計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程描述(存儲版)
【正文】 果最好。該課程的設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容的選擇以普及計算機技術(shù)和應(yīng)用為主，通過理論教學(xué)和實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對以計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)的興趣，建立起計算機應(yīng)用意識，形成良好的信息技術(shù)道德，掌握計算機基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)生計算機及其常用辦公集成軟件、Internet 的基本操作與使用方法，能夠正確地選擇和使用典型的系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件，同時兼顧計算機應(yīng)用領(lǐng)域的前沿知識，為推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型人才，并在綜合思維能力、綜合表達能力及綜合設(shè)計能力諸方面均能為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，教師習(xí)慣于“一言堂”“滿堂灌”，基本上以自身為主體，從課前備課到上課講授，對學(xué)生的反應(yīng)關(guān)注得較少。(三)改革思路計算機課程的教學(xué)一方面應(yīng)加強多媒體教室的建設(shè)，改善硬件環(huán)境，充分利用投影儀或一些教學(xué)控制軟件演示以進行直觀教學(xué)；另一方面應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，研究一種嶄新的計算機教學(xué)方法，將教學(xué)的主體從教師轉(zhuǎn)變學(xué)生，從而達到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)目的。什么樣的教學(xué)方法更適合中職課堂教學(xué)呢?這就要求我們從中職學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點、認知和能力水平出發(fā)，充分考慮教材特點、課程知識結(jié)構(gòu)特點，做到內(nèi)容上量體裁衣，因材施教；語言上通俗易懂、深入淺出，避免空洞說教。正因為如此，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程在教材選擇上應(yīng)考慮選擇由中職學(xué)校編寫的適合中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)特點的內(nèi)容新、適用性強、淺顯易懂的教材，這對于保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果顯得尤為重要。實踐證明，這樣的教學(xué)方式由于教學(xué)直觀性、目的性更強，普遍被廣大學(xué)生所接受。(三)注重教學(xué)環(huán)節(jié)的組織實施教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)案例制作課件，注重實例教學(xué)，以具有代表性的實例作為每個教學(xué)模塊的開始，讓學(xué)生從“可視化”的實例教學(xué)開始，對模塊的目標有一個整體認識，明白完成目標任務(wù)需要哪些知識。中職學(xué)校以前曾選用過?？圃盒５慕滩?，但由于兩者在培養(yǎng)目標上存在著差別，前者培養(yǎng)目標是突出實踐和技能訓(xùn)練，后者多偏重于理論知識研究。把問題作為主線，在教師與學(xué)生間、學(xué)生與學(xué)生間相互探討的過程中解決問題，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望。換言之，就是現(xiàn)在計算機已經(jīng)發(fā)展到了“演示＋操作＋講解”的授課方式。本文就計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程在實際教學(xué)中如何改革提出一些粗淺的看法。該課程的教學(xué)目標是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)計算機的基礎(chǔ)知識和基本操作，培養(yǎng)學(xué)生自覺使用計算機解決學(xué)習(xí)和工作中實際問題的能力，使計算機成為學(xué)生獲取知識，提高素質(zhì)的有力工具，從而促進本專業(yè)相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)WINDOWS操作系統(tǒng)，必須通過實踐，本學(xué)前開學(xué)段時間，由于實訓(xùn)室還未完工，課程的開展都是在教室完成，直接影響到教學(xué)效果。教學(xué)過程的實施，包括教師的教授，這一部分主要是項目（任務(wù)）的引入，要求學(xué)生完成的作業(yè)以及對學(xué)生的成績考核，應(yīng)本著應(yīng)用為目的，以解決實際問題為教學(xué)的線索，靠這根線索把有關(guān)的知識點有機的串聯(lián)起來。第三篇：23《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程總結(jié)《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》、《計算機文化基礎(chǔ)》課程教學(xué)總結(jié)《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是計算機基礎(chǔ)教育的入門課程，開設(shè)本課程主要目的是使學(xué)生牢固樹立“計算機意識”，掌握計算機的基礎(chǔ)理論和具備一定的計算機操作能力。在這種分組教學(xué)的情況下，教師的作用并沒有失去，我們正好可以集中精力去輔導(dǎo)個別“特困生”。興趣越大，學(xué)習(xí)的動力越大，學(xué)習(xí)的狀態(tài)越好，學(xué)習(xí)效果就越明顯。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握常用應(yīng)用文寫作的方法與技巧，以適應(yīng)當前和今后在工作、學(xué)習(xí)以及科學(xué)研究中的寫作需要，為其總體工作水平的提高提供必要的保證。通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析判斷社會發(fā)展中的熱點難點問題，指導(dǎo)自身的工作學(xué)習(xí)和生活。通過本課程的學(xué)習(xí)，幫助新生理解高等職業(yè)教育的目標，明確專業(yè)發(fā)展方向和學(xué)校的要求；引導(dǎo)新生逐步做到學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會與人合作；幫助新
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