【正文】 我們師徒將積極嘗試運(yùn)用多種方式開(kāi)展活動(dòng)，通過(guò)相互聽(tīng)課、研討、觀摩等多種形式相互學(xué)習(xí)、共同提高。指導(dǎo)徒弟熟練掌握教學(xué)常規(guī)；熟悉教學(xué)研究方法。在這過(guò)程中，確確實(shí)實(shí)讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。我覺(jué)得，我在某些方面可能會(huì)高于黃老師，能在很多方面引導(dǎo)和促進(jìn)黃老師的成長(zhǎng)，但這種引導(dǎo)和促進(jìn)是雙向的，我也可以從黃老師那里獲得某種經(jīng)驗(yàn)與反饋，從而促進(jìn)自己的反思，使自己得到提升。因此，本學(xué)期我倆多進(jìn)行討論評(píng)價(jià)，從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策。結(jié)隊(duì)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓徒弟有一碗水，師傅就一定要有一桶水，甚至更多，因而，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的專業(yè)素質(zhì)，才能站在一定的高度幫助徒弟提高教育教學(xué)，不止是老教師帶新教師的一個(gè)過(guò)程，新教師身上也有值得老教師學(xué)習(xí)的東西。在這方面，我還想套用一句廣告詞：只買對(duì)的，不買貴的。交流多了，了解就多，彼此間關(guān)系就融洽。，積極把關(guān)現(xiàn)在的教參書(shū)種類很多，但給我的感覺(jué)不精?？傊痪湓?班級(jí)的兩位老師要互相協(xié)調(diào)，步調(diào)一致。當(dāng)然由于他們是新手，在教育教學(xué)中會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，作為老教師有義務(wù)引領(lǐng)她們前行，幫助他們少走彎路。每月安排兩節(jié)示范課并及時(shí)解疑。三、具體內(nèi)容及措施1．樹(shù)立正確的兒童觀，以創(chuàng)新為切入口，搞好教育教學(xué)工作。二、活動(dòng)目標(biāo)師傅帶領(lǐng)年輕教師的教學(xué)工作。青年教師是幼兒園的新生力量，他們的快速成長(zhǎng)將會(huì)極大促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。五 月 份：交流教學(xué)案例，提出意見(jiàn)，及時(shí)整改。在教學(xué)實(shí)踐中，提煉教學(xué)特色，設(shè)立成長(zhǎng)目標(biāo)，使之能輕松駕奴課堂。2．廣泛開(kāi)展體育活動(dòng)，加強(qiáng)做操常規(guī)，增強(qiáng)戶外游戲的質(zhì)量。爭(zhēng)做一名繼“學(xué)習(xí)和傳授為一體”的新型幼兒教師。（4）指導(dǎo)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，并學(xué)習(xí)幾篇教學(xué)新理念的文章，注意博采眾家之長(zhǎng)。（2）從教育教學(xué)常規(guī)各方面指導(dǎo)和規(guī)范徒弟的教學(xué)行為，主動(dòng)為他們排擾解難，指點(diǎn)迷津。師傅是我工作中的導(dǎo)航者！第四篇：焦橋鎮(zhèn)中心園師帶徒學(xué)習(xí)目1焦橋鎮(zhèn)中心園師帶徒學(xué)習(xí)目標(biāo)袁翠紅李愛(ài)霞一、師帶徒基本職責(zé)要做到“三帶”：帶師魂——敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)；帶師能——掌握教育教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能；帶師德——育德之道，為人師表。他告訴我：合作探究課的學(xué)習(xí)就有特殊性的存在，對(duì)于學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的幼兒就要約束?？傊?，我覺(jué)得我們幼兒園開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，是一種行之有效的教研活動(dòng)，如果把兩人比喻成一棵大樹(shù)和一棵小樹(shù)，那大樹(shù)小樹(shù)就會(huì)相互扶持、共同成長(zhǎng)。比如她的普通話說(shuō)的比較好，照顧孩子很細(xì)心等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對(duì)她的評(píng)價(jià)語(yǔ)言較少，忽略孩子感受等，我都直言不諱地給她指出來(lái)。我們欣喜于這種成長(zhǎng)，更加感動(dòng)于這種齊心合力。因此,本學(xué)期要求李老師積極參與每一次的研討活動(dòng)，多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià)，從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策。加強(qiáng)師德修養(yǎng)在師德修養(yǎng)上：孩子有著水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。3．每學(xué)期指導(dǎo)徒弟備課，每學(xué)期聽(tīng)課不少于2節(jié)課。為此，我園實(shí)行新老師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用和“傳幫帶”作用，加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)，并不斷加強(qiáng)教師之間的學(xué)習(xí)和交流，提高教育教學(xué)管理水平。對(duì)新教師來(lái)說(shuō)，是一次次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，對(duì)老教師來(lái)說(shuō)，更是鞏固、創(chuàng)新的契機(jī)。4．工作中師徒共同研討，共同提高。走進(jìn)童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂(lè)，處處與孩子們打成一片，理智施愛(ài)，用愛(ài)心譜寫一曲美麗的旋律，讓愛(ài)心的種子撒滿他們成長(zhǎng)的道路。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，有效地發(fā)揮了幼兒園優(yōu)質(zhì)師資的示范輻射作用，有力促進(jìn)了幼兒園師資隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)了年輕教師由職業(yè)型向?qū)I(yè)型邁進(jìn)。工作經(jīng)驗(yàn)告訴我：反思是教育教學(xué)過(guò)程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，沒(méi)有感悟，沒(méi)有情感，新教師與老教師尤其如此，在業(yè)余時(shí)間，我經(jīng)常會(huì)主動(dòng)與李老師聊天，聊工作，聊生活，聊情感問(wèn)題等，通過(guò)聊天，能拉近彼此的距離，增進(jìn)彼此的情感，這對(duì)工作也有很大的幫助。袁老師是我園的品牌教師，我拜她為師，感到十分榮幸。從備課到課堂，在從課堂到點(diǎn)評(píng)反思，每一節(jié)課師傅都會(huì)傾囊相授。（3）指導(dǎo)徒弟合理安排工作計(jì)劃，有序地開(kāi)展教育教學(xué)和教科研活動(dòng)，指導(dǎo)他們?cè)诮逃虒W(xué)教科研上取得成果，幫助他們解決在教育教學(xué)中遇到的困難。五、具體工作安排：（1）每學(xué)期，師傅指導(dǎo)徒弟制定為期一年的成長(zhǎng)提高計(jì)劃，以利徒弟認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，并在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，時(shí)刻注意樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，在點(diǎn)滴中進(jìn)步，在分秒里成長(zhǎng)。除論文外，教育隨筆及其他感悟之言及時(shí)和師傅溝通，力爭(zhēng)做到虛心求教、爭(zhēng)取超過(guò)師傅。2．從教育教學(xué)常規(guī)各方面指導(dǎo)和規(guī)范徒弟們的教學(xué)行為，主動(dòng)為他們排擾解難，指點(diǎn)迷津。5．積極搞好科研工作，圓滿完成園里交給的科研任務(wù)，做好優(yōu)質(zhì)課評(píng)比工作。不斷參加各種教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。幫助徒弟選定一項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)課題，并給予指導(dǎo)。本學(xué)期在工作中，我們師徒將積極嘗試運(yùn)用多種方式開(kāi)展活動(dòng)，通過(guò)相互聽(tīng)課、研討、觀摩等多種形式相互學(xué)習(xí)、共同提高。3．每學(xué)期指導(dǎo)徒弟備課，每學(xué)期聽(tīng)課不少于2節(jié)課。4．以誘思探究活動(dòng)為主題，進(jìn)行課程改革，使教材多元化、園本化、本土化。六 月 份：上示范課，聽(tīng)徒弟課，共同研討。一般情況下因年輕教師經(jīng)驗(yàn)不足，剛開(kāi)始都是沿襲老教師的管理方式，但她們有時(shí)候也有自己的想法，這時(shí)候我們不要一味排斥，可以探討、可以試行，讓效果來(lái)說(shuō)話。當(dāng)然老教師坐在辦公室備課、批改練習(xí)的同時(shí)，要耳聽(tīng)八方，必要的時(shí)候做點(diǎn)小記錄，待年輕老師組織活動(dòng)結(jié)束后，找個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)與之交流得與失，幫助她總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。特別是科學(xué)領(lǐng)域，它的知識(shí)量很大、很精準(zhǔn)。現(xiàn)在的年輕教師其實(shí)很有親和力，深得許多家長(zhǎng)的喜愛(ài)。我的理解是不管遇到什么事(戀愛(ài)、婚姻、家庭、子女成長(zhǎng)等等)，都以一顆平常心對(duì)待，不要鉆牛角尖，跟自己過(guò)不去。我們欣喜于這種成長(zhǎng)，更加感動(dòng)于這種齊心合力。比如她的普通話說(shuō)的比較好，板書(shū)很工整等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對(duì)她的評(píng)價(jià)語(yǔ)言較少，光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生等，我都直言不諱地給她指出來(lái)。今后我們倆還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成熟的專業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程，我希望我們倆得到更好的成長(zhǎng)，我們也會(huì)繼續(xù)努力的，希望我們的努力，能更好地促進(jìn)幼兒園園本課程的實(shí)施。因此在接下來(lái)的時(shí)間，我將繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)水平。本著教學(xué)相長(zhǎng)、互動(dòng)共進(jìn)的原則，師徒分別學(xué)習(xí)一些與教育有關(guān)的書(shū)籍師徒相互交流。二、活動(dòng)目標(biāo)師傅帶領(lǐng)年輕教師的教學(xué)工作。三、具體計(jì)劃如下：提升專業(yè)技能在教育、教學(xué)上：“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長(zhǎng)流水,孩子才會(huì)有一桶水”。我將帶領(lǐng)李老師一起學(xué)習(xí)，一起探索，努力學(xué)習(xí)保育方面的知識(shí)，保證孩子們身心健康全面地發(fā)展。二、甲方的主要職責(zé)：㈠關(guān)心青年教師思想品德修養(yǎng)，培養(yǎng)青年教師嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)崗敬業(yè)的精神，幫助青年教師樹(shù)立崇高的師德。㈤每學(xué)期完成一篇學(xué)習(xí)小結(jié)。3．定期寫好教育教學(xué)隨筆，提高自身的教育教學(xué)水平。（2）徒弟開(kāi)公開(kāi)課，師傅進(jìn)行指導(dǎo)，徒弟寫課后反思。）（4）師傅查看徒弟教育活動(dòng)方案并