蘇幕遮導(dǎo)學(xué)案(學(xué)生)模版-文庫吧資料
2024-10-21 05:49本頁面
【正文】 麗精工，音調(diào)和諧，講究格律，被稱為“詞中老杜”，“詞家之冠”。背誦這首詞。第四篇：《蘇幕遮》周邦彥 導(dǎo)學(xué)案 1課時(shí)高二語文《唐詩宋詞選讀》導(dǎo)學(xué)案第十單元第六課《蘇幕遮》(燎沉香)導(dǎo)學(xué)案制作人岳建華 審核人高二語文組 使用時(shí)間 2016年 12月20 日【學(xué)習(xí)目標(biāo)】感受詩詞創(chuàng)造的意象和豐富意境，品味詩意。堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，以學(xué)生為主體，教師適時(shí)點(diǎn)撥提升。九、板書上片：寫景家鄉(xiāng)的風(fēng)荷觸景生情下片：抒情思鄉(xiāng)之情對(duì)面落筆十、教學(xué)反思本次教學(xué)設(shè)計(jì)配合單元教學(xué)重點(diǎn)，圍繞誦讀展開，將吟詠貫穿始終，通過自讀——范讀——生讀——齊讀，使學(xué)生更好地把握詞人的思鄉(xiāng)之情。委婉含蓄地表現(xiàn)了作者的思家之情。答案：采用對(duì)面落筆的手法。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。以風(fēng)荷貫穿全文，既細(xì)致傳神地寫景狀物，又通過觸景生情和對(duì)面落筆，頗有詩意地表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。遙憐小兒女，未解憶長安。（二）通篇純從設(shè)想對(duì)方來展開藝術(shù)構(gòu)思?！皩?duì)面落筆”常見的類型：（一）將寫自己與寫對(duì)方相結(jié)合?！窘處熗卣埂克^“對(duì)面落筆”（又稱“主客移位”），是我國古典詩歌中常見的表現(xiàn)手法之一，也稱“對(duì)寫法”。此句用了對(duì)面落筆的手法。（二）答題范式：本詩運(yùn)用了觸景生情的手法，詩人見到了（）景物，引發(fā)了詩人（）的感情，使詩人感情抒發(fā)得更。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。感情抒發(fā)得自然真切，不漏痕跡。此句運(yùn)用了觸景生情的表現(xiàn)手法。下片抒發(fā)了作者思念故鄉(xiāng)的情感。四、概括這首詞上下片的內(nèi)容。三、初讀感知（在誦讀中感知詩歌的美，生讀，教師范讀。其作品善鋪敘而含蓄，富麗精細(xì)，格律精嚴(yán)。詠物也是周詞的主要題材，新月、春雨、梨花、楊柳等都是他吟詠的對(duì)象。周詞講究音律、句法、章法，在藝術(shù)表現(xiàn)上精雕細(xì)琢、追求精巧含蓄的詞境。二、作者簡介（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師檢測(cè)?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】賞析本詞的表現(xiàn)手法。過程與方法：反復(fù)誦讀，合作探究，賞析本詞的表現(xiàn)手法。最后通過“拓展延伸”，補(bǔ)充景情關(guān)系和對(duì)面落筆的知識(shí)，通過當(dāng)堂檢測(cè)檢查學(xué)生對(duì)手法的掌握情況，通過規(guī)律總結(jié)強(qiáng)化答題思路。學(xué)生可在誦讀的基礎(chǔ)上理解詞的內(nèi)容，把握詞人的情感。屈原 “制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”以荷花來比喻自己美好高潔的節(jié)操。這首詩中作者運(yùn)用了哪種抒情方式，抒發(fā)了怎樣的情感？積累寫荷的詩句。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒?！?中“呼”和“窺”兩個(gè)字有何妙處？《月夜》杜甫今夜鄜（fū)州月，閨中只獨(dú)看。二、誦讀詞作，初步感知三、自主學(xué)習(xí)，整體感知學(xué)生自由朗讀課文（結(jié)合注釋，理解作品內(nèi)容）思考：從結(jié)構(gòu)看，詞的上下片分別側(cè)重寫什么？本詞主要寫了什么景？抒發(fā)了怎樣的情感？從哪里可以看出？四、內(nèi)容賞析，深入了解（一）賞析上闋學(xué)生自由朗讀，思考：景中出現(xiàn)了哪些主要意象？這些意象構(gòu)成了哪幾幅圖畫？詞人是從哪些角度來描寫這幾幅圖畫的？問題探究（語言品味）王國維認(rèn)為這首詞中“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”兩句，“最能得荷之神理者”，你如何理解王國維的這句評(píng)價(jià)？（學(xué)生思考、討論、交流。著有《清真居士集》，后人改名為《片玉集》。當(dāng)堂背誦并默寫全詩學(xué)習(xí)反思：本節(jié)課我學(xué)到了什么？本節(jié)課我的學(xué)習(xí)效率如何？本節(jié)課我還有哪些沒學(xué)懂第二篇：《蘇幕遮》導(dǎo)學(xué)案《蘇幕遮》導(dǎo)學(xué)案一、導(dǎo)入作品，知人論世周邦彥：字美成,號(hào)清真居士，是繼柳永后北宋最有影響力的婉約派詞人。】詞的下片詩人抒發(fā)了他的思鄉(xiāng)之情，那么他抒發(fā)情感的方式有什么特別的地方？ 從故鄉(xiāng)的朋友(漁郎)對(duì)自己的想念來寫思鄉(xiāng)之情。中國古代詩歌散文欣賞主備：肖東光審核：胡光文使用日期：年 月 日合作探究：詞的上片寫景，景中有哪些意象？這些意象構(gòu)成了一幅怎樣的畫面？王國維認(rèn)為詞中“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”兩句，“真能得荷之神理者”，你如何理解王國維的這個(gè)評(píng)價(jià)？【在這個(gè)雨后初晴的早晨，明麗的陽光照在翠綠的荷葉上，荷葉上還有昨夜的雨滴在滾動(dòng)，一顆顆，晶瑩
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