長春版四年級上冊馬課件1-文庫吧資料
2024-12-12 23:52本頁面
【正文】 向前伸著，它卻沒有如驢的那副蠢像，如牛的那副呆像。更悲慘的是有些人為了滿足自己的“虛榮”，“擺闊綽”，“壯觀瞻”，給馬“戴上黃金鏈條”，把馬的“項鬣編成了細辮，滿身蓋著絲綢和錦氈”，“侮辱馬性”，使馬成了人類的玩物。 四 體驗交流 拓展鞏固 ２馬是人類忠誠而高貴的朋友，但是人是不是馬的朋友呢？ 你對此有何看法 ? 明確：人對馬是“養(yǎng)育”“訓練”“驅使”“奴役 ......馴養(yǎng)”，馬成為人的奴隸。 明確：就全文來看，作者是將家馬與野馬作比，以家馬的馴良來襯托野馬的自由奔放豪邁，就最后一段來看，是以其它動物來襯托馬的美貌。同時也寄托了作者的政治理想。其次，“以喪失自由而開始”指馬一出生就受到人的照料，被人喂養(yǎng)，而不是自由自在地自己去覓食；“以接受束縛而告終”，包含兩層含義：（ 1）指馬被套上韁繩，披上鞍轡，戴上銜鐵，釘上蹄鐵；（ 2）指馬從思想上接受服從的觀念，服從成為馬的天性。 美貌： 在所有的動物中，馬“身材高大又最勻稱、最優(yōu)美”，有高貴姿態(tài)。在大自然中“呼吸著清新的空氣”，被賦予“強壯、輕捷和遒勁”的美的品性，具有“充沛的精力和高貴的精神”。 2 小組合作探究 : 文本主要描述了哪兩種生存狀態(tài)下的馬 ,在作者的筆下 ,它們各有什么特征 ?作者抒發(fā)了怎樣的感情 ? 明確 :人工馴養(yǎng)馬的 勇毅和馴良 .它們與主人同生死 ,共榮辱 :它們服從主人的操縱 ,滿足主人的愿望 ,無保留地貢獻著自己、甚至是生命。 三 自主學習 合作探究
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