人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)多位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)(已改無錯(cuò)字)
2024-10-21 06 本頁面
【正文】 剛才議論的結(jié)果來看，各種方法各有優(yōu)勢(shì)和不足，但他們都有共同的地方：分別算出個(gè)位和十位，再把他們加起來，那么我們能不能把這三個(gè)算式像加法，減法豎式那樣合并成一個(gè)豎式呢？下面就請(qǐng)大家打開課本第60頁看看小英是怎樣列出乘法豎式的？（2）學(xué)生先自己說一說，寫一寫。（3）然后師生共同板書一步一步展示豎式的書寫過程，突出書寫的步驟和書寫的位置，邊寫邊說明。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在以后的練習(xí)中要用豎式進(jìn)行計(jì)算。（先板書有部分積相加的豎式，再板書簡(jiǎn)便豎式，并說明為什么可以寫成簡(jiǎn)便豎式。）師強(qiáng)調(diào)豎式的書寫格式和計(jì)算方法。師：乘法算式中，各部分都有自己的名稱，我們把這兩個(gè)相乘的數(shù)都叫做乘數(shù)，最后的得數(shù)叫做積。［設(shè)計(jì)意圖］讓學(xué)生充分利用教材，既可以培養(yǎng)學(xué)生利用教材的能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的能力。老師再給與適當(dāng)?shù)闹v解，能夠夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的掌握。任務(wù)二：探索筆算乘法的算理。播放小練筆：（加深理解，體會(huì)乘的順序）31 2 2 1 2 3 2 4觀察：筆算乘法應(yīng)該注意什么？（1）一般情況下：位數(shù)多的因數(shù)寫在第一行，位數(shù)少的因數(shù)寫在第二行。（2）相同數(shù)位要對(duì)齊；（3）從個(gè)位乘起；（4）乘到那一位就把積寫在那一位的下面。三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)：出示檢測(cè)題：（1）、我會(huì)改錯(cuò)214=25 1323=396 3122=24132312 4 3 2 25396（2）、我會(huì)筆算124= 2114=（3）、我會(huì)解決問題 得星：一年級(jí)有2個(gè)班，每個(gè)班有32人，一年級(jí)一共有多少人？學(xué)生獨(dú)立完成集體訂正。反思總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？筆算乘法應(yīng)該注意什么？第四篇：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)多位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)：筆算乘法 例1(教學(xué)設(shè)計(jì))教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用知識(shí)的遷移，讓學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮學(xué)生自主性，切身感受、經(jīng)歷筆算乘法的整個(gè)過程，最終掌握筆算乘法的計(jì)算方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熟練計(jì)算不進(jìn)位的多位數(shù)乘一位數(shù)。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的日常生活中的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點(diǎn)：理解列豎式計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)的算理，掌握列豎式計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解列豎式計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)的算理，并掌握列豎式計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)過程復(fù)習(xí)舊知識(shí)前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了整十?dāng)?shù)乘一個(gè)數(shù)的計(jì)算，現(xiàn)在大家來算一算，看誰算得又對(duì)又快：口算：103 205 406導(dǎo)入新課圣誕節(jié)很快要到了，小強(qiáng)、小麗、小雨都想親手畫一張畫送給他尊敬的老師，大家請(qǐng)看圖：師生共同走進(jìn)新課 ①想想：圖中他們共準(zhǔn)備了幾包彩筆？每包彩筆是幾枝？（讓學(xué)生觀察后回答，教師記錄）現(xiàn)在圖中的小精靈有一個(gè)問題：怎么樣算一共有多少枝彩筆呢？同學(xué)們能不能幫上忙？試著列式。（給時(shí)間，讓學(xué)生充分思考后列式，教師可到各組檢查，并匯報(bào)列式情況，同時(shí)要求說說自己的想法）可能出現(xiàn)情況：12+12+12；（理由：3個(gè)12共多少就列加法）123（幾個(gè)幾的簡(jiǎn)便算法，可以列乘法算式）②讓我們來探究123的結(jié)果是多少？也許有些同學(xué)們有了自己的想法，請(qǐng)同學(xué)分組交流下自己的想法好嗎？（讓學(xué)生討論、交流，教師可到各組了解同學(xué)們的想法，最后匯報(bào)）也許會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況：第一、123就是3個(gè)12啊，加起來就知道結(jié)果是多少了； 第二、123可以看做103與23的和。
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