【正文】 跟，拉上襪筒。穿褲子：先將褲子前片朝上放好后，兩腳同時伸進(jìn)褲筒，褲腰往上提，把襯衣放入褲腰內(nèi)，拉展弄平整，系好褲帶。穿衣順序：上衣—襪子—褲子—鞋。（八）隨時注意保持室內(nèi)空氣新鮮，天暖無風(fēng)時可打開窗戶，拉上窗簾，但應(yīng)避免對流風(fēng)在幼兒身上。（七）值班人員利用幼兒睡眠時間，檢查幼兒服裝及鞋襪，縫綴脫落紐扣及破洞，做好值班記錄。夏天酷熱時，用柔軟毛巾為幼兒請輕輕地擦去汗水。（四）午飯后組織幼兒進(jìn)行安靜散步及入廁，努力避免新異刺導(dǎo) 致興奮，影響入睡禁止高聲談笑、喧鬧現(xiàn)象，創(chuàng)造安靜氣氛。在冬季、幼兒入室就寢時應(yīng)關(guān)閉窗戶。（四）早醒幼兒不出聲響，不影響別人。（二）中大班幼兒自己擺好枕頭，拉開被（毯），按順序脫去外衣褲：先解開上衣扣子，再解開鞋帶（小班幼兒由老師幫助），脫鞋、襪子、褲子、最后脫上衣，并折疊整齊放固定地方，鞋放在床下。（七）午餐后組織幼兒進(jìn)行15——30分鐘自由散步。（六）及時送回碗筷，收拾餐桌，清掃地面。（五）進(jìn)餐時保、教人員要精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導(dǎo)和幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能，培養(yǎng)文明行為習(xí)慣和吃完自己的一份飯菜。（三）將幼兒分組進(jìn)行盥洗，組織洗凈手的幼兒進(jìn)餐。對保教人員的要求：（一）進(jìn)餐前半小時安排幼兒安靜地活動。3．咽下最后一口飯再站起來，輕放椅子，離開飯桌，送回餐具。2．不挑食，不用手抓食物，不剩飯菜，不弄臟桌面，地面和衣服，不東張西望。（五）逐漸養(yǎng)成進(jìn)餐的文明行為、習(xí)慣。（三）正確使用餐具：一手拿勺子或筷子，一手扶住碗，喝湯時兩手端著碗。八、進(jìn)餐對幼兒的要求：（一）愉快、安靜地進(jìn)餐，逐步掌握獨立進(jìn)餐的技能。（四）提醒幼兒遵守盥洗規(guī)則，認(rèn)真地洗凈手臉。（二）做好用具設(shè)備，分批進(jìn)行盥洗。（四）小班由教師幫助，逐步學(xué)會洗手、臉，中大幼兒應(yīng)獨立洗手、臉，尤其大班幼兒應(yīng)迅速正確洗干凈手、臉。（三）自覺遵守盥洗規(guī)則、方法，動作迅速、認(rèn)真。4．洗臉順序：中餐后要洗臉，打開毛巾，先眼睛，額頭、整個臉龐、嘴、鼻、對折后再洗耳朵和脖頸。2．先把手淋濕，關(guān)水龍頭，搓上肥皂。（二）學(xué)習(xí)掌握洗手、洗臉的一定順序方法。應(yīng)保證班上隨時有飲用水，并及時提醒幼兒喝水。對保教人員的要求：（一）杯子要在幼兒使用之前消毒，每個幼兒的杯子應(yīng)入在杯柜中固定的地方。六、喝水對幼兒的要求：（一）用自己的杯子喝水，站在規(guī)定的地方喝水，喝水時不走動、不說笑。對保教人員的要求：（一）盡量讓幼兒到戶外自由地參加各種有益的活動。（三）注意培養(yǎng)幼兒正確的坐、立、行姿勢和握筆姿勢，保護(hù)幼兒的視力和嗓子。8．作品的保存：繪畫、手工等作品要注明幼兒姓名、班級、日期、主題。7．教態(tài)和語言：（1）教態(tài)親切自然、情感真摯。（3）能以幼兒為主體，面向全體幼兒，讓幼兒充分運用感官，動腦、動口、動手、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。5．教育方法：（1）能正確、全面地貫徹教育工作原則，靈活運用多種教育形式和方法，重點突出，解決難點，具有創(chuàng)造性。教給幼兒的知識、概念準(zhǔn)確無誤，能與有關(guān)學(xué)科有機結(jié)合、互相滲透、注意能力與習(xí)慣的培養(yǎng)。計劃能體現(xiàn)系統(tǒng)性及縱橫聯(lián)系的特點。（二）保證教育質(zhì)量1．要根據(jù)各年齡班幼兒的特點安排活動時間和內(nèi)容。（2）活動前提醒幼兒收拾玩具、入廁，做好活動的身心準(zhǔn)備。文字材料能背誦，示范動作要熟練、準(zhǔn)確。（3）注意經(jīng)常交換幼兒座位，保護(hù)視力。對保教人員的要求：（一）做好教育活動前的準(zhǔn)備工作1．環(huán)境：（1）室內(nèi)地面清潔，擺好室位，光線充足，從左射入，空氣新鮮。（三）在活動過程中，積極思考，踴躍發(fā)言或提問。大班幼兒逐漸形成在日常生活和游戲中能夠運用已獲得的簡單知識與技能的能力。四、教育活動對幼兒的要求：（一）活動前，逐漸轉(zhuǎn)入安靜狀態(tài)。（四）保教人員注意觀察、照顧幼兒，輕聲和藹地指導(dǎo)和幫助幼兒吃完自己的一份點心。（二）配班教師用餐夾分發(fā)點心至盤中，主班教師組織幼兒圍坐在桌旁，安靜、有序地吃完。（四）用完點心擦嘴、洗手。（二）用點心時不大聲講話，不隨便說笑打鬧，細(xì)嚼慢咽，不咂嘴。三、點心（下午點心）對幼兒的要求：（一）盥洗之后，按組排隊自取牛奶（中大班自己插管子，小班上學(xué)期可由老師插好。（五）小班以模仿操為主，中大班以徒手操為主，每學(xué)期應(yīng)更換一套新操。并注意幼兒基本動作的練習(xí)和操節(jié)變換，活動密度適應(yīng)。（二）前一天認(rèn)真檢查器械所需數(shù)量，保證清潔、安全，做好充分準(zhǔn)備。（四）用完體育玩具后放回原處，注意愛護(hù)。精神飽滿、情緒愉快，注意力集中，姿勢正確、動作整齊，努力達(dá)到鍛煉目的。二、晨鍛對幼兒的要求：（一）依次自然地進(jìn)入活動場地。2．幼兒便后用流水洗手，并教幼兒學(xué)會用正確的方法洗手。（六）晨鍛前十分鐘，讓幼兒收拾整理玩具、材料、做好參加晨鍛活動的準(zhǔn)備。大班還應(yīng)記觀察日記。（四）值日生工作的組織與指導(dǎo)（中大班設(shè)值日生），前一天做好值日生的交接工作（值日生要有標(biāo)記），叮囑其第二天提前到園。（二）以熱情、親切的態(tài)度接待幼兒，并向家長詢問幼兒在家的情況，聽取家長的意見和要求，做好個別幼兒的衣物交接工作。（四）積極投入晨間活動。（二）有禮貌地和家長告別。4．加大投入力度，提供財力、物力及人力保證。2．制定詳細(xì)的項目推動方案與項目評價指標(biāo)，推動工程順利實施?？h教育局成立“同樂、同學(xué)、共成長”幼兒教育工程實施領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管局長任組長，相關(guān)部門和局相關(guān)科室負(fù)責(zé)同志為成員。3．召開總結(jié)暨經(jīng)驗交流大會，推廣成功經(jīng)驗。（三）總結(jié)階段（2010年1月—12月）1．全面總結(jié)各項目經(jīng)驗與成果，撰寫專題論文、經(jīng)驗總結(jié)，編輯整理“快樂發(fā)展活動資料庫”，寫出結(jié)題報告。在提升家長自身素質(zhì)的同時，提高家長科學(xué)養(yǎng)育水平，使其切實體驗育兒過程的快樂。向家長發(fā)出倡議書，調(diào)動家長參與活動的積極性。以各領(lǐng)域教育為主要內(nèi)容，鼓勵教師創(chuàng)造性教學(xué)，并定期組織參觀學(xué)習(xí)、現(xiàn)場活動觀摩、創(chuàng)新活動評選、交流研討、專題論壇等活動，互相借鑒經(jīng)驗和做法，以激勵教師自主發(fā)展。以健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)教育為切入點，開展豐富多彩的教育活動、親子活動，激發(fā)幼兒參與活動的積極性、主動性、創(chuàng)造性，體驗參與活動過程的快樂，讓幼兒擁有健康快樂的童年。3．申報“十一五”課題，成立課題研究小組。對鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼教主管、托幼園所園長、教師、保育員、保健醫(yī)生分別進(jìn)行專題培訓(xùn)。以“美好家庭”為主題，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”為途徑，開展專家家教知識講座、家教經(jīng)驗交流、親子同樂游戲、“我們一家有多棒”家庭才藝展示、“我愛我家”故事表演等活動，提升家長的文明程度，激發(fā)家長學(xué)習(xí)的積極性，從而更新家長的教育理念，提高家長的科學(xué)育兒水平，體驗養(yǎng)育子女的快樂，創(chuàng)造和諧的家庭氛圍，營造文明、健康、向上的家庭教育環(huán)境。良好的教育有利于孩子了解社會、形成健全的人格、養(yǎng)成頑強的意志。（三）“家長素質(zhì)提高”項目：家庭是學(xué)前兒童成長的第一所學(xué)校，家長是幼兒的第一任教師。以“快樂創(chuàng)新”為主題，以反思教學(xué)為途徑，開展創(chuàng)優(yōu)活動、名師名法教學(xué)成果展示、成長經(jīng)驗交流研討、教育快樂體驗專題論壇等活動，調(diào)動教師用自己的聰明才智去研究、思考、創(chuàng)造，激發(fā)教師創(chuàng)新教學(xué)的積極性。這種創(chuàng)造性的教育要求教師必須具有相應(yīng)的角色承擔(dān)能力，創(chuàng)造性地開展工作。（二）“教師創(chuàng)新發(fā)展”項目：“教育在培育民族創(chuàng)新精神、培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面，肩負(fù)著特殊的歷史使命。創(chuàng)造自由、寬松的語言交流、表達(dá)的平臺，支持、鼓勵幼兒與教師、同伴、家長或其他人交流，大膽表達(dá)自己的想法和感受；為幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心、自信心能與周圍人友好相處和交往；為幼兒創(chuàng)造寬松的探究環(huán)境，引導(dǎo)幼兒運用多種感官，動手動腦，探究問題；為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、想象和創(chuàng)造。以“快樂成長”為主題，以“多元智能”理論為基礎(chǔ)，開展豐富多彩的活動。科學(xué)的早期教育在