魯教版二年級語文上冊教案古詩兩首-文庫吧資料
2024-10-21 04:54本頁面
【正文】 一、導入新課.古詩，我國文化百花園中的一支奇葩，它以和諧的韻律、敏銳的觀察、奇妙的聯(lián)想、精巧的構(gòu)思以及精練的語言，博得了人們的喜愛。，熱愛自然的情感。會寫4個字，初步學習理解古詩的方法。（）（4）再登上一層樓。（）（2）傍晚的太陽靠著連綿起伏的山漸漸落下去。山白日千里目海黃河一層樓。（2）講解“欲、登、樓”的筆順。（1）指名分析字形，說說記憶方法。二、教學生字詞.出示生字。第三課時一、復習檢查.出示生字：登，指名分析字形，說說偏旁名稱。五、總結(jié)全文，拓展廷伸.指導學生有感情地背誦這首詩。，師生結(jié)合詩句共同點評。鼓勵學生畫得不要與文中插圖雷同。②詩句中表示顏色的詞有（白、黃）。，學生填空。白日／依山盡，黃河／入海流。（2）指名試說。（4）指名說說詩句的意思。千里目：目，眼睛，就是看到更遠的地方。欲：想要。詩人登上鸛雀樓看到這一雄偉壯觀的景象，他會想些什么呢？（2）指名讀三、四兩行。[相機板書：景（看）]、四兩行。詩人站在鸛雀樓上還看到什么？③指名說說詩句的意思。②答問。①出示課文插圖。（1）指名讀一、二兩行。二、初讀課文.要求學生借助拼音讀通課文。五、課堂練習．組詞：人（）日（）入（）目（）2．在練習本上抄寫生字。層：c233。獨體結(jié)構(gòu)。更：g232。目：m249。窮：qi243。獨體字，兩筆?！澳尽弊肿髌詴r，捺要寫成點。教師重點指導：樓：l243。2．學生書空練習。二、教師范讀教師一邊讀，一邊欣賞插圖（畫面：詩人正站在黃河邊的鸛雀樓上觀看景色，太陽漸漸地落下山去。題目的意思是登上鸛雀樓。樓共三層，是當時文人游覽的勝地。前面可以望見中條山，下面臨近黃河。第一課時一、揭示并解釋題目，激發(fā)興趣板書詩題并解釋詩題。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。、流利地朗讀和背誦課文。在讀中理解詩歌的大意；學習理解詩歌的意思。學習生字詞語。 最新版背誦《贈劉景文》，練習把話說完整，看圖看完整，按順序。三、作業(yè)： 。《贈劉景文》的方法學習《山行》 邊讀邊想，說說詩歌的大意。讀一讀：小徑、歪斜、楓樹、于是。，也讀一讀，比一比，讀書為止。聽老師讀課文。二、學習《山行》，指導學生看圖說話，學習觀察的方法，主要指導按一定順序觀察。：于、枝、記、首、楓、劉。學生活動學生背誦自己會的古詩。三、指導背誦古詩。教給學生初步的抓重點字詞理解詩句的方法。想一想詩句的意思。學習生字詞語。他的號是東坡，所以人們也叫他蘇東坡。揭題。：古詩是古代的詩人們寫的詩歌，流傳下來的，都是其中的精華部分。課前準備：電子圖片、生字卡片、布置預習?！锝虒W重難點重點是引導學生愛讀古詩，在讀中能初步體會詩歌的意境；其次是識字寫字。激勵學生背誦課本以外的古詩。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。第二篇：(人教新課標)二年級語文上冊教案 古詩兩首 2最新版★教學目標知能目標：。兩首古詩從不同的側(cè)面表現(xiàn)了秋天的盎然生機，學習本課時，我充分了解學生的實際經(jīng)驗，創(chuàng)設特定的情境，讓學生反復朗讀，感悟詩歌的韻味和意境。霜葉紅于二月花。白云生處有人家。七、小結(jié)：今天我們學習了兩首古詩，認識了蘇軾和杜牧。教學C、把《山行》改寫成一篇寫景或記事的小作文。六、自選作業(yè)（選擇自己最愛做的一題）A、抄寫或默寫《山行》。多少樓臺煙雨中。水村山郭酒旗風。師介紹杜牧生平，推薦其他兩首寫景名詩。（課件）二月花也很美，可為什么詩人卻更喜愛經(jīng)霜的紅葉呢？自由體會、交流。金娟娟反駁道：這沒關(guān)系呀！停車坐愛楓林晚，就是說因為喜愛這傍晚的楓林才停下車來嘛！(學生紛紛議論,兩方面的意見都有人附和)師:不管是因為喜愛這傍晚的楓林才停下車,還是因為喜歡這楓林而停下車來,一直欣賞到傍晚,都翻譯出了詩人對楓林的深深喜愛!同學們讀懂了,就理解了詩的意思了!……師：那么，詩中還有哪些詞寫得特別精妙，是我們這簡單的畫中無法表達出來的呢？”（眾生稍思，又恍然大悟地舉起了手）葉超：我覺得，“寒山”的“寒”字是我們沒法畫出來的！洪凱：“白云生”的“生”字也是沒法畫出來的！因為白云在不斷地翻騰變化，它是動態(tài)的！師：對呀！古詩的魅力就在于它的精妙簡約，言有盡而意無窮！誰能用自己的語言來表達出“寒”字和“生”字？（生踴躍舉手）陳倩倩：山中，樹葉飄零，處處黃葉翻飛！林建偉：一行大雁排成“一”字行飛向南方！盧倫：山中，走老半天也碰不到人！只有蕭蕭的秋風吹著樹木的聲音！鄭國富：在山高處，幾縷白云一會兒象輕紗，一會兒變成一條綢帶，遮住了半山腰！那白云里的幾戶人家也就隱隱約約的，真像天上的亭臺樓閣！……四：拓詩境，延詩情：（課件）欣賞楓葉交流課前摘錄的描寫楓葉或楓林的好句佳段。石徑很長，那么遠處的就應該小一些！林瑛:謝謝各位評委的幫助!我現(xiàn)在就去把我的畫改得更完美一點!（眾鼓掌）…… 評讀：何倩倩：我覺得劉雯雯同學的“遠上”應該讀得拉長一點！因為石徑很長很長呀！還有“生處”兩個字稍快一點，有力一點，因為白云在翻騰變化，很有活力！師:有水平!真是一個會讀書的孩子!葉明潔：我覺得“白云深處有人家”這句還應該讀得很高興！因為詩人在深秋的山中，肯定很少有人，現(xiàn)在看到有人家了，心里一定很歡喜！朱海嘯：我覺得最后一句應該讀得驚喜！因為這楓葉比二月的鮮花還美呢！王亞紅：對！
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