乖的老實了。因為在考場上我不能做什么，然后我就看了她一眼，對她不再理睬，以便讓她保持安靜，好好考試。她之前說過聽我話，不再搗亂了。另外一位監(jiān)考老師也提醒她，不讓她說話了，但效果讓自然不明顯。但我對她的印象還停留在原來基礎上，所以對她我并不是很喜歡。并想和我在課下做朋友。這在我看來就非常明顯。在我上第一節(jié)課的時候大概是因為我給她耐心講解了一些英語題或者是因為她還不了解我，她表現的還挺乖。所以在學生犯了錯誤的時候，老師要注意調查原因，找出學生犯錯誤的原因，他們那么做是不是有動機。初一學生很多都處于叛逆時期，自我控制能力不強，所以經常會犯一些錯誤，但他們是無意的，事后也能認識到自己做錯了。而這些觀念和做法都以班主任尊重信任學生為前提第四篇：班主任工作案例分析班主任工作案例分析班主任工作案例分析背景介紹：頂崗實習馬上就要結束，我對初中生有了很多了解。而這些能力的培養(yǎng)，都需要班主任對學生的信任、激勵和引導。分析：我常想，一個常懷“母愛”之心的班主任對學生的影響是巨大的，是啊，撒進學生心田的關愛，學生又怎能忘記？交往交際的融洽，以心換心，以理解為橋梁，人與人之間便純得到思想感情的溝通三、充分信任學生新時期要求培養(yǎng)具有競爭意識，獨立性強，富于創(chuàng)造精神的開拓型人才。由于她的表現有了很大的進步，我還讓她擔任了小組長。”做老師的就應該公平地對待每一個學生，讓學生享受到平等的權利我班是實驗班，班級學生成績大多較優(yōu)秀，成績特差。愛，是一種力量，一種品質，是教育成功的秘訣，是班主任必備的修養(yǎng)；以愛為根基的情感激勵，是做好班主任工作的關鍵。我也笑了，不過是微笑，我對這名同學以平和的語氣關切地說：“你辛苦了，快吃飯！”學生都笑了，那個同學也笑了，剩下的時間里，他聽講得很認真。我下面就想談一談自己在管理班級上的一些方法。而且，隨著社會的發(fā)展，孩子們的問題似乎也越發(fā)多了，而社會也要求我們教育出充滿創(chuàng)造力，有個性的學生。管理班級，是一項瑣碎的工作，它不僅需要教師的愛心、耐心與細心，更需要教師的創(chuàng)造力?？傊?，只要我們共同努力，堅定信心，科學教育，把轉化后進生作為素質教育的一個重要方面和教師義不容辭的責任，這些遲開的花朵同樣將會開得絢麗燦爛。通過教育讓學生記住你，他（她）曾經有這樣的一位好老師。這是轉化后進生的難點，所以這一點上，我們要做好了不厭其煩，持之以恒的準備。要持之以恒 持之以恒，反復教育是轉化后進生的難點。反之，受到表揚越少，學生隨之產生的自我期望和努力就越少。后進生一般比較自卑、內向、孤僻，甚至有種玩世不恭的心理，就更需要教師、同學和家長對他們的關心愛護。但是，在給予他們關心愛護的同時，又要向他們講明道理，認識自己的不足，教師要循循善誘，并對他們提出一定的行為要求。同學之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。針對這種情況，就像夏體輝專家《努力提升寄宿制學生在校期間的幸福指數》專題中談到的教師要用自己的熱情去打動他們、感染他們，關愛他們。要關心愛護幫助后進生后進生在人際關系上往往表現出：和家長對立關系；在班級中沒有地位；師生關系緊張；他們經常生活在受人歧視和嫌棄的陰影里，他們得不到應有的尊重和關心，久而久之，就與同學和老師在心理上產生對立情緒。同時通過本次學習讓我深刻的認識到作為班主任應該做到：要深入了解和分析后進生，并做到因材施教，因人而異教師要廣泛、深入、細致了解后進生，才能做到對癥下藥、有的放矢。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態(tài)度。使他處處感到老師在關心他。包括學校組織運動會都有他負責安排組織讓班級得了年級綜合第一；同時通過運動會他得了名次。老師班主任不需要費勁。早操紀律也好得多，全校都排名在前，我又在一次在班上表揚，看得出他更有信心了。他的常規(guī)由班長副班長同時監(jiān)督；通過觀察他違反紀律就越來越少，以前的不良習慣也改了好多，班級上的紀律也好多了，學風也好起來了，班級總體成績也直線上升。因此，學生需要教師不斷的鼓勵，尤其是要善于發(fā)現捕捉后進生的閃光點，并不失時機地進行鼓勵和表揚。有關資料表明，學生受表揚越多，對自己的期望就越高，學習就越努力。所以我認為老師、同學和家長的關心愛護能使后進生獲得積極滿意的體驗，獲得溫暖、信心和力量。到最后幾位同學請求我原諒以后再也不做違反類似紀律的事，我又一次耐心的教育他及幾位同學，最好做一位別人喜歡的好學生。還有一次是它與其他同學在自習時打鬧，我就叫他和幾位同學到辦公室里，我什么也沒說，就給每一位同學倒了一杯茶，燒了一壺開水放在面前。”；接著我有對他們進行教育，賭博會給自己，家庭，社會等得來的危害，同時用一些事例讓他們看在其中有所警醒得到教育?！蔽艺f：“那怎么辦？”他說：“以后不玩了給一次改過的機會。”我說：“為什么？”他們接著說：“不想玩了、沒意思?！?同時讓領導、老師、還有學生都看到，這就叫亮相，同時也讓其他的同學得到教訓引以為戒。懲戒策略就該生參加其他同學躲在宿舍里賭博，被我發(fā)現我的處理是，把他和幾位同一起叫到辦公室然后我就叫他們擺好桌椅在辦公室里繼續(xù)進行。通過觀察了解他確實有所改變便切有很大進步?！蔽揖驼f：“你已經認識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認錯的孩子，但是，這還不夠，你覺得應該怎樣做才好？”“想改正錯誤嗎？想做一個受其他人歡迎的同學嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀律，團結同學，認真完成作業(yè)??”“那你可要說到做到喲！”“好！”。我就問他：“你為什么會恨老師？”他不好意思地回答：“因為他常常在課堂上批評我。于是我一次又一次的找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨我們班的某幾個老師。其次我從分析他的個性心理特點入手，耐心細致地去引發(fā)誘導他，使之走上正常發(fā)展的人生道路。為了使學生能保持心理健康從而正確的認識社會，逐步形成良好的人生觀。有人稱這一階段為“狂風怒潮期”或“心理斷乳期”。我的教育策略是：一、先了解該生情況：先向他原班主任了解