【正文】 目睹了年僅13歲的兒子無辜被造反派扎死后躺在血泊中，15歲的小女兒被弟弟的慘死嚇傻了??漫長的苦難不僅考驗著她的耐心，也考驗著她對于教育的信心，她想不通為何自己全身心教過的學生，在“文革”中會變得如此殘忍？十年浩劫終于結束了。孩子們整天忙得團團轉，卻讀不了多少書。因此，她將這“十學會”貫穿在她的語文教學過程中，以此作為自己的教學著眼點，努力促進學生的全面發(fā)展。然而不管什么樣的孩子，在她的眼里都是平等的，她執(zhí)著地相信：愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點石成金?！碑斈切┮堰^花甲之年的學生們排著隊伸出手去接老師的照片時，那一刻，霍懋征學長的心中涌動著無限欣慰與滿足：“同學們，45年前，你們每人每天伸出兩只小手讓我檢查衛(wèi)生。女兒曾經(jīng)多次提醒她：“您什么都可以忘，就是不要忘了您的年齡”，但她卻深情地說：“人在世界上的時間是很短暫的，再有經(jīng)驗的人，死了也就完了。而這三天之中，最重要的是今天，只有把握了今天，明天才更有希望。首先，老師的愛應該是無偏見，真誠、無私、廣泛的。賞識，孩子都盼望得到贊美，要抓住閃光點進行贊揚。要建立良好的師生關系，使學生親其師，信其道，老師既是良師更應該是益友。她為教育失去的太多，可她仍然那么愛教育勝于愛自己，實在令人欽佩，這樣的教育事跡對我們是一個洗禮，我總認為無愧于學生，無愧于工作就是個好老師！其實不然，要把愛真正獻給教育不是那么容易簡單的事，雖然十多年的工作我付出了很多，一直全心全意地工作在教育第一線上，可我感覺我是那么的渺小，作為新一代的教育工作者，應該緊隨前輩的教育足跡，牢記前輩的教誨，讓師愛伴隨我們的教育生涯，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學生。amp。二、是從事基礎教育幾十年，她從未對學生發(fā)過火；從沒有懲罰一個學生；從沒有向一個學生家長告過狀；從沒有讓一個學生掉隊?；衾蠋熢谀莻€家有三斗糧不當孩子王的年代里，毅然放棄了留校的請求，自愿選擇了做一名小學教師。向霍懋征老師學習，用真愛去教育學生，懂得激勵，激勵他們每天都是一個新的自己；懂得賞識，賞識他們每一個都是可塑的人才；懂得參與，參與到他們的每分每秒；懂得期待，期待每一個孩子都可以成材，用愛鋪就育人之路！第五篇：學習霍懋征教師先進事跡心得體會學習霍懋征教師先進事跡心得體會伍家坊小學 伊琴珍 20011 前兩天，學校組織全校教師學習霍懋征老師的先進教育教學事跡。如果用簡練的語言概括她一生從教的體會，那就是六個字：“光榮，艱巨，幸?！?。沒有體罰過一個學生，沒有向一個學生動過氣……她的教育理念在當今的時代，依然是她們作為教育工作者解決德育問題的“良方”。我想從現(xiàn)在的工作中開始，進一步體會教育的真諦，老師的快樂，為教育事業(yè)默默的奉獻下去，做一個好教師。對他們的一生產生重大影響。”、“教師是人類靈魂的工程師?！蔽覄t認為：教育首先是一種服務，教師是一種帶有濃厚服務性質的職業(yè)。”教師應該是個思想者。本人因此也評上了市優(yōu)秀班主任。誠 信 施 教，從 我 做 起－－小學班主任師德演講稿伍家坊小學伊琴珍2013 各位評委、各位朋友，大家好！今天我演講中的人物就是我自己一個普通的小學教師，我沒有驚天動地的大事，有的只是一顆真誠的心．在日復一日的教學中，用我的真情交換學生的真誠．因此，今天我要演講的題目就是“誠信施教，從我做起。一名好教師，一名愛學生的教師，會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤Ｄ敲凑驹?1世紀的今天，尤其是在新課改背景下的今天，我們理想中的教師應該是怎樣的呢？在我們的心中應該建立起什么樣的教師形象呢？讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》給我了一些啟示。我深深愛上這本書，如同愛著我的孩子們，我要努力，努力，再努力，一步步向李鎮(zhèn)西老師走進。當她聽到校長把想送最調皮的學生——何永山送到工讀學校后，主動要求將這個學生帶到自己班級時，我又一次反思自己，自己班級中也有調皮不聽話的學生，可我心里很不喜歡，而不是像霍老師那樣有耐心，有信心，善于發(fā)現(xiàn)，善于等待，善于引導。做老師時間比較長了，我難免有時也心浮氣躁。但這都沒有摧垮她的意志，沒有改變她從事小學教育的選擇，沒有改變她對孩子的愛。她在長期教育教學中深刻感悟出，“沒有愛，就沒有教育”，“沒有教不好的學生”；在培養(yǎng)目標上，較早地提出了“學會做人，學會自律，學會學習，學會思考，學會創(chuàng)造，學會審美，學會樂群，學會健身，學會生活，學會勞動”的素質教育思想；在教學上總結出 “激勵、賞識、參與、期待”的課堂模式，強調“師生互動”，積極倡導“因材施教”、“文道統(tǒng)一”、“講讀法”、“把課外時間留給孩子”，“在教學過程中要以學生為主體……讓他們樂學愛學”；在她60多年的教育生涯中，登高行遠，不斷變革創(chuàng)新，她諄諄告誡后來者：“變革創(chuàng)新是自然演進的法則，也是社會進步的階梯。當你的學生一批又一批地成為國家棟梁之材的時候，你獲得的欣慰是任何人也理解不了的。當學生犯錯誤本該受到責罰時，如果我們以假如我是學生的情感去體會孩子的內心世界，以童心去理解他們的荒唐，寬容他們的過失，有禮貌的對待他們，讓他們時時體驗到一種高于母愛，超越友情的師生情，這就可能成為學生改正錯誤的內在驅動力?；繇骼蠋熡盟膶嶋H行動，譜寫了愛的60年，聆聽她的報告，是對我精神的一次洗禮，心頭涌上深深敬意和感動。”讓我們用愛搭建一座通向未來的平臺，將愛延展成一條飄滿陽光和花朵的涓涓細流，使我們和學生沐浴其中，歡暢其中?，F(xiàn)在通過霍懋征老師的事跡，我更堅定了信念，不再懷疑，我要向霍老師那樣積極地用愛教育每一個學生。期待，期待是對孩子的信任，是一種漫長的等待，不斷的引導和幫助。在具體的教學中，愛將如何才能做好，霍老師總結為八個字“激勵、賞識、參與、期待”。這是多么偉大的人生追求??！霍懋征老師用她60年的教育教學，實踐著自己對學生的愛，霍老師認為“沒有愛，就沒有教育”，剖析這句話，我們不難看出，她是在用愛成就事業(yè)，用愛在教育自己的學生．漫漫人生路，60年的小學教師生涯，寫滿了霍懋征的真情付出，她用自己全部的愛去干，對教育，對教學藝術孜孜以求，將愛進行到底?；繇鲗W長更忙了，在她的床頭、案頭，摞著厚厚的教育刊物、教育論著和待審讀的教材，她常常每天工作十幾個小時，甚至連午覺都不睡，“因為舍不得時間”。盡管離開了教學第一線，但是她并沒有停下耕耘的腳步，而是繼續(xù)以熱愛學生之心，去關懷青年教師們，聽課、評課、開講座，向他們傳授“愛的教育藝術”經(jīng)驗，傾其所能地幫助他們做好教育教學工作。在她的眼里，“沒有教不好的學生，