【摘要】《氓》教案一.檢查預習情況匪：fēi愆：qiān將：qiāng載：zài于：xū說：tuō徂：cú湯：shāng裳：cháng靡：mǐ隰：xí角：jiǎo二.播放錄音，同學梳理字詞三.齊讀，請四位同學分別講述本首詩的內容全詩寫
2024-12-16 23:38
【摘要】《釵頭鳳》教學設計設計者：黃高才一、教學目標1.感受詞的語言美、意境美、形象美和感情美。2.從兩首釵頭鳳的緊密聯(lián)系理解兩位作者間的摯愛真情。二、作品簡介南宋著名愛國詩人陸游，一生遭受了巨大的波折，他不但仕途坎坷，而且愛情生活也很不幸。宋高宗紹興十四年，二十歲的陸游和表妹唐琬結為伴侶。兩人從小青梅竹馬，婚后相敬如
2024-11-27 08:42
【摘要】第一篇：《蘇幕遮》導學案(學生)（模版） 中國古代詩歌散文欣賞 主備：肖東光 審核：胡光文 使用日期： 年月日 班級： 組別： 組號： 姓名： 《蘇幕遮》導學案 【學習目標】 ...
2024-10-21 05:49
【摘要】浙江省溫嶺中學林海鳴壹、學練目標一、情感目標1、了解舊社會受壓迫、受剝削的勞動人民的痛苦生活；體會他們對反動統(tǒng)治者的憤怒之情。2、珍惜新社會的幸福生活，樹立自食其力的勞動觀點。3、熱愛祖國燦爛的優(yōu)秀文化。二、認知目標1、積累文中出現(xiàn)的生字新詞。2、了解《詩經》的一般知識。3、正確讀出詩歌的節(jié)奏。
2024-11-26 22:28
【摘要】我們中國是一個偉大的詩歌的國度，文學藝術也起源于詩歌。詩歌所承載的真善美的內容和高妙的藝術精華，是當代中學生成長所必需的精神營養(yǎng)。因此，培養(yǎng)學生對詩歌的感悟和鑒賞能力是高中階段的主要任務之一。一、說教材《致橡樹》選自人教版語文教材第一冊第一單元。作為高中階段語文學習的開始，本單元安排的是詩歌的閱讀與欣賞，選編了一些中國現(xiàn)當代
2024-12-16 05:40
【摘要】示標：1、了解《詩經》2、賞析《氓》一、導入：請一生背誦《沁園春·雪》北月風光，千里冰封，萬里雪風，望長城內外，唯條茫茫，大江上下，頓頭滔滔，心舞銀蛇，原馳臘象，欲與天公試比高，往晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數英雄競折腰，惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風騷，一代天驕
2024-12-11 06:51
【摘要】教學目標1．加強現(xiàn)代詩歌的誦讀，運用多種手段和方式激發(fā)學生學詩寫詩的興趣。2．品味現(xiàn)代詩歌的語言，感覺其思想、藝術魅力，發(fā)展想象力和審美力。3．在鑒賞中豐富學生情感世界，提升學生思想認識，提高學生語文素養(yǎng)。教學重點及難點品味富有感染力的語言，領悟詩人的構思技巧，體會詩人的感情。教學過程一、導入：
2024-12-16 09:19
【摘要】（北京版）五年級數學上冊方程（二）一、判斷題。（對的畫“√”，錯誤的畫“×”）2＝ａ×2（）＋7是方程。（）。（）＋27＝50的解是23。（
2024-12-16 23:37
【摘要】湯顯祖與《牡丹亭》教案2主講：劉詠梅教學目的：通過精講湯顯祖的《牡丹亭》第十出《驚夢》中的前半段《游園》，了解湯顯祖反對程朱理學，宣揚個性解放的思想。教學重點：杜麗娘的性格特征。教學難點：１、原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。
2024-11-26 23:48
【摘要】湯顯祖《牡丹亭》賞析《牡丹亭》反禮教、反理學的主題，主要是通過塑造杜麗娘的形象來表達和體現(xiàn)的。湯顯祖在《牡丹亭》的“題詞”中說：“天下女子有情，寧有如杜麗娘者乎！??如麗娘者，乃可謂之有情人耳。情不知所起，一往而深。生者可以死，死可以生。生而不可與死，死而不可復生者，皆非情之至也?！憋@然，湯顯祖是把杜麗娘作為“有情人”，并且是達到了“情之至”的“有情人”來塑
2024-12-07 13:48
【摘要】《氓》導學預案導學任務：一、字詞匪：fēi愆：qiān將：qiāng載：zài于：xū說：tuō徂：cú湯：shāng裳：cháng靡：mǐ隰：xí角：jiǎo二、簡介《詩經》《詩經》是我國是最早的一部詩歌總集。反映了公元前11
【摘要】1富源六中高一年級（歷史）導學案編制日期：學案編號：主備：審核:審批：班級：姓名：小組：卷面評價：一、社會主義建設在探索
2024-12-01 14:11
【摘要】（北京版）五年級數學上冊小數除法（二）一、請在下列正確題的括號里劃“√”在錯誤題的括號里劃“×”（1）循環(huán)小數是無限小數。（）（2）÷的商是3，余數是1。（）（3）2。（
2024-11-27 08:40
【摘要】曾維芬時間安排：1課時【教學目標】體驗美好詩情，理解詩人生命中的兩難心境。前者為重點，后者為難點。【相關思考】這首詩的特點是語言清新明朗，意象單純明凈，詩情溫暖美好，是詩人真誠良知的體現(xiàn)，詩的背后卻藏著一顆高貴痛苦的心。因此不必要事先介紹作者，只需引導學生細細體味詩人的情感便可感受作者豐富而又復雜
【摘要】《祝福》學案（第一課時）編寫者________審核人________審批人________一．三維目標：1、訓練學生概括小說情節(jié)的能力。2、學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。3、準確把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會根源，從而認識舊社會封建禮教的
2024-11-27 19:17
鄂ICP備17016276號-1