【正文】 隨后，再以實例為主輻射到相關的知識、技能。二、教學方式如何在教學過程中采取恰當?shù)慕虒W方法提高學生的課堂學習興趣，是教學取得成功的關鍵。一、教學形式(一)傳統(tǒng)的教學形式以前受教學條件的限制，計算機應用基礎課程的教學多數(shù)采取“板書＋講解＋適當?shù)纳蠙C練習”的授課方法，這種傳統(tǒng)的授課方式由于教學方法單一、僵化，沒有直觀的演示。實踐，親自動手試一試，才能完全理解每一個界面，每一個菜單的真正含義，對于應用軟件的學習同樣如此。本學期的教學是本人從事教學工作的第一年，本著“要給學生一勺鮮活水，自身需要長流水”的理念，在教學工作中不敢放松，學期結束之際，對本門課程作一些粗淺的思考。在教學過程中，對于較容易掌握的內(nèi)容，我們應該采用“先學后教”的教學方法。引導學生堅定在黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念。通過本課程的學習，培養(yǎng)學生正確分析形勢和理解政策的能力，特別是對國內(nèi)外重大事件、敏感問題、社會熱點、難點、疑點問題的思考、分析和判斷能力，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過本課程的學習，使學生把思想道德、法律知識內(nèi)化為自身內(nèi)心信念，落實到生活實踐之中，以提高大學生的心理素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、法律素質(zhì)，健全和完善大學生的人格。鍛煉學生自理能力和動手能力，學會生存的基本技能，并在實踐勞動中鍛煉創(chuàng)新能力?！叭蝿镇?qū)動”這一教學法既符合計算機系統(tǒng)的層次性和實用性，也便于學生循序漸進地學習計算機應用基礎的知識和技能。以實踐為基礎，以理論為臺階學習計算機，特別是以應用為目的的學習，如果沒有實踐作為基礎，如同空中閣樓。隨著計算機應用的推廣與普及，一般的應用操作、文字處理已經(jīng)成為一種必備的基本技能。問題可以來自教師自主發(fā)現(xiàn)、設計，也可以來自學生互動，在相互啟發(fā)、交流中發(fā)現(xiàn)、設計問題。例如，操作系統(tǒng)中中文系統(tǒng)、常見的字處理軟件、表處理軟件、演示文稿的使用是很重要的，應該重點介紹。如何培養(yǎng)學生的自學能力?這就要求教師在教學過程中，充分結合中職學生的認知水平，適當安排一些易于自學的內(nèi)容讓學生獨立學習，逐漸培養(yǎng)學生的自學能力。興趣是最好的老師，它能激發(fā)學生的學習主動性進而激發(fā)創(chuàng)造性，產(chǎn)生探求知識的巨大動力，引導學生自主的學，輕松的學，變“要我學”為“我要學”，在學生達到最佳的學習狀態(tài)的同時，也收到了最佳的課堂教學效果。課堂缺乏師生間的互動，學生學習被動，教學效果難免不佳。為培養(yǎng)職業(yè)學生，動手能力的培養(yǎng)確實重要，但是，一切離不開理論的支撐。如果教師僅僅是照本宣科，就有可能把錯誤信息傳授給學生。二、創(chuàng)設和諧學習環(huán)境，保持良好學習情趣在實踐教學過程中讓我懂得，鼓勵和誘導相結合，排除學生學習中各種心理障礙，克服學生的抵觸情緒，創(chuàng)設和諧的學習環(huán)境，是保持學生學習情趣的最佳手段。通過本課程的學習，培養(yǎng)學生積極參與各種體育活動，形成自覺體育鍛煉的習慣和終身體育的意識，具有一定的體育文化欣賞能力以及良好的體育道德和合作精神，能正確處理競爭與合作的關系。培養(yǎng)學生國防觀念和國家安全意識，提高思想政治覺悟，激發(fā)學生愛國熱情、集體主義觀念，加強學生組織性與紀律性，促進大學生綜合素質(zhì)的提高。本課程主要內(nèi)容包括行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展及就業(yè)形勢與政策法規(guī)、勞動力市場信息、相關的職業(yè)分類知識、創(chuàng)業(yè)的基本知識。本課程主要內(nèi)容包括函數(shù)、極限與連續(xù)、微積分學以及常微分方程和概論統(tǒng)計等。學生必須擁有學習的主動權，教師不斷地挑戰(zhàn)和激勵學生前進。首先，努力使課堂成為一個寓教于樂的過程，所舉的例子盡可能采用學生感興趣的或接近實際的事例；其次，要學生完成的作業(yè)，也盡量和學生所熟知的問題掛鉤。第五篇：計算機應用基礎課程 教學改革論文關鍵詞：中等職業(yè)學校 計算機應用基礎課程 教學改革論文摘要：從課程的教學形式、實踐操作訓練、評價方式轉變等方面，探討了如何在計算機應用基礎課程教學中進行改革，最終提高學生的崗