【正文】 加入講師團的時間太短，對《道德經》沒有很深入的理解，所以我選擇了跟大家分享我的《中庸》學習體會，講的不到之處還請大家多包涵。在《中庸》一書的閱讀中，我覺得受益良多?！熬雍投涣?，強哉矯！中立而不倚，強哉矯！國有道，不變塞焉，強哉矯！國無道，至死不變，強哉矯！”《中庸》還啟示我們，對人對事要有正確的態(tài)度，不偏不倚?！弊非罄硐耄瑢崿F理想要積極投身在社會實踐中，不能自己閉門造車，遠離集體。追求和諧，追求幸福是中華民族的夙愿。中庸不僅提供了自我修煉的方法指導，還設想了理想的境界。中庸的思想已經深深的融進了中國人的血液中。”中庸的智慧遠遠不止這些。但正如書中所說：“君子之道，費而隱。對于我們大學生來說，學習治國安邦還顯得太遠，但是在在九經的治國理念中提出的用至誠、至仁、至善的愛心充分體現中庸的美好人格無疑是對我們有借鑒意義的。修養(yǎng)自身，尊重賢人，愛護親族，敬重大臣，體恤眾臣，愛護百姓，勸勉各種工匠，優(yōu)待遠方來的客人，安撫諸侯。有羞恥心的人，才能勇敢地面對自己的錯誤，戰(zhàn)勝自我！明白了修煉自我的方法，并通過修煉讓自己得到了提高，也就自然能夠找到如何與人相處的方法了。努力行善，接近于仁。在閱讀《中庸》中，我仿佛聽到了來自圣賢的諄諄教導一個人只有堅持不斷地學習，才能具備智慧、知識和才能。在大學生活中，重要的是處理好各種人際關系。于是提出“三達德”即智、仁、勇。我們中山大學以“博學審問慎思明辨篤行”為校訓，就蘊含著對每一個中大人的殷殷期盼：掌握科學的方法，勤勉鉆研，運用所學服務社會，堅定的為理想而奮斗。在這個過程中，學思結合，學以致用?！吨杏埂肥且徊烤哂卸喾矫嬉饬x的儒學經典，在學習方面，中庸提倡：博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。傳統(tǒng)典籍的閱讀在潛移默化之中給我們的思想價值觀念帶來改變。二十七至三十二章，贊周公、孔子之成就，闡發(fā)“至誠”之能完成圣業(yè)。二十、二十一兩章，引申“誠”字可治國、平天下的大道理。十二至十五章，指示中庸之道，應從“忠恕”入手。中庸全書可分為下列幾個部分： 一至九章，說明中和即是中庸之道。它注重后果，講究底氣，講究內力，講究后勁，有始無終，大起大落，色厲內荏，孤注一擲，急功近利是中庸反對的。良知，誠信，睿智，禮節(jié)，孝道和做人處事中的執(zhí)道，循禮，審時，守度等，都是中庸德行?？鬃影选爸杏埂笨闯墒且粋€最高的道德標準，也是他解決一切問題的最高智慧。庸就是做事吃苦耐勞，持之以恒。即日常生活中的默默工作?！稜栄拧酚涊d：“庸，勞也。3，“中”指的是“中和”，”喜怒哀樂之未發(fā)，謂之中；發(fā)而皆中節(jié)（節(jié)度），謂之和。指人要擁有一技之長，做一個有用的人才。是指人生不偏離，不變換自己的目標和主張。中庸之道其實是中道或中和之道。不過，現存的《中庸》，已經經過后世儒者的修改，大致寫定于秦統(tǒng)一全國后不久。第三篇：《中庸》心得體會讀《中庸》心得體會《中庸》原是《小戴禮記》中的一篇。我們在這個社會上都不是獨立的一個個體，我們有不同的角色?！吨杏埂分酪哺嬖V我們，正如《易經》所說：“隨著一切時，善于變化，而要合乎大道”，人也一樣，應該不斷提升智慧和道德修養(yǎng)，這就叫做善變。所以我們必須明白天道法則，明了是非曲直，明辨是非真?zhèn)?，對真理不能誤導大眾，對禮不能含含糊糊，對事不能糊里糊涂。在天地之間必須有人。對一些陌生人，我們也許比較包容，而對家人有時會計較，其實對錯并非有定義，而是角度有圓方。我們的心不做垃圾收購站，亦不做垃圾加工廠，不對是非進行深加工，即不想是非。心中種下是非對待的種子，良田便成了垃圾站。人人都有一塊心田，人生終點的收成如何與種子的優(yōu)良有很大的關系。俗話說：“是非止于智者”所以不傳是非亦是智者所為。第三點是不傳是非。第二點是不聽是非。一個智者對是非曲直的態(tài)度，第一點便是不說是非?！吨杏埂钒闳羝铝凶鋈艘鞅媸欠?。所以要改變別人之前，先改變自己，希望別人對你慈悲，你卻從未慈悲過，哪能體會慈悲的真實意義。不能放下自已的驕傲，堅持自己的看法與想法是對的，就不能轉化一切的善惡因緣，如此一天，別人不合乎你的條件、習慣、尺度，你就會起煩惱，時?；钤谕纯嗟纳顪Y。修行不能放下，就會自我，有自我就會有許多是非。人我之見不能真正放下，再好的人，再好的東西，都被你的主觀擋住了?！暗涝谧陨恚硗鉄o道”，通過不斷的聽聞真理，不斷地學習真理，不斷地力真理，后天消先天顯，自然而然人的天性就會流露，此時就成為了對賢的化身。都有著同一目標，使人人回歸心靈家園。水雖有千折百回，卻始終向東奔流，又好似有志。給大地帶來生命好似有德。流動的河水中蘊含著君子著身之道。農民對水情人獨鐘，水啟迪了哲人的智慧，論其剛，滴水穿石，論其柔，繡花不載。我在暑假期間拜讀的是李一冉老師編著的《中庸》之般若十大智，在書中李老師詳細的闡述了什么是中庸之道以及我們如何運用《中庸》的智慧來修行我們自身。因此，我們更應該以德為尊，亦慎其獨，完善自我，立好榜樣，心心交融，讓孩子們更容易地進入生命的正確軌道。作為教師，讀了本書最大的收獲就是要懂得“人類最重要的是人與人之間的和諧共處，”而實現這種和諧之本就在于心靈之間的真誠交流，所以在教學過程中師生要多一些心與心的交流，創(chuàng)造出和諧融洽的課堂氛圍，讓他們享受學習的美與快樂，同時，作為教師，我們還要以身作則，為孩子們做好榜樣，不愧于“人類靈魂工程師”這個美譽。教師如果希望引導學生走正確的路，激發(fā)學生對真、善、美的渴求，使學生的素質和能力得到最高發(fā)展，那么，我們只有從完善自