人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)多位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-21 06:21本頁(yè)面
【正文】 書簡(jiǎn)便豎式，并說(shuō)明為什么可以寫成簡(jiǎn)便豎式。（3）然后師生共同板書一步一步展示豎式的書寫過(guò)程，突出書寫的步驟和書寫的位置，邊寫邊說(shuō)明。（2）小組匯報(bào)：共同學(xué)習(xí)乘法豎式。在評(píng)價(jià)中應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生不同的回答給出不同的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（4）口算的方法。（2）利用畫圖的方法。這時(shí)教師巡回了解各組的情況，尤其要鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生積極參與小組的活動(dòng)。咱們比一比哪個(gè)小組的算法多？［設(shè)計(jì)意圖］利用實(shí)際的生活情境導(dǎo)入新課，既能夠很好的集中學(xué)生的注意力，也能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。師：要求一共有多少枝彩筆，會(huì)列算式嗎？（板書：312 或123）師：你能算出一共有多少支彩筆嗎？請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立的思考一下。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)課：復(fù)習(xí)播放課件：口算（說(shuō)出想法）20X3= 20X5= 800X7= 3000X3= 過(guò)渡：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)乘法的計(jì)算，希望同學(xué)們今天學(xué)的更好。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷筆算乘法策略的形成過(guò)程。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷提出問(wèn)題、歸納問(wèn)題、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功感。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生理解多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算乘法的算理，經(jīng)歷豎式的形成過(guò)程，初步學(xué)會(huì)乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計(jì)算的含義。第3題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，再交流這道題有哪幾種算法。第1題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，說(shuō)說(shuō)為什么是用乘法計(jì)算。學(xué)生完成練習(xí)十六的作業(yè)。如有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，指導(dǎo)訂正。先出示有部分積相加的豎式，再出示簡(jiǎn)便豎式，并說(shuō)明為什么可以寫成簡(jiǎn)便豎式。那么我們能不能把這三個(gè)算式像加法豎式那樣合并成一個(gè)豎式呢？下面就請(qǐng)大家打開(kāi)課本第74頁(yè)看看小英是怎樣列出乘法豎式的？課件一步一步展示豎式的書寫過(guò)程，突出書寫的步驟和書寫的位置，邊演示邊說(shuō)明。如256＝96＋86＋56＋36等。這種方法不管因數(shù)是幾都能算。2．根據(jù)乘法的含義用連加的方法也是可以的，但是如果因數(shù)的個(gè)數(shù)比較多，算起來(lái)就比較麻煩。（轉(zhuǎn)化成表內(nèi)乘法）83＝24或73＝21或63＝18 43＝1253＝1518＋18＝36 24＋12＝3621＋15＝36評(píng)價(jià)各種算法，組織學(xué)生議論，每一種算法是怎么算的，各有什么適用范圍。12＋12＋12＝36 4．?dāng)?shù)的分解組成。2．畫圖求出得數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生擺。（二）分類評(píng)價(jià)教師提出要求：現(xiàn)在同學(xué)們想出了這么多種算法，我們能不能把這些算法分分類，看看一共有幾種思路。）全班匯報(bào)。這時(shí)教師巡回了解各組的情況，尤其要鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生積極參與小組的活動(dòng)。算完以后，在小組里交流，把自己的算法說(shuō)給同組的其他同學(xué)聽(tīng)。也可以擺出小棒（或其他學(xué)具）或畫畫圖等。他們一共有多少枝彩筆呢？）先請(qǐng)同學(xué)們估算一下，3盒大約有多少枝彩筆？教師提問(wèn)：如果我們要知道準(zhǔn)確的枝數(shù)，該怎么辦呢？（設(shè)計(jì)意圖：適當(dāng)給予學(xué)生幫助理解圖意，并給出明確的問(wèn)題，讓學(xué)生有思考方向）小精靈問(wèn)了：怎樣算一共有多少枝彩筆？（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)間，適當(dāng)給差生幫助，也給學(xué)生之間相互交流時(shí)間，顧及全體學(xué)生。他們要用美麗鮮艷的彩色圖畫歌頌偉大的祖國(guó)，迎接新年的到來(lái)。課前準(zhǔn)備 ：教學(xué)掛圖教學(xué)過(guò)程：一、鋪墊引入元旦到了。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。能用所學(xué)知識(shí)解決生活
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