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正文內(nèi)容

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程描述-文庫吧資料

2024-10-21 12:08本頁面
  

【正文】 自覺使用計算機解決學習和工作中實際問題的能力,使計算機成為學生獲取知識,提高素質(zhì)的有力工具,從而促進本專業(yè)相關(guān)學科的學習。所以,對理論知識的涉獵,是為了我們能更好的理解、更好的去使用計算機。為培養(yǎng)職業(yè)學生,動手能力的培養(yǎng)確實重要,但是,一切離不開理論的支撐。如學習WORD排版,教師不妨給學生布置設(shè)計班級海報開始,要求分別用WORD來排版設(shè)計,分組完成,最后,都打印出來,再一起討論哪組的打印效果最好。學習WINDOWS操作系統(tǒng),必須通過實踐,本學前開學段時間,由于實訓室還未完工,課程的開展都是在教室完成,直接影響到教學效果。以實踐為基礎(chǔ),以理論為臺階學習計算機,特別是以應(yīng)用為目的的學習,如果沒有實踐作為基礎(chǔ),如同空中閣樓。這樣,使學生感受學習計算機不是枯燥乏味,也不是脫離現(xiàn)實,而是和他們的世界緊密相連的。如果說由于應(yīng)用的目的,學生會出于處在壓力“要我學”,那么,由于興趣的緣故,學生會出于內(nèi)在動力變成“我要學”,先展示以PowerPoint2007制作的照片瀏覽文件,暗示學生可以做成自動播放的視頻模式,在興趣的作用下,學習不但更主動,而且也更有效,教師應(yīng)該考慮如何激發(fā)和培養(yǎng)學生學習計算機知識和操作技能的興趣,使他們在興趣的推動下,深入學習。教學過程的實施,包括教師的教授,這一部分主要是項目(任務(wù))的引入,要求學生完成的作業(yè)以及對學生的成績考核,應(yīng)本著應(yīng)用為目的,以解決實際問題為教學的線索,靠這根線索把有關(guān)的知識點有機的串聯(lián)起來。而,計算機是學生通常作為工具來使用,以解決或輔助解決實際問題。如果教師僅僅是照本宣科,就有可能把錯誤信息傳授給學生。教學理念的轉(zhuǎn)變一直倡導的是“教師為主導,學生為主體”的課堂,如今翻轉(zhuǎn)為“學生為主導,教師為輔”,并不是對教師的工作可以不再備課、不再教學,而是對教師提出了更高的要求,必須全面熟練地掌握所用的教材,然后,精心地對它進行加工處理,并且創(chuàng)建以項目(任務(wù))的形式涵蓋所有的知識點,與所用教材有機結(jié)合,還必須關(guān)注計算機的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展動態(tài),緊跟時代的步伐,及時更新知識。第三篇:23《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程總結(jié)《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》、《計算機文化基礎(chǔ)》課程教學總結(jié)《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是計算機基礎(chǔ)教育的入門課程,開設(shè)本課程主要目的是使學生牢固樹立“計算機意識”,掌握計算機的基礎(chǔ)理論和具備一定的計算機操作能力?!叭蝿?wù)驅(qū)動”這一教學法既符合計算機系統(tǒng)的層次性和實用性,也便于學生循序漸進地學習計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的知識和技能?!叭蝿?wù)驅(qū)動”教學法符合探究式教學模式,適用于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和獨立分析問題、解決問題的能力。三、采用“任務(wù)驅(qū)動”的教學法讓學生帶著真實的任務(wù)學習。在這種分組教學的情況下,教師的作用并沒有失去,我們正好可以集中精力去輔導個別“特困生”。我讓幾位先掌握的同學當“小老師”,把他們分到各組去輔導,這樣既可以減輕教師逐個輔導學生的負擔,也使“小老師”們得到鍛煉,使他們分析、解決問題的能力得到提高。二、創(chuàng)設(shè)和諧學習環(huán)境,保持良好學習情趣在實踐教學過程中讓我懂得,鼓勵和誘導相結(jié)合,排除學生學習中各種心理障礙,克服學生的抵觸情緒,創(chuàng)設(shè)和諧的學習環(huán)境,是保持學生學習情趣的最佳手段。學生們邊學邊練,很快就學會了本節(jié)內(nèi)容。興趣越大,學習的動力越大,學習的狀態(tài)越好,學習效果就越明顯。鍛煉學生自理能力和動手能力,學會生存的基本技能,并在實踐勞動中鍛煉創(chuàng)新能力。通過本課程的學習,培養(yǎng)學生數(shù)學運算和數(shù)學應(yīng)用能力、邏輯思維能力以及嚴謹求實的科學態(tài)度,為學生學習專業(yè)知識、掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學習和職業(yè)生涯發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。通過本課程的學習,培養(yǎng)學生計算機操作與軟件應(yīng)用能力,為后續(xù)課程的學習及今后工作中信息技術(shù)的使用奠定良好的基礎(chǔ)。通過本課程的學習,使學生掌握常用應(yīng)用文寫作的方法與技巧,以適應(yīng)當前和今后在工作、學習以及科學研究中的寫作需要,為其總
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