計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程描述-wenkub.com
2024-10-21 12:08 本頁面
【正文】 學(xué)生有了一定的自學(xué)能力，帶著自學(xué)的習(xí)慣，就會在平常的自學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題去思考問題，在課堂上經(jīng)過教師的講解、答疑及自己的練習(xí)去解決問題，這樣就能更好更快地掌握操作技能，從而提高教學(xué)效果。(四)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力計算機技術(shù)發(fā)展迅速，計算機知識更新加快，這就要求我們不斷地學(xué)習(xí)、不斷地更新知識。對于網(wǎng)絡(luò)方面，局域網(wǎng)和因特網(wǎng)是計算機環(huán)境必不可少的部分，掌握這方面的知識有助于我們正確使用和簡單維護計算機，應(yīng)該讓學(xué)生理解掌握。另一方面，應(yīng)積極開發(fā)校本教材。由于中職教育是近幾年發(fā)展起來的，市面上適合中職學(xué)校的教材很少，選擇余地不大。只有這樣才能充分地激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)計算習(xí)機基礎(chǔ)課程的濃厚興趣。(3)通過師生互動探究問題。目前，建構(gòu)具有中職學(xué)校特點的“創(chuàng)設(shè)問題情境一師生互動設(shè)計問題一師生互動探究問題”三步走的計算機課堂，就是值得借鑒和參考的，它可以激活學(xué)生思維，提高課堂實效。這些軟件的應(yīng)用與操作，使用傳統(tǒng)的黑板上課是無法向?qū)W生講解明白的，需要使用演示設(shè)備向?qū)W生講解。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不能及時按教學(xué)要求進行練習(xí)操作，在上課時難免有畫餅充饑的感覺，從而導(dǎo)致聽課時對老師所講內(nèi)容不感興趣。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程是目前中職學(xué)校各個專業(yè)必開的一門公共基礎(chǔ)課程，它既能培養(yǎng)學(xué)生操作計算機的技能，又能培養(yǎng)學(xué)生的計算機素質(zhì)，不僅符合計算機技術(shù)發(fā)展規(guī)律的要求，也符合中職學(xué)校素質(zhì)教育的要求。第五篇：計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程 教學(xué)改革論文關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校 計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程 教學(xué)改革論文摘要：從課程的教學(xué)形式、實踐操作訓(xùn)練、評價方式轉(zhuǎn)變等方面，探討了如何在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中進行改革，最終提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力的綜合素質(zhì)，達到職業(yè)教育的真正目的。第四篇：《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程簡介[模版]《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程簡介《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門基本課程，是各專業(yè)學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)知識和操作應(yīng)用的必修課程，也是為適應(yīng)社會信息化發(fā)展要求，提高學(xué)生信息素質(zhì)的一門公共基礎(chǔ)課程。這樣，通過自己輸入，自己改錯，自己排版，自己插圖，自己打印，相信學(xué)生就會更清楚WORD有什么功能，并如何使用這些功能。我認為學(xué)習(xí)計算機的最佳方法就是，先知其然，再循序漸進知其所以然，有機會動手組裝一臺當前流行的個人電腦是學(xué)習(xí)硬件基礎(chǔ)知識的最好的鋪墊，通過把一些電腦零部件組裝成電腦，對主板、CPU、內(nèi)存、硬盤、軟驅(qū)、光驅(qū)、顯示器、顯卡、鍵盤等硬件就有了感性認識，以這些感性認識作為基礎(chǔ)，來學(xué)習(xí)相關(guān)的硬件知識就不會覺得過于抽象，接受起來也不至于太困難。首先，努力使課堂成為一個寓教于樂的過程，所舉的例子盡可能采用學(xué)生感興趣的或接近實際的事例；其次，要學(xué)生完成的作業(yè)，也盡量和學(xué)生所熟知的問題掛鉤。所以，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)目標的確定，就是本著以應(yīng)用為目的，使學(xué)生在走上工作崗位之前，就具備一定的計算機基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力。因為計算機的發(fā)展變化真可謂日新月異，教材也不是“萬能的”?？傊?，要教好計算機應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程，要求我們在平常的教學(xué)過程中，處處留心，時時注意，必須使用易于學(xué)生接受的語言和教學(xué)方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生必須擁有學(xué)習(xí)的主動權(quán)，教師不斷地挑戰(zhàn)和激勵學(xué)生前進。從而使所有學(xué)生不會的問題得到解決。使用這種教學(xué)方法，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且大大提高了教學(xué)效率。第二篇：計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)反思計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)反思經(jīng)過這幾年的計算機教學(xué)，對于計算機應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程，在教學(xué)方面，我有以下幾點反思：一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)生的學(xué)習(xí)動機來自于他們強烈的求知欲和對所學(xué)內(nèi)容的興趣。本課程主要內(nèi)容包括函數(shù)、極限與連續(xù)、微積分學(xué)以及常微分方程和概論統(tǒng)計等。本課程主要內(nèi)容包括事務(wù)、公
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