【正文】 程中更需要融入自己的一些知識和經(jīng)驗，而年輕教師本身的知識經(jīng)驗又不足以幫助她進行拓展和豐富。教育教學，取長補短年輕教師有干勁和沖勁，缺乏的是實際經(jīng)驗。為的就是讓年輕教師既沒有依賴又沒有壓力，甩開膀子盡情發(fā)揮，讓她自己去經(jīng)歷、去想辦法解決遇到的問題?？傊痪湓?班級的兩位老師要互相協(xié)調，步調一致。但老教師在抓的同時別忘了與年輕教師統(tǒng)一思想，要把自己的做法、想法都告訴年輕教師，讓他們理解、領會、認同從而主動配合，避免出現(xiàn)1+1=0的結果。說到常規(guī)，我的體會是一定要在剛進班時緊抓不放，俗話說得好：沒有規(guī)矩，不成方圓。班級管理 “協(xié)調原則”我們每個人都有不同的說話和處事方式，那么既然走到一起就要相互適應，不能我行我素，應在慢慢的互相磨合中尋求一種適合本班的管理模式。當然由于他們是新手，在教育教學中會遇到這樣那樣的問題，作為老教師有義務引領她們前行，幫助他們少走彎路。牽手年輕教師我是一名工作了二十多年的幼兒教師，與年輕的教師一起配班是經(jīng)常的事。幫助徒弟選定一項教改實驗課題，并給予指導。指導徒弟作校內(nèi)匯報課一節(jié)，在大型教學活動中幫助徒弟設計方案，指導徒弟完成上課任務。每月安排兩節(jié)示范課并及時解疑。四 月 份：參加開放周教研活動，聽課評課，指導備課。5．積極搞好科研工作，圓滿完成園里交給的科研任務，做好優(yōu)質課評比工作。3．以多元智能為依托，挖掘園本課程，以尊重幼兒需要為起點，進行科技實驗。三、具體內(nèi)容及措施1．樹立正確的兒童觀，以創(chuàng)新為切入口，搞好教育教學工作。4．工作中師徒共同研討，共同提高。聽課、評課至少一節(jié)，做到活動前知道，活動后及時評價，共同研究改進措施。2．從教育教學常規(guī)各方面指導和規(guī)范徒弟們的教學行為，主動為他們排擾解難，指點迷津。二、活動目標師傅帶領年輕教師的教學工作。我將定期走進中青年教師的教育教學活動中，發(fā)現(xiàn)她們的困惑與需求，并在現(xiàn)場觀摩教學中進行指導，將自己好的經(jīng)驗傳授給中青年教師；關心指導中青年老師能夠主動鉆研，探索符合自身特色的教學思路和教學風格，促使自身的綜合素質快速提升。對新教師來說，是一次次學習、提高的機會，對老教師來說，更是鞏固、創(chuàng)新的契機。平等、和諧的師徒結對儀式后，師徒們相信在同一個平臺上，一起努力，共同進步，在幫教過程中，新老教師通過合作交流，雙贏共進，從而更加卓有成效地開展各項教育教學工作。青年教師是幼兒園的新生力量，他們的快速成長將會極大促進幼兒園的發(fā)展。以“分享、合作、支持”為宗旨，以相互學習、相互溝通、取長補短、共同成長為目標，我園開設了師徒結隊活動，為了更好地開展這個活動，發(fā)揮骨干教師的積極帶頭作用，在強幫弱、老帶新的活動中，促進我園教育教學工作的全面發(fā)展。七 月 份：指導制訂復習計劃，撰寫學生寄語、教學及個人工作總結。六 月 份：上示范課，聽徒弟課，共同研討。五 月 份：交流教學案例，提出意見，及時整改。每月至少聽徒弟一節(jié)課，并給出詳盡的導評，幫助徒弟提高課堂教學能力。十二月份：指導制訂復習計劃，研討如何上好復習課。十一月份：隨時隨地教研，研究教材、教學、提高專業(yè)技能，指導撰寫教學案例和教學論文，推薦參評。在教學實踐中，提煉教學特色，設立成長目標，使之能輕松駕奴課堂。加強學習，在學習中豐富提高，學習新課程理念。6．骨干教師帶頭做年輕教師的模范，使教學工作搞得更好。4．以誘思探究活動為主題，進行課程改革，使教材多元化、園本化、本土化。2．廣泛開展體育活動，加強做操常規(guī)，增強戶外游戲的質量。4．在此項工作中師徒共同研討，共同提高，積極探究教學的新方法。3．每學期指導徒弟備課，每學期聽課不少于2節(jié)課?；顒幽繕俗龊霉歉山處煄ьI年輕教師的教學工作。爭做一名繼“學習和傳授為一體”的新型幼兒教師。促進師資隊伍的整體水平提高和均衡發(fā)展，拓寬教師多渠道的培養(yǎng)途徑。（7）每學期認真書寫指導過程中的記錄和反思，總結經(jīng)驗教訓，徒弟一起寫一篇師帶徒活動小結，切實作好材料整理工作。（5）每學年指導徒弟至少撰寫一篇教高質量的科研論文，力爭發(fā)表獲獎。（4）指導制訂學習計劃，并學習幾篇教學新理念的文章，注意博采眾家之長。（3）每月結合網(wǎng)絡隨時隨地教研，研究教材、教學、提高專業(yè)技能，指導撰寫教學案例和教學論文，推薦參評。（2）每月第三周周五幫助徒弟備一次課，檢查一次徒弟教案、并給出詳盡的導評，幫助徒弟提高分析教材處理教材的能力、課堂教學能力，使之能輕松駕馭課堂。（4）經(jīng)?？偨Y指導過程中的記錄與反思，師徒共同研討，共同提高，總結經(jīng)驗積極探究教學與管理的新方法。（2）從教育教學常規(guī)各方面指導和規(guī)范徒弟的教學行為，主動為他們排擾解難，指點迷津。但她聰明有靈氣，在教育教學方面也有自己的一些見解，平時工作也很認真；有責任心，但教學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗不是很豐富，在課堂教學藝術方面還有待學習，加以提高。（4）調動和保護徒弟的工作積極性和主動性，及時幫助徒弟解決教學中存在的問題和糾正不良傾向，并對徒弟提出評定意見。（2）耐心細致地做好青年教師的思想工作，以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師，使徒弟學會教書的同時學會為師，引導徒弟健康成長。師傅是我工作中的導航者！第四篇：焦橋鎮(zhèn)中心園師帶徒學習目1焦橋鎮(zhèn)中心園師帶徒學習目標袁翠紅李愛霞一、師帶徒基本職責要做到“三帶”：帶師魂——敬業(yè)愛崗，無私奉獻；帶師能——掌握教育教學基礎知識與技能；帶師德——育德之道，為人師表。師傅在教學上每次都會給予我最大程度的肯定和鼓勵，同時也會坦誠指出我的不足，并且?guī)椭艺页鰪浹a和解決的方法，讓我少走彎路。雖然師傅自己的工作很忙，但是只要是我這個徒弟的事，師傅從不推脫，從不馬虎，仔細地幫我修改教學思路，認真地聽我上課，誠懇地對我進行指導、提出意見，每一次與師傅的交談都讓我有所收獲，他給我評課時，反饋給我很多自己當初沒有意識到的優(yōu)點和缺點。我的師傅一開始就非常重視我在教學上的每一個細節(jié)。他告訴我：合作探究課的學習就有特殊性的存在，對于學習自覺性差的幼兒就要約束。每次聽完課，袁老師都會和我討論，告訴我這堂課的特色，方式，優(yōu)點，缺點，還會不厭其煩地幫我解決所有疑難。袁老師為人和藹可親，做事認真負責，一點都沒有架子，她還親切得稱我為“小李”，讓我感覺到很溫暖。今后我們倆還將共同經(jīng)歷學習、成長、成熟的專業(yè)化成長過程，我希望我們倆得到更好的成長，我們也會繼續(xù)努力的，希望我們的努力，教學相長，共同提高！第三篇：焦橋鎮(zhèn)中心園師帶徒學習心得體會焦橋鎮(zhèn)中心園師帶徒學習心得體會李愛霞回想起這短短的一個學期，我的師傅在職業(yè)道德、教學方法、管理班級等方面都對我進行了全面的“傳，幫，帶”，使我在各方面都有了很大的進步?？傊矣X得我們幼兒園開展師徒結對學習活動，是一種行之有效的教研活動，如果把兩人比喻成一棵大樹和一棵小樹，那大樹小樹就會相互扶持、共同成長。在教育教學活動中，我將及時發(fā)現(xiàn)她的困惑與需求，并在現(xiàn)場觀摩教學中進行指導，將自己好的經(jīng)驗傳授給她；指導她師能夠主動鉆研，探索符合自身特色的教學思路和教學風格，促使自身的綜合素質快速提升。另外，在結對學習中，我也感到李老