多位數(shù)乘一位數(shù)的不進位筆算乘法教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-28 22:02本頁面
【正文】 答案：略。解析：【考查目標(biāo)2】考查兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法?！咳?、課時作業(yè) 。（四）全課小結(jié)學(xué)生談體會：讓學(xué)生說說，這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？總結(jié)：在今后遇到較大的數(shù)相乘時，用豎式既能體現(xiàn)計算的過程，又能提高計算結(jié)果的準(zhǔn)確率，幫助我們解決許多問題。1233 242 2342 先讓學(xué)生獨立解決，交流后小結(jié)算法：用豎式計算時，要從個位乘起，與哪一位相乘，乘得的積就寫在哪一位的下面。板書：⑤質(zhì)疑討論、明確算法?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生根據(jù)已有的口算方法，經(jīng)歷用豎式表達(dá)的探索過程，在交流中進一步溝通豎式、操作與口算方法的聯(lián)系，明確每一步計算的含義，更好地理解算理。預(yù)設(shè)一： 預(yù)設(shè)二：③師生互動，交流算法。問題：比一比，你喜歡哪一種方法呢？理由是什么？ 學(xué)生通過討論得出結(jié)論：方法三最簡單，因為計算簡便。（在歸納時，利用課件逐步演示）前三種都是口算，第四種是列豎式計算。如果有學(xué)生是用想筆算的方法來口算的，教師也要給予肯定。】（二）問題探究 ：問題1：怎樣求一共有多少支彩筆？你能用什么方法解決？ ：獨立思考，交流匯報：（1）讓學(xué)生獨立思考，有了自己的計算方法之后，再與同桌交流，教師巡視，進行個別指導(dǎo)。學(xué)生仔細(xì)觀察，并說一說你從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息,，教師給予引導(dǎo)或肯定.【設(shè)計意圖：通過學(xué)生尋找情境圖中的數(shù)學(xué)信息，并選擇相關(guān)信息提出乘法問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識和提出問題的能力。二、學(xué)習(xí)設(shè)計（一）導(dǎo)入課件呈現(xiàn)：課本第60頁情境圖。（四）學(xué)習(xí)重點探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法（不進位）及乘法豎式的書寫格式，并能正確計算。,初步學(xué)會乘法豎式的書寫格式,理解豎式每一步計算的含義,并能正確進行多位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的筆算。在自主探索、交流的過程中，培養(yǎng)遷移能力和運算能力。接著重點學(xué)習(xí)筆算，讓學(xué)生了解乘的順序，每一步計算的含義、乘法豎式的書寫格式，會正確計算。第三篇：《筆算乘法(不進位)》教學(xué)設(shè)計第二課時 筆算乘法（不進位）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》（人教版）三年級上冊第60頁例1與“做一做”及練習(xí)十三相關(guān)習(xí)題。生獨立完成P64頁第4題。二、探索嘗試，尋找方法獨立思考，嘗試解決問題：你能想辦法算出得數(shù)嗎？試試看組內(nèi)交流，整理方法全班匯報，根據(jù)學(xué)生的回答進行板書方法歸類：連加，連乘，拆數(shù)學(xué)生分組討論：哪種方法比較簡便？研究筆算的方法在研究剛才這些方法時，有些同學(xué)卻用了跟這三種不一樣的方法，就是豎式計算。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題出示插圖：今天媽媽帶小利去買書，他一共要付出多少錢？請你先幫他估一估，大約付多少錢？怎樣才能知道估算的錢數(shù)最接近正確答案呢？這就需要我們準(zhǔn)確的計算出2412的得數(shù)，今天這節(jié)課我們就來研究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。通過比較各種方法的優(yōu)點和不足，尋找最佳方法，訓(xùn)練學(xué)生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。在價值目標(biāo)取向上不僅僅滿足于讓學(xué)生掌握基本的算理算法，更注重引導(dǎo)學(xué)生在主動參與算理算法的探索過程中，經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，倡導(dǎo)算法的多樣化，同時考慮到后繼學(xué)習(xí)的需要，讓學(xué)生逐漸體會到用豎式計算的優(yōu)越性。從讓學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中自主提供新知識的探索材料到讓學(xué)生嘗試解答新知識、自己交流歸納算理、總結(jié)計算方法，較好地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)反思：本節(jié)課以學(xué)生的發(fā)展為本，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。鞏固練習(xí)：比一比誰做得又準(zhǔn)又快： 所學(xué)知識解決生活問題總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了多位
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1