【正文】 在工作中以霍懋征老師的事跡和思想鞭策自己，激勵自己，引導自己，一切從學生的長遠發(fā)展出發(fā),以大愛立足，做大的教育。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。歲月的流失將改變我們年輕的容顏，生活的滄桑將磨滅我們年輕的夢想，但只要心中有愛，便可以姿態(tài)優(yōu)雅，淡定從容。她有博大的襟懷，獨特的人格魅力，寶貴的創(chuàng)新精神，豐富的教育教學經(jīng)驗，精湛的教學藝術(shù)凝聚形成了她特有的閃爍著哲理和實踐推廣價值的教育思想。因為愛是陽光，她可以把堅冰融化；愛是雨露，她可以讓枯草發(fā)芽；愛是神奇，她可以點石成金。但是我仍然不得不承認在堅持的過程中我痛苦過，掙扎過，甚至懷疑過自己這樣的堅持到底值不值得。當聽到她把校長想送最調(diào)皮的學生——何永山到工讀學校后，主動要求將這個學生帶到自己班級時，我被激勵了。沒有興趣，也無教育，有了興趣才能學好。要有耐心，要相信學生能行。參與，讓孩子參與到班級的活動中，參與到老師的教學中來，調(diào)動每一個學生的積極性，能更好實現(xiàn)“快樂教育”。學習對大多數(shù)孩子來說是痛苦的，這種痛苦更多來自于沒有成就感，得不到認同，抓住孩子們的優(yōu)點進行贊美，可以讓他們愛上學習，不會覺得累。只要孩子真正有了一個目標和理想，他才會投入到學習中。激勵，是一種教育的藝術(shù)，可以打開孩子的心扉，使其有奮斗的方向。其次，對不同的孩子，表達愛的方式要有所不同，特殊的孩子需要更多的愛，對習慣不好，調(diào)皮的孩子不要討厭他，要接近他，關(guān)愛他，體諒他，在學習、生活中，把做人的種子播進他的心里。對所有的孩子要從小培養(yǎng)良好的學習、生活習慣?！皭勖恳粋€學生”這句話說起來容易，要做好卻很不容易，要在和學生的生活學習中一點一滴地灌輸愛?！敖處煵粌H是職業(yè)，更是事業(yè)，是終身的理想。學習中，我被霍老師那無限忠誠教育事業(yè)的奉獻精神一次次震撼著；被她那不言放棄、用愛去教育每一個學生的行為一次次感動著……霍懋征老師對自己從事基礎(chǔ)教育６０年感到無怨無悔。如今，已過耄耋之年的霍懋征學長每天都在為明天而不知疲倦地工作，并且在忙碌的生活中享受著“四樂”——知足常樂，助人為樂，自得其樂，天倫之樂。她認為，昨天需要總結(jié)和反思，今天需要創(chuàng)造，明天需要憧憬。溫家寶總理到她家看望她時，對她不辭辛勞的工作給予了充分肯定：“您獻身教育事業(yè)，特別是退休后仍在努力總結(jié)和整理自己在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的經(jīng)驗，這將給教育事業(yè)留下一筆寶貴的財富”，并且稱贊她：“您不僅傳播經(jīng)驗，還傳播精神，這種精神很有感召力，非常值得我們學習?！?003年，“霍懋征教育思想與實踐研究”作為全國教育科學“十五”規(guī)劃重點課題、教育部重點課題正式啟動?，F(xiàn)在我多說一點兒，別人就會少走點彎路。除了到西部貧困地區(qū)去支教上門，她還想方設(shè)法把那里的骨干教師接到北京來培訓。與此同時，她還不顧自己年事已高，每年堅持去西部地區(qū)講課，并送老師和學生禮物：老師送書，學生送文具?！鄙n龍日暮還行雨 老樹春深更著花1998年，在超期執(zhí)教20年之后，霍懋征學長退休了。45年后的今天，你們伸著兩只大手來接我的照片。揮手揚鞭千重意，晚輩我等要牢記。在她的循循善誘之下，當年無論是優(yōu)秀生還是令人頭疼的“搗蛋鬼”，最后都走上了各自的工作崗位，成長為國家的棟梁之才。一位畢業(yè)多年的學生，說起霍懋征學長的教育方式時深有感觸：“霍老師不僅以她精湛的教學藝術(shù)教給我們學識，更以她的愛心，以她真切的舉止教育我們做人！”“激勵、賞識、參與、期待”這八個字，一直是霍懋征學長堅持的育人方針，激勵每一個學生求進；賞識每一個學生的才華；創(chuàng)造條件讓每一個學生參與教育教學活動；期待著每一個學生獲得成功，哪怕是很小的進步。她常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。在她的學生中，既有國家領(lǐng)導人的孩子，也有工廠女工的孩子，甚至還有淘氣得差點進工讀學校的孩子。通過這些活動，孩子們不僅在人際交往、表達、聽、說、寫、畫等方面都得到了很好的鍛煉，而且品嘗到了成功的喜悅，樹立了寶貴的自信。她指導學生們組織了很多課外活動小組，如成立了“小圖書箱”，引導學生如何有效地進行閱讀；又如通過“小藥箱”，學習簡單的救治，其中一名學生長大后成了一位著名的醫(yī)生，還專門寫過一篇文章《小藥箱和大大夫》回憶當年趣事。她不僅注重課堂教學，想方設(shè)法培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)、創(chuàng)新思維，鼓勵學生多讀、多想、多聽、多問、多練；而且還極為重視學生的課外活動。經(jīng)過多年的實踐，霍懋征學長總結(jié)出了教育教學的根本目的是要讓學生“十學會”，即學會做人、學會自律、學會學習、學會思考、學會創(chuàng)造、學會審美、學會樂群、學會健身、學會生活、學會勞動。就這樣，她教的三年級實驗班，第一學期學生一共學習了95篇課文，超出課本71篇，學生聽、說、讀、寫的能力獲得了顯著提高，負擔也不重。她改變教學方法，充分利用有限的時間，嘗試著在精講、多練、合理組織課文上下功夫。針對該弊端，霍懋征學長對比分析了世界科技發(fā)達國家的小學語文教材，意識到在教學中加大閱讀量的重要性，于是她提出了“速度要快，數(shù)量要多，質(zhì)量要高，負擔要輕”的16字方針，從教材到教法進行全面改革，著眼于開發(fā)學生潛能，使學生不僅學會，更要會學。當時的小學語文教學仍使用建國初盛行的“講讀法”，存在讀得少、學得慢、效果差、時間費的弊端。組織上希望她能出任北京市實驗二小的校長，但是她的態(tài)度無比堅決：“不！我的生命在課堂，我的事業(yè)在課堂，我要重新回到課堂中去，而且，我要教語文。經(jīng)歷過“文革”傷痛的她，深深地意識到教育必須首先教會孩子做人，塑造他們的靈魂，讓他們懂得怎樣去愛別人，而能夠?qū)崿F(xiàn)文道統(tǒng)一的語文教學無疑是塑造人類靈魂最有效的途徑。1978年4月，霍懋征學長重新回到了實驗二小，并被教育部任命為副校長，時年她已56周歲?！比欢褪沁@樣一位愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師，“文革”時被打成“資產(chǎn)階級反動學術(shù)權(quán)威”，在“牛棚”里關(guān)了一年零九個月，受盡了折磨。她悲痛地說：“我愛我的女兒，我也愛我的學生，我不能因為女兒一人，而耽誤40多個孩子的學習。1962年6月，她的二女兒因病住進了醫(yī)院。經(jīng)常有全國各地的教師來京聽她講課、向她取經(jīng)，《光明日報》、《北京日報》、《人民教育》、《小學教師》等報刊也紛紛對她進行了報道。而她也正是憑借自己的勤奮努力，逐漸成為小學教育界的一顆“明星”。她所在的班級每學期語、數(shù)兩科考試，絕大多數(shù)學生都能取得優(yōu)異的成績，甚至有時數(shù)學成績能達到人人滿分。正是在那個時候，霍懋征學長的教學理論和實踐水平都得到了明顯提高，并且逐漸形成了自己的教學風格與特點。1949年10月1日，霍懋征學長榮幸地參加了開國大典，當看到五星紅旗冉