【正文】 交互說聽、補充。(1)話題：春天來了(2)提出要求：根據(jù)第25頁上的畫面，結合自己的生活經(jīng)驗，展開合理的想象，說說春天的美麗景象。春(春風)(春雨)(春曉)(春光)(春花)時(時節(jié))(時間)(時光)(及時)(準時)2．用下面的詞語寫句子。2．指導背誦《春曉》，方法同上。(5)齊背。(3)分兩個大組，一組讀，一組聽，再交換讀聽一次。(1)放錄音。2．默寫“春曉、風雨”兩個詞語。2．抄寫《春曉》《春雨》各兩遍。(2)學生自練描紅“覺、曉、眠”3個生字。7．描紅指導。夜來/風雨聲，花落/知多少。(1)掌握節(jié)奏，韻律(加點的是韻腳字)。這首詩描寫了春天一個雨后早晨的情景，表達了詩人愛春、惜春的真摯感情。(想起夜里曾聽到刮風下雨的聲音，不知花兒被吹打得落下了多少)再想一想：花兒落了，春天即將離去，這春光多么可貴，多么值得珍惜呀!(8)齊讀這兩句詩。(6)指名讀“夜來風雨聲，花落知多少”。②誰能說說“春眠不覺曉”的“曉”是什么意思?(“春眠不覺曉”的“曉”是天亮的意思)為什么這個“曉”和“春曉”的“曉”意思不同呢?(因為聯(lián)系全句的意思，說成春天睡眠不知不覺天就亮了才好講，說成不知不覺就到早晨了不大好講)對，你能聯(lián)系全句的意思來解釋“曉”字的意思，講得合理，對頭，很好!那么“處處聞啼鳥”該怎么解釋呢?(“處處聞啼鳥”就是到處聽到鳥叫聲的意思)那么詩人為什么不寫成“處處聞鳥啼”呢?(自答：寫詩是要押韻的，這首詩押的是“ao韻，所以要把“鳥”字放在句末)③誰能補充一些想象，用自己的話說說這兩句詩的意思?(春天氣候暖和了，夜里睡得香，不知不覺已經(jīng)天亮了。(4)分句講讀?！坝X’’是個多音字，讀山6時是覺得的意思。覺：jue。左右結構，左部是“目字旁”，右部是“民”。眠：midn。(1)出示掛圖，指導學生看圖：畫面上是個什么人?她左手在拉起什么?她看到室外有哪些景物?(畫面上是個古代女子，她左手拉起簾子，看到室外有桃花、小鳥和芭蕉等景物)(2)指名讀四句詩。3．教師范讀，領讀一遍。詩題里的“曉”是早晨的意思。二、教學《春曉》 1．板書詩題：春曉2．解題：這首詩是唐朝詩人孟浩然寫的。第二課時一、檢查復習1．指名有感情地朗讀《春雨》。三、布置作業(yè)1．朗讀《春雨》，熟讀背誦。潤：左部“三點水”寫法同前，右部首“點”定位宜高，第二筆“豎”和第三筆的“折”部等長，“門”中的“王”，三“橫”間距相等，末“橫”較長。(1)提示描紅生字的注意點：乃：第一筆“橫折折折鉤”的橫部宜橫向右上取勢，第一折和第三折宜斜向左下取勢，第二筆“撇”須頂連“橫”畫，撇出時略帶弧度。(5)指名有感情地朗讀。(3)教師范讀或放錄音。“當??乃??”強調(diào)春雨好在下得及時。好，是全詩的中心，其他都是圍繞“好”來寫的，是春雨“好”的表現(xiàn)。隨風/潛/入夜，潤物/細/無聲。好雨/知/時節(jié)。6．朗讀指導。5．總結。④指名讀“隨風潛入夜，潤物細無聲”。②這兩句詩是什么意思?(春雨像知道時節(jié)似的，當春天一到，它就下起來了)想一想：為什么詩人說它是“好雨”呢?(因為春天莊稼最需要雨水，所以詩人說春雨是好雨)對，這兩句詩贊美了春雨來得及時。(4)分句講讀。“潤”是加水分，使東西不干枯的意思。潤：ron，翹舌音，前鼻音。左右結構，右部先寫“有”，再寫“l(fā)”。這里“乃”是就的意思。乃：鼻音。詩人是怎樣來寫這春雨的呢?(2)指名讀詩句。4．看圖導讀，結合學習生字。(板書：古詩兩首)二、教學《春雨》 1．板書詩題：春雨2．解題：這首詩是唐朝大詩人杜甫寫的節(jié)選其中的前四句，說的是春雨的特點。教學重難點識字、朗讀、背誦教學時間三課時教學準備掛圖、生字卡片教學過程第一課時一、小朋友們，現(xiàn)在正是春天，天氣暖和，百花齊放，人們心情舒暢。2．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。用自己的話說說詩文的意思。最后寫出了詩人身居草堂，思接千載，視通萬里，胸襟多么開闊！通過對草堂附近明媚景色的描寫，表達了作者對和平生活的向往?！皡恰笨谔靺??！苞槨鄙舷陆Y構，要寫勻稱。（六）指導學生有感情地朗讀古詩。順序是：由近及遠。“含”、“泊”兩個動詞具體寫出了草堂外的景象，特別是“含”的妙用，把岷山積雪這一遠景移至草堂內(nèi)，使此景仿佛是嵌在窗框中的一幅景色優(yōu)美的圖畫。 最新版“黃”、“翠”、“白”、“青”四個色彩鮮明的詞，寫出了草堂前的景色。詩人寫了四個景色，一句一景，寫得有聲有色、有靜有動、語言生動、景色秀美。表示顏色的詞語：黃、翠、白、青。圖上畫的是景物；景物是否都是詩句的內(nèi)容？這描繪的是一種什么樣的景色？（生動優(yōu)美）。（四）觀察插圖，加強對詩意的理解。說句意：從窗口可以看到巍巍的岷山上終年不化的積雪，門外?？恐饺f里之外東吳去的船只。東吳：指江蘇一帶。千秋：時間很長。西嶺：指草堂西北的岷山。重點理解：窗含：從窗口看到。（歡唱）一行白鷺飛上蔚藍色的天空自由飛翔。青天：蔚藍色的天空。從“翠柳”一詞可以看出是什么季節(jié)？春天。鳴：叫。，一行自鷺上青天。（三）讀一讀古詩，悟懂詩句的意思。用自己的話說說詩文的意思。學習古詩的方法：除去上述四步，那就是讀、查、究、誦、賞。除觀察仔細、細致外，本詩還有什么特點？豐富奇特的聯(lián)想，如“掛前川”，“疑是銀河落九天”。五、小結（一）你認為這首詩寫得好嗎？好在什么地方？你最喜歡哪一句？為什么？（二）出示掛圖，說說詩人是站在什么地方觀察瀑布的？觀察的順序是怎樣的？你是從哪些詞句中體會出來的？（三）從哪些地方可以看出詩人觀察細致？ 最新版“日照”與“紫煙”的因果關系？“飛流”、“直下”對流速水勢的觀察。在學習生字時要發(fā)揮學生的主體作用。“廬”和“爐”是同音字，要區(qū)別字形，會應用。教師要給學生范讀，要讀出語氣、感情。（四）這首詩表達了作者的什么感情：這是學習古詩的第四步：悟詩情。由瀑布到銀河，這是作者的一種奇特的聯(lián)想；將瀑布的高大、急的特點展示無余。真讓人懷疑是天上的銀河流到了人間。詩里形容極高的天空。九天：天的最高處。真有三千尺嗎？這是一種什么修辭手法？（夸張手法）長長的水流，飛快地從山上直瀉而下。用自己的話講一講這句的意思。掛前川：指瀑布遠看就像懸掛在山峰前面的一條大河流。前：前面。因為瀑布高大，遙看才能觀其全貌。太陽照射在香爐峰，高高的香爐峰上升騰起紫色的煙云。紫煙：紫色的煙云。日：太陽。逐詞逐句理解全詩，指導看圖。（三）讀一讀古詩，弄懂詩句的意思。這首詩是唐代詩人李白的作品，他在游廬山時觀賞了瀑布，寫下了這首膾炙人口的七言絕句。（二）“望廬山瀑布”是什么意思？查字典“望”當什么講？ 最新版“望”與“看”的區(qū)別是什么？“望廬山瀑布”就是遠看廬山的瀑布。（二）預習中哪些詩句讀懂了，哪些還沒讀懂，并劃下來。教學準備：圖、投影片。教學難點：深刻理解詩文的含義，并能用自己的話講出詩文的內(nèi)容。，理解詞句，能夠有感情地朗讀這兩首詩。七、板書設計詠柳（唐）賀知章碧玉——一樹高萬條——綠絲絳細葉——誰裁出 春風——似剪刀第二篇：(人教新課標)二年級語文下冊教案 古詩兩首最新版古詩兩首教學要求：，并能用自己的話講一講。（作者通過贊美嫩綠多姿的柳樹來贊美春天，歌頌了春天給大自然帶來的蓬勃生機，蘊含著作者對柳樹的喜愛之情，表達了詩人對春天的熱愛。）5指讀，評價誰讀得好，好在哪？