學(xué)習(xí)霍懋征教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 22:24本頁面
【正文】 為教育事業(yè)默默的奉獻(xiàn)下去，做一個(gè)好教師。雖然二十年的工作我付出了很多，雖然我一直戰(zhàn)斗在教育第一線上，可我卻顯的那么的渺小。做老師時(shí)間比較長(zhǎng)了，我難免有時(shí)也心浮氣躁。她為教育失去的太多，可她仍然那么愛教育勝于愛自己。沒有體罰過一個(gè)學(xué)生，沒有向一個(gè)學(xué)生動(dòng)過氣……她的教育理念在當(dāng)今的時(shí)代，依然是她們作為教育工作者解決德育問題的“良方”。如今她一家三代8人，都選擇了“教師”職業(yè)。但這都沒有摧垮她的意志，沒有改變她從事小學(xué)教育的選擇，沒有改變她對(duì)孩子的愛。全身心地投入到小學(xué)教育事業(yè)中。如果用簡(jiǎn)練的語言概括她一生從教的體會(huì)，那就是六個(gè)字：“光榮，艱巨，幸福”。霍老師在平凡的工作崗位上所形成的教育思想，字字錚錚，句句懇切，做人的楷模，是當(dāng)代人民教師的優(yōu)秀代表，她是學(xué)習(xí)的光輝榜樣。她在長(zhǎng)期教育教學(xué)中深刻感悟出，“沒有愛，就沒有教育”，“沒有教不好的學(xué)生”；在培養(yǎng)目標(biāo)上，較早地提出了“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)自律，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)樂群，學(xué)會(huì)健身，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng)”的素質(zhì)教育思想；在教學(xué)上總結(jié)出 “激勵(lì)、賞識(shí)、參與、期待”的課堂模式，強(qiáng)調(diào)“師生互動(dòng)”，積極倡導(dǎo)“因材施教”、“文道統(tǒng)一”、“講讀法”、“把課外時(shí)間留給孩子”，“在教學(xué)過程中要以學(xué)生為主體……讓他們樂學(xué)愛學(xué)”；在她60多年的教育生涯中，登高行遠(yuǎn)，不斷變革創(chuàng)新，她諄諄告誡后來者：“變革創(chuàng)新是自然演進(jìn)的法則，也是社會(huì)進(jìn)步的階梯。霍懋征老師以她博大的襟懷，獨(dú)特的人格魅力，寶貴的創(chuàng)新精神，豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精湛的教學(xué)藝術(shù)凝聚形成了她特有的閃爍著哲理和實(shí)踐推廣價(jià)值的教育思想。第二篇：學(xué)習(xí)霍懋征教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)學(xué)習(xí)霍懋征教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)高陽小學(xué) 楊克志這兩天，學(xué)校組織全校教師學(xué)習(xí)霍懋征老師的先進(jìn)教育教學(xué)事跡。本人因此也評(píng)上了市優(yōu)秀班主任。去年，我新調(diào)入了玉峰街實(shí)驗(yàn)小學(xué)，恰逢遇上了嚴(yán)重的“甲型HINI流感”，我每天到校的第一件事就是幫學(xué)生測(cè)量體溫，℃以上要送回家隔離，還要隨時(shí)進(jìn)行跟蹤檢查，為了學(xué)生，我用班主任津貼為學(xué)生買藥，買口罩．學(xué)生看著他們老師的一言一行，在日記中寫道：“我們的班主任真好！她不貪錢，很有愛心，我們喜歡她”。誠(chéng) 信 施 教，從 我 做 起－－小學(xué)班主任師德演講稿伍家坊小學(xué)伊琴珍2013 各位評(píng)委、各位朋友，大家好！今天我演講中的人物就是我自己一個(gè)普通的小學(xué)教師，我沒有驚天動(dòng)地的大事，有的只是一顆真誠(chéng)的心．在日復(fù)一日的教學(xué)中，用我的真情交換學(xué)生的真誠(chéng)．因此，今天我要演講的題目就是“誠(chéng)信施教，從我做起。職業(yè)教師選擇了我不是因?yàn)闀r(shí)代的需求，也不是李老師所遇到的那種原因，而是我自己的一些原因造成的，不管怎么樣，有一句話說得好，選擇一行，愛一行，我也是這樣，我不知道選擇教師這個(gè)職業(yè)對(duì)不對(duì)，但是當(dāng)我面對(duì)那幫學(xué)生時(shí),我覺得我應(yīng)該做最好的老師，至少對(duì)得起這幫孩子！我現(xiàn)在一直在努力，盡我心去做我做為一名教師應(yīng)盡的一切義務(wù)和責(zé)任。”教師應(yīng)該是個(gè)思想者。再次，作為當(dāng)代的教師還應(yīng)該“善思“帕斯卡爾說：“人是一根思想的蘆葦。一名好教師，一名愛學(xué)生的教師，會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇?。也惟有如此，作為教師心懷一種服務(wù)思想，才可能從過去高高在上，不可一世的誤區(qū)中走出來，走進(jìn)學(xué)生，親近學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，蹲下來悉心聆聽他們的心聲，熟悉他們的呼吸，也只有這樣才能為他們提供最切合實(shí)際的東西，才能為他們鋪設(shè)好最適合他們的道路，讓他們能夠在及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)聲中他們張揚(yáng)個(gè)性，茁壯成長(zhǎng)?！蔽覄t認(rèn)為：教育首先是一種服務(wù)，教師是一種帶有濃厚服務(wù)性質(zhì)的職業(yè)?！逼鋵?shí)這些都只說了一半。那么站在21世紀(jì)的今天，尤其是在新課改背景下的今天，我們理想中的教師應(yīng)該是怎樣的呢？在我們的心中應(yīng)該建立起什么樣的教師形象呢？讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》給我了一些啟示。然而今天的教師不再擁有令人真正崇敬的榮耀和光環(huán)。”、“教師是人類靈魂的工程師?！敖處熓羌t燭。我深深愛上這本書，如同愛著我的孩子們，我要努力，努力，再努力，一步步向李鎮(zhèn)西老師走進(jìn)。教師要做學(xué)生的榜樣，要做給學(xué)生看，而不是說給學(xué)生聽，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生。對(duì)他們的一生產(chǎn)生重大影響。牢記：愛是陽光，可以把堅(jiān)冰融化，愛是雨露，可以讓枯草發(fā)芽，愛是神奇，可以點(diǎn)石成金。當(dāng)她聽到校長(zhǎng)把想送最調(diào)皮的學(xué)生——何永山送到工讀學(xué)校后，主動(dòng)要求將這個(gè)學(xué)生帶到自己班級(jí)時(shí)，我又一次反思自己，自己班級(jí)中也有調(diào)皮不聽話的學(xué)生，可我心里很不喜歡，而不是像霍老師那樣有耐心，有信心，善于發(fā)現(xiàn)，善于等待，善于引導(dǎo)。她始終認(rèn)為人人都是材，人人都可以教育成才。我想從現(xiàn)在的工作中開始，進(jìn)一步體會(huì)教育的真諦，老師的快樂，為教育事業(yè)默默的奉獻(xiàn)下去，做一個(gè)好教師。雖然二十年的工作我付出了很多，雖然我一直戰(zhàn)斗在教育第一線上，可我卻顯的那么的渺小。做老師時(shí)間比較長(zhǎng)了，我難免有時(shí)也心浮氣躁。她為教育失去的太多，可她仍然那么愛教育勝于愛自
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