教養(yǎng)筆記1-文庫吧資料
2024-10-21 11:04本頁面
【正文】 們就象變了個人似的，看著平時一群天真、活潑、好動的孩子那副認(rèn)真的樣子，我也偷偷笑起來。有的孩子聽到馬上就去坐好了，可仍然跟別的小朋友在打鬧。喝完豆?jié){，大部分小朋友都在看書，但是有幾個調(diào)皮的孩子坐不住了，不一會教室里亂了起來。從那以后每天起床我都會提醒她們：“快看看你們的鞋子寶寶又吵架了！”她們會馬上改正過來有的孩子穿好了還會開心地說：“我的鞋寶寶不吵架了?！甭犃宋业脑捈香烋R上把鞋子脫下來換了下邊，還對著鞋子說：“鞋子寶寶，你們別生氣了，好朋友不吵架了好嗎？”就這樣枷銥很自然地把鞋子給還了過來。我并沒有馬上讓她換過來于而是對她說：“哎呀！邵枷銥?zāi)愕男訉殞氃趺丛诔臣?！”枷銥一臉茫然的看著我，我笑著對她說：“鞋子寶寶說你把她們的家找錯了，她們很不開心。于是我想必須換種方法讓孩子改掉這個錯誤。開學(xué)這段時間每天下午起床我都會幫助一部分孩子糾正穿鞋的錯誤，可是每天這樣糾正。什么事情都是父母代勞加上年齡較小，能力嬌弱。祺祺一把向我遞過我的手機(jī)！噢~原來是我放在桌子上的手機(jī)來電話啦~ 所以祺祺趕快幫老師把手機(jī)遞了過來！這件事情雖小，但是這是老師看到的祺祺為老師做的一件好事，祺祺樂于助人，幫助了老師！謝謝祺祺！最近發(fā)現(xiàn)祺祺很好問，看到一個不知道的東西（放生日蠟燭的盒子），就會五分鐘問老師1次，那是什么？干嘛用的？ 哈哈，看來祺祺對事物充滿新鮮感，看到什么就想問。老師坐在小朋友的床上，給別的小朋友繼續(xù)穿衣服，之后發(fā)現(xiàn)，祺祺一邊朝我跑過來一邊喊著：“馬老師，馬老師！” 當(dāng)時我覺得很詫異，祺祺很少會喊老師。還有件小事情讓我感覺很驚喜，突然看到了一個孩子進(jìn)步了?；氐接變簣@之后，發(fā)現(xiàn)都比以前要長大、懂事些了。在午餐環(huán)節(jié)，總有一部分孩子?xùn)|張西望，吃到飯冷了，雖然老師經(jīng)常提醒，但效果任然不明顯，針對這樣的情況，我們采取了一定的措施，先吃好的幼兒可以先出去玩會玩具，其中的一部分孩子有了動力，會趕快吃，另一部分孩子還是未見起色，于是，我們又采取了一定的措施，先吃好的孩子可以坐在自己的椅子上看會書，這一招還不錯，在那東看細(xì)看的孩子好奇了，也想看書，于是加快速度，一會兒就吃好了。讓他們學(xué)會和明白自己的事情自己做！第四篇：教養(yǎng)筆記教養(yǎng)筆記—— 常規(guī)幼兒入園已經(jīng)近兩個月了，第一個月的工作重點(diǎn)是對新入園的幼兒進(jìn)行安撫，讓孩子盡快適應(yīng)并喜歡幼兒園的生活，第二月即這個月的重點(diǎn)是規(guī)范孩子的日常行為，也就是所謂的常規(guī)。通過這件是我認(rèn)識到，我們老師要充分相信孩子的能力，讓他們通過自己的親身嘗試，來學(xué)習(xí)一些基本的生活技能。我問：“怎么了？”“不知道我有沒有穿對？”雯雯問到?！袄蠋煟蠋?！”一個小小的聲音傳到了我的耳朵里。嘿！還真穿起來了。這時李勝說:：“我會穿，老師你看我穿的好不好？”金金也跟著說“老師，你看我已經(jīng)穿好了。我提高些聲調(diào)對孩子們說：“今天我們要進(jìn)行穿衣比賽, 看看哪位小朋友的小手最能干，自己能把褲子衣服穿好。第三篇：教養(yǎng)筆記鍛煉孩子獨(dú)立性每天中午孩子們起床穿衣總是拖拖拉拉,今天當(dāng)外面的音樂聲響起時我就說:起床了”，我輕輕的喚醒他們。每個孩子都有自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，每個孩子都很優(yōu)秀！但為什么大多數(shù)的孩子對自己的評價都不高，缺乏自信呢？自信是成功的基石，大多數(shù)孩子如果這樣不自信下去，將來怎能成功啊！少年強(qiáng)則國家強(qiáng)，孩子的未來就是國家的未來?！?著名詩人流沙河說：“自信是石，敲擊希望之火；自信是火，點(diǎn)亮熄
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1