計算機應用基礎課程描述(完整版)
【正文】 講內容不感興趣。第五篇：計算機應用基礎課程 教學改革論文關鍵詞：中等職業(yè)學校 計算機應用基礎課程 教學改革論文摘要：從課程的教學形式、實踐操作訓練、評價方式轉變等方面，探討了如何在計算機應用基礎課程教學中進行改革，最終提高學生的崗位適應能力的綜合素質，達到職業(yè)教育的真正目的。這樣，通過自己輸入，自己改錯，自己排版，自己插圖，自己打印，相信學生就會更清楚WORD有什么功能，并如何使用這些功能。首先，努力使課堂成為一個寓教于樂的過程，所舉的例子盡可能采用學生感興趣的或接近實際的事例；其次，要學生完成的作業(yè)，也盡量和學生所熟知的問題掛鉤。因為計算機的發(fā)展變化真可謂日新月異，教材也不是“萬能的”。學生必須擁有學習的主動權，教師不斷地挑戰(zhàn)和激勵學生前進。使用這種教學方法，不但可以激發(fā)學生的學習興趣，而且大大提高了教學效率。本課程主要內容包括函數(shù)、極限與連續(xù)、微積分學以及常微分方程和概論統(tǒng)計等。本課程主要內容包括健身運動的基本方法和技能、體育文化。本課程主要內容包括行業(yè)、產業(yè)發(fā)展及就業(yè)形勢與政策法規(guī)、勞動力市場信息、相關的職業(yè)分類知識、創(chuàng)業(yè)的基本知識。通過本課程的學習，了解我國現(xiàn)行的“三結合”武裝力量體制，中國人民解放軍各軍兵種組成和武器裝備知識，了解我國現(xiàn)有國防法規(guī)的主要內容，樹立依法服兵役是每個公民應盡的法律義務的觀念。培養(yǎng)學生國防觀念和國家安全意識，提高思想政治覺悟，激發(fā)學生愛國熱情、集體主義觀念，加強學生組織性與紀律性，促進大學生綜合素質的提高。通過本課程的學習，培養(yǎng)學生自我發(fā)展能力、職業(yè)生涯規(guī)劃能力以及信息搜索能力和溝通能力，使學生樹立科學規(guī)劃，理性就業(yè)的意識。通過本課程的學習，培養(yǎng)學生積極參與各種體育活動，形成自覺體育鍛煉的習慣和終身體育的意識，具有一定的體育文化欣賞能力以及良好的體育道德和合作精神，能正確處理競爭與合作的關系。通過本課程的學習，培養(yǎng)學生數(shù)學運算和數(shù)學應用能力、邏輯思維能力以及嚴謹求實的科學態(tài)度，為學生學習專業(yè)知識、掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學習和職業(yè)生涯發(fā)展奠定良好的基礎。二、創(chuàng)設和諧學習環(huán)境，保持良好學習情趣在實踐教學過程中讓我懂得，鼓勵和誘導相結合，排除學生學習中各種心理障礙，克服學生的抵觸情緒，創(chuàng)設和諧的學習環(huán)境，是保持學生學習情趣的最佳手段?！叭蝿镇寗印苯虒W法符合探究式教學模式，適用于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和獨立分析問題、解決問題的能力。如果教師僅僅是照本宣科，就有可能把錯誤信息傳授給學生。這樣，使學生感受學習計算機不是枯燥乏味，也不是脫離現(xiàn)實，而是和他們的世界緊密相連的。為培養(yǎng)職業(yè)學生，動手能力的培養(yǎng)確實重要，但是，一切離不開理論的支撐。計算機行業(yè)是一個高速發(fā)展的行業(yè)。課堂缺乏師生間的互動，學生學習被動，教學效果難免不佳。具體步驟如下：(1)運用“現(xiàn)實生活中的熱點問題”、“藝術作品”和“文字材料、圖表數(shù)據(jù)、圖片”等創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生問題意識。興趣是最好的老師，它能激發(fā)學生的學習主動性進而激發(fā)創(chuàng)造性，產生探求知識的巨大動力，引導學生自主的學，輕松的學，變“要我學”為“我要學”，在學生達到最佳的學習狀態(tài)的同時，也收到了最佳的課堂教學效果。按照“以職業(yè)能力為本位，以職業(yè)實踐為主線，以項目課程為主體”的職業(yè)教育教學思想，遵循實用、夠用的原則，根據(jù)教學需要積極開發(fā)實用的校本教材。如何培養(yǎng)學生的自學能力?這就要求教師在教學過程中，充分結合中職學生的認知水平，適當安排一些易于自學的內容讓學生獨立學習，逐漸培養(yǎng)學生的自學能力。這樣做不僅能使學生在成功體驗中增強自信，而且能夠使學生逐漸養(yǎng)成求知探索的自學習慣。例如，操作系統(tǒng)中中文系統(tǒng)、常見的字處理軟件、表處理軟件、演示文稿的使用是很重要的，應該重點介紹。計算機技術發(fā)展日新月異，但是教材的更新顯得相對滯后。問題可以來自教師自主發(fā)現(xiàn)、設計，也可以來自學生互動，在相互啟發(fā)、交流中發(fā)現(xiàn)、設
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1